孩子為什麼要從小學英語？家長們應該知道的答案都在這裡了

大家都知道學習英語很重要，往大了講，全世界45個國家的官方語言是英語，

世界三分之一的人口講英語，75%的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤……往小了講，孩子們的升初中、高中、大學、攻讀碩士學位、博士學位都需要英語，對於孩子的未來來講，只有中小學英語學好了，基礎夯實了，以後的學習才能“贏”的快樂。

但是，英語畢竟不是我們的母語，孩子們越早接觸最純正的英語，越能夠夯實英語的基礎，

但是按照目前學校教育體制，只有上海、北京、深圳一線大城市的幾家學校才配備外教，省會城市、其他二三線城市的學校都是應試教育，甚至使用的教材也是國內內版本。事實上不管是一線還是幾線城市的孩子，假如僅僅依靠學校，家庭教育不做任何補充，讓孩子擁有一口自信流利的純正英語的是絕對不可能的。

為什麼要從小學英語？

每個孩子都具有超凡的語言天賦，

只是我們這些家長、老師有沒有去保護、去挖掘、去讓它綻放光彩。時間久了，孩子錯過了語言學習的黃金時期，這些本該絢爛的天賦一點一點的被磨滅了。

不同語言的發聲方式不同，比如有些俄語中存在的音，中文裡不存在；西班牙語裡存在的音，英文裡卻沒有；有一些小語種更是擁有獨一無二特別的發聲方式。

孩子出生後，他的發聲器官，如喉，舌，齶，聲帶，鼻腔，口腔等，

尚未發育成熟，早期接觸外語，有充分機會運用這些語言，他的發音器官會配合這些語言發音系統細微地調節外形，發出這些語言需要的各種聲音。

可以說年齡越小，這種器官外形調節的彈性越大。如果過了青春期才開始接觸一門外語，那時發聲器官已經基本定型，母語的發聲方式也早已根深蒂固，這時候去練習一些不同於母語的發音就比較困難；或者常常會套用母語的發聲方式，

因此帶有一定的口音。

美國著名兒童心理學家克拉申(Krashen)指出：“語言資訊的大量的可理解的輸入，是嬰兒成功學習母語和成人失敗的學習外語的分水嶺。”

一切開始的地方——全英文課堂

課堂是孩子學習語言的第一環境，所以一定要求是沉浸在全英的環境下。漢普森英語就擁有這樣的課堂，老師通過英文教授知識、發送指令。英語既是學習的目的，同時又充當著交流的工具。

有些家長可能會擔心孩子初學英語無法適應全英課堂。其實孩子會從老師的表情、肢體語言，同學的反應中去揣摩猜測英語的含義。而老師也會根據孩子們的反映來調整語言的速度，並重複指令確保孩子的理解。