哈佛史上最“矮大緊”的研究員入職，快來這所常春藤和他談笑風生
看看矮大緊曬出的證明，入職的是“Faculty of Arts and Sciences”（哈佛大學文理學院），
不過今天小More要帶大家瞭解的是同樣重量級的——哈佛大學設計學院
Harvard University
哈佛大學位於美國麻塞諸塞州波士頓劍橋城，是常春藤聯盟之一的私立大學，
哈佛大學在國際上享有頂級的聲譽和影響力，由於其完整而龐大的學院規模和資產實力，哈佛大學也常常被人們戲稱為“哈佛帝國”。
哈佛大學共設有13所學院，每所學院下設多個專業。
Harvard University Graduate School of Design
哈佛大學GSD在國際上同樣著名，學院下設專業有建築、景觀設計、城市規劃、數碼藝術等，其中建築和景觀設計尤為突出，可以說都是其領域中的翹楚了。
毫不誇張的說：GSD是無數建築設計師和景觀設計師的夢想殿堂。學院允許學生申請雙學位，學生可以同時選擇就讀兩門研究生專業。
學院所開設的景觀設計專業與設計教育專業更是在國際上開設了先河的專業，是這兩門專業的發源之地。
學院資源豐富，課程設置靈活，注重培養學生的學習和探索能力，專注于引導學生對各個學科都進行全面的研究和把握，
MLA-I、MLA-II
哈佛大學景觀設計專業接受跨專業申請，學校十分重視學生對於專業知識的理解和探討性☆禁☆學習，以及對關鍵性問題的分析能力。學校老師會引導學生從視覺、理論、歷史、時間上等多方面、多角度的進行學習研究。
GSD的景觀設計專業具有非常整體且系統的教學體系，無論是一個小品設計，還是整個大區域的規劃，學生都會在教學過程中學習到，同時學校還鼓勵學生結合生態環境與社會責任進行研究與思考。
學院鼓勵學生在不斷從過去中吸取只是與經驗的同時，還要能夠適應現當代世界不斷變化與快速發展的需求。
新興事物不斷的出現，人們對於環境、生活、空間的要求也隨之發生著日新月異的變化，景觀設計早已不再是單純的解決一個單獨空間的學科了，而是一門解決人與社會、空間、環境、生態、自然之間關係的學科。
1、Master in Landscape Architecture I
（MLA-I）
學院的景觀設計專業碩士（MLA-I）學制為 3 年，適合於已完成大學本科四年學習並獲得相應學歷的同學，主要針對於跨專業申請的同學。
MLA-I 為學生提供全面而嚴謹的課程，學生在前兩年的學習中，課程主要圍繞著設計、歷史、技術、生態學、技能培養和專業實踐為主。
學校為跨專業申請的學生提供了三門專業基礎課程：一學期的環境科學課程；一學期的建築史課程（該課程包含建築史、園林史、景觀設計史、環境史，以及城市歷史幾大方向）。
同時學生還需要根據自己的情況選擇至少一個學期的資料藝術課程（繪畫、雕塑、插畫、版畫等）。在此期間，學生還可以選修其他專業課程，但學校不對學生學分做出要求。
在後兩學期的學習中，學生將獲得在GSD工作室實習和參加選修課程的機會，學生可以根據自己的興趣和愛好選擇具體的研究方向，並選擇相應的工作室進行深入學習。對於想要從事理論研究的同學，也可以選擇在最後一個學期完成相關的論文。
2、Master in Landscape Architecture II
（MLA-II）
景觀設計專業碩士（MLA-II）學制為2年，學位適合於所有擁有景觀設計轉專業本科學歷的學生。MLA-II的課程強調在提高學生專業能力的同時，專注於城市化與生態化交叉的景觀設計研究，為已經具有較高專業能力的學生提供學習的機會。
學生在就讀期間將獲得更完善的批判性思維、理論性認知，以及具有代表性和高超技術能力的設計水準。
MLA-II向學生提供一學期的基礎核心課程，課程包括專業基礎課程、工作室實習、城市化理論，以及各類以景觀設計和建築設計為核心的學術專題討論會。
在餘下的三個學期內，學生將按照自己的興趣自由選擇工作室和選修課程，這些課程和工作室都十分鼓勵學生的個人發展和團隊意識。
建築
MArch-I、MArch-II
學校建築專業涉及方面廣泛，學生可自由選擇自己感興趣的學術或專業領域進行研究，學生在就讀期間也能接觸到多元的設計方法與理念，包括視覺研究、設計理論、歷史、資訊技術與專業實踐。
學院對於學生的培養不僅局限於能夠熟練的操作和應用建築相關的專業知識和技能，還致力於引導學生不斷的進行靈感創新，使學生在智力、創造力、靈敏度、科學認知和綜合藝術水準上共同進步。
學院建築專業近幾年主要研究目標圍繞建築與自然、建築與人之間的關係來進行，注重強調建築設計在邏輯上感性與理性相互結合的表達方式，以及在兩者之間尋求平衡點以解決場地、環境、空間、功能、人類之間的一系列關係，使人、建築與自然之間達到最舒適的平衡狀態。
1、Master in Architecture I
（MArch-I）
學院MArch-I學制為3.5年，學生在前兩年需要選擇4個必修的Studio課程（一學期微積分課程；一學期基於代數，且涵蓋力學與熱學的物理學課程；兩學期的建築史課程），第三年學生可選修兩個Studio課程。
學生在就讀期間會接受較為嚴格的教學，學生需要完成設計學術論文，完成在建築工作室的實習，同時通過註冊考試。學生畢業後可獲得MArch-I學位，同時也可直接獲得NAAB認證（美國國家建築認證委員會）。
