假期合理安排時間，做到“生活”、“讀書”兩不誤

教師假期閱讀的時間管理也很重要，假期閱讀更需有效管理、分配時間，才能做到生活、讀書兩不誤。

一是合理確定閱讀週期，保證相對完整的時間板塊

這個週期可以是一天、兩天、三四天，但不能拉得太長，要在週期內確定一個相對固定、可觀的時間段用於主攻書目閱讀。

二是在最合適的時間讀最合適的內容

印度哲學家艾內斯·艾斯華倫認為，睡前不能看擾亂人心的書刊，而應“讀一些靈性文字”，道理不言而喻。

三是注重“克期閱讀”和“緩期閱讀”的結合

假期主攻書目的閱讀必須限時突破，否則就會“尾大不掉”。與此同時，有些情況下針對有些書籍需要一定的“緩期執行”：主要表現為個體認知與書籍偏差較大但又有閱讀的需要，勉強的克期反而未必合適，還需通過必要的緩衝來彌補，

可以一點點啃，“現學現賣”，或先粗後細、漸進反芻。假期除了啃啃有坡度的書，還可回讀一點平時未讀完、讀得不充分的書，根據實際“克期”“緩期”有機結合。

四是在時間安排上要有適當的彈性餘地

畢竟假期還要休息，不能把時間定得過死。

另外，讀書要注意整理讀書筆記，假期閱讀也應實實在在留點痕跡。

筆記形式不拘一格，可根據實際總結探討。但讀完作品不一定非得寫個讀後感，要有感而發、當發則發、發在要害，否則實無必要。