魚兒說——教育孩子要“三分教、七分等”
每個孩子都有自己的成長表，
家長急於求成的心態
可能會導致“揠苗助長”的悲劇。
01
男寶陽陽一歲8個月了，日常除了“爸爸”“媽媽”“這個”“那個”...其他詞彙就不太會。父母很擔心，怕孩子會有什麼語言發育問題。
和陽陽接觸一段時間後，我發現和龍鳳胎姐姐恬恬相比，陽陽語言發育會稍微慢一些。相同的詞彙，恬恬一遍學會，而且敢於大膽地說出來，但陽陽就要多次反復地教導才敢大膽地開口。
但很多時候，家長沒有這個耐心，一兩遍沒教會，
其實，每個孩子都有自己的成長表。
陽陽雖然語言能力稍微弱一些，但大動作就比恬恬快一步。恬恬走路還有些不穩，陽陽已經能跳著走了。教育孩子要遵循孩子的規律，多點耐心多點細心。
古話說，“樹不修不直，人不教不乖”。有的家長在教育孩子時，常用“修理”來形容自己的教育。
然而，連農夫種田要尊重作物的生長規律，“三分種、七分等”，
教育孩子其實也一樣，要“三分教、七分等”。
孩子什麼時候開花，什麼時候結果，什麼時候明理，什麼時候覺醒，都有自己的規律，家長不能因為自己的焦慮，就去影響他們的成長。
急於求成的心態可能會導致“揠苗助長”的悲劇。
02
三分教是指教誨要適量。說教過多只會讓孩子產生逆反心理，適得其反。具體說起來，父母應注意以下3點。
第一，正確認識孩子的認知能力。
根據發展心理學理論，孩子在不同年齡段會發展出不同的能力，超前教育往往適得其反。比如3~6歲的孩子才能養成自我控制能力，可以坐在教室聽講，如果讓一個兩歲孩子認真聽講，無疑是不切實際的。
第二，用簡潔、易懂的方式表達。
為了讓孩子愛讀書，猶太人會在書中悄悄夾一塊巧克力或擦上蜂蜜，讓孩子第一次接觸到書就形成“書本是甜的”這一概念。這在心理學上稱為“首次感知”。
對0~3歲的嬰幼兒而言，首次感知的經驗如同白紙上畫的第一條線。
當孩子稍大一些，父母會問孩子，如果發生火災，你會帶什麼離開？孩子的回答可能各不相同，但父母會啟發他們：書本是最珍貴的財富，
當孩子犯錯時，父母也要用簡單易懂的語言指出他錯在哪裡，以及如何改正。
第三，不當“馴獸師”，學做“鏡子”。
孩子只有認識自己才能戰勝自己。他們只能依據他人的回饋來認識自己，而父母的回饋作用即“鏡子作用”就很重要了。建議父母以自己為榜樣，才能幫助孩子提高自我意識，讓其不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。
03
七分等是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步調、敏感期等，等待孩子自我學習，讓他自己去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。
“等一等”是很有用的，比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事；若總去撓，卻要很長時間才能好。人體有一定的自愈功能，施加外力只會適得其反。
所以，父母不要過於頻繁地去糾正孩子的行為，給孩子自我學習和消化的時間。孩子的成長，需要時日和世事的打磨，絕不可能一蹴而就。
03
七分等是指父母要尊重孩子的天賦秉性、成長步調、敏感期等，等待孩子自我學習，讓他自己去嘗試、去體驗、去失敗、去成功。
“等一等”是很有用的，比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事；若總去撓，卻要很長時間才能好。人體有一定的自愈功能，施加外力只會適得其反。
所以，父母不要過於頻繁地去糾正孩子的行為，給孩子自我學習和消化的時間。孩子的成長，需要時日和世事的打磨，絕不可能一蹴而就。