還在質疑孩子從小看書的好處嗎？看看一年級6歲孩子寫的看圖寫話
我家二寶幼稚園老師最近舉行一個21天讀書會活動，要求家長每天晚上陪伴孩子讀書，拍照片或者視頻發朋友圈，旨在培養孩子和家長每天親子閱讀的習慣。
這個任務一發出，
那麼，孩子還在幼稚園小班，有沒有必要這麼早就培養他每天看書的意識和習慣呢？
我認為答案是肯定的：絕對絕對有必要！
給大家看一下我上小學一年級六歲的女兒寫的看圖寫話吧：
看上面一幅圖，用自己的話寫《小兔運南瓜》，我女兒是這樣寫的（我發誓我絕對絕對沒有指導一點點，純粹她個人的原創):
媽媽讓小兔去找點吃的，
小兔到了一個南瓜地裡，看到了一個大大的南瓜，
它想，怎樣把南瓜弄回家呢？
小兔心裡一亮，它把南瓜一點一點的滾回家。
媽媽問：你是怎麼把南瓜弄回家的？小兔說了一路上的經歷，媽媽豎起大拇指：你真棒！
老師要求寫看圖寫話的時候，要求孩子們“能用兩三句話”寫出來，所以我看到女兒這段話的時候，真的想不到會從六歲孩子的筆下寫出，
我是從女兒三歲多開始每天帶她進行親子閱讀的，截止到現在家裡繪本加童書讀了有幾百本了，以前也從不確定這麼早開始親子閱讀真正能給孩子帶來什麼，只是很享受每天的親子閱讀時光。
可是上小學之後，我才真正意識到早早的開始親子閱讀給孩子帶來的好處，真的是源源不斷：
1、愛閱讀的孩子理解能力強從小學開始，孩子們就要面臨源源不斷的考試和測驗，
從小學一年級學習漢字開始，除了要學好拼音，同時進行的還有組詞和造句。試想如果沒有一定的詞彙存儲量，組詞和造句就是個難題，更別提接下來的看圖和寫話了。
3、豐富了孩子的想像力大家都知道，從應試教育的角度來看，作文分數占整份語文試卷的40%，我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。
大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
所以從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。假如有了一定的詞彙存儲量再加上豐富的想像力，一定能寫出一篇動人的文章。
“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。
每個人都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。
孩子在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
也有很多人會說，上了小學之後，孩子的學習壓力很大，作業也很多，沒時間閱讀。還有媽媽問一個問題：我的孩子每天晚上躲在被窩裡悄悄看書，怎麼辦？
其實，就像大文學家魯迅先生說的: “時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
而我們的孩子更多的時候不是沒有時間，是把有限的時間都用來玩手機、玩電腦、玩Ipad去了。假如家長能夠加以引導，給孩子營造一個好的讀書的氣氛，讓孩子真正體會到讀書的樂趣，相信一定能收穫一個愛看書的孩子！
3、豐富了孩子的想像力大家都知道，從應試教育的角度來看，作文分數占整份語文試卷的40%，我們的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。
大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
所以從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。假如有了一定的詞彙存儲量再加上豐富的想像力，一定能寫出一篇動人的文章。
“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。
每個人都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。
孩子在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
也有很多人會說，上了小學之後，孩子的學習壓力很大，作業也很多，沒時間閱讀。還有媽媽問一個問題：我的孩子每天晚上躲在被窩裡悄悄看書，怎麼辦？
其實，就像大文學家魯迅先生說的: “時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。
而我們的孩子更多的時候不是沒有時間，是把有限的時間都用來玩手機、玩電腦、玩Ipad去了。假如家長能夠加以引導，給孩子營造一個好的讀書的氣氛，讓孩子真正體會到讀書的樂趣，相信一定能收穫一個愛看書的孩子！