2、Master in Architecture II
（MArch-II）
學院的MArch-II為2年制，主要針對已經完成五年制建築本科的學生，或具有同等學歷認證的學生。學生將在就讀期間學習專業的研究生課程，在拓寬自己專業領域知識的同時，著重設計、分析能力和理論知識的研究。
設計研究
Master in Design Studies（MDes）
設計研究為1.5-2年制，選擇學習設計研究的同學在畢業後將獲得設計碩士的學位。該專業致力於研究設計在氣候、能源、經濟、人口、社會等時代性問題中如何解決問題，以及處於怎樣的位置。
該設計專業與普通設計專業不同，學生需要具有高度的交互思維和學習能力，學生在學習過程中會直接參與到技術、物質、空間、生態、政治、熱力學、語種等領域的研究中，進行跨學科、跨專業的探索。
學生可以選擇1.5學年的課程，當未完成學習時，學生可以將學制延伸到2學年。學生在就讀期間將學習一系列的基礎核心課程，包括理論研究、研究方法等。
與其說設計研究是一個專業，不如將它看做是一個“計畫項目”更為恰當，學院鼓勵學生進行“開放式的項目研究”，學生在此期間所接觸到的專案全部都是具有實際意義，且靈活性極高的專案，這些專案都著重致力於對本世紀一些新型問題的全球性探究。
學生在完成項目研究的時候，會結合跨專業、跨學科的內容來進行。為了幫助新一代設計師在這些項目研究中能有更多的突破和實際性的變革，GSD會為學生在提供傳統教學同時，提供更豐富的研討會、辯論會、實踐活動，讓學生們不斷的挑戰傳統認知。通過讓學生進行現場工作和時間，獲得更多經驗和設計能力。
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GSD的景觀設計專業具有非常整體且系統的教學體系，無論是一個小品設計，還是整個大區域的規劃，學生都會在教學過程中學習到，同時學校還鼓勵學生結合生態環境與社會責任進行研究與思考。
學院鼓勵學生在不斷從過去中吸取只是與經驗的同時，還要能夠適應現當代世界不斷變化與快速發展的需求。
新興事物不斷的出現，人們對於環境、生活、空間的要求也隨之發生著日新月異的變化，景觀設計早已不再是單純的解決一個單獨空間的學科了，而是一門解決人與社會、空間、環境、生態、自然之間關係的學科。
1、Master in Landscape Architecture I
（MLA-I）
學院的景觀設計專業碩士（MLA-I）學制為 3 年，適合於已完成大學本科四年學習並獲得相應學歷的同學，主要針對於跨專業申請的同學。
MLA-I 為學生提供全面而嚴謹的課程，學生在前兩年的學習中，課程主要圍繞著設計、歷史、技術、生態學、技能培養和專業實踐為主。
學校為跨專業申請的學生提供了三門專業基礎課程：一學期的環境科學課程；一學期的建築史課程（該課程包含建築史、園林史、景觀設計史、環境史，以及城市歷史幾大方向）。
同時學生還需要根據自己的情況選擇至少一個學期的資料藝術課程（繪畫、雕塑、插畫、版畫等）。在此期間，學生還可以選修其他專業課程，但學校不對學生學分做出要求。
在後兩學期的學習中，學生將獲得在GSD工作室實習和參加選修課程的機會，學生可以根據自己的興趣和愛好選擇具體的研究方向，並選擇相應的工作室進行深入學習。對於想要從事理論研究的同學，也可以選擇在最後一個學期完成相關的論文。
2、Master in Landscape Architecture II
（MLA-II）
景觀設計專業碩士（MLA-II）學制為2年，學位適合於所有擁有景觀設計轉專業本科學歷的學生。MLA-II的課程強調在提高學生專業能力的同時，專注於城市化與生態化交叉的景觀設計研究，為已經具有較高專業能力的學生提供學習的機會。
學生在就讀期間將獲得更完善的批判性思維、理論性認知，以及具有代表性和高超技術能力的設計水準。
MLA-II向學生提供一學期的基礎核心課程，課程包括專業基礎課程、工作室實習、城市化理論，以及各類以景觀設計和建築設計為核心的學術專題討論會。
在餘下的三個學期內，學生將按照自己的興趣自由選擇工作室和選修課程，這些課程和工作室都十分鼓勵學生的個人發展和團隊意識。
建築
MArch-I、MArch-II
學校建築專業涉及方面廣泛，學生可自由選擇自己感興趣的學術或專業領域進行研究，學生在就讀期間也能接觸到多元的設計方法與理念，包括視覺研究、設計理論、歷史、資訊技術與專業實踐。
學院對於學生的培養不僅局限於能夠熟練的操作和應用建築相關的專業知識和技能，還致力於引導學生不斷的進行靈感創新，使學生在智力、創造力、靈敏度、科學認知和綜合藝術水準上共同進步。
學院建築專業近幾年主要研究目標圍繞建築與自然、建築與人之間的關係來進行，注重強調建築設計在邏輯上感性與理性相互結合的表達方式，以及在兩者之間尋求平衡點以解決場地、環境、空間、功能、人類之間的一系列關係，使人、建築與自然之間達到最舒適的平衡狀態。
1、Master in Architecture I
（MArch-I）
學院MArch-I學制為3.5年，學生在前兩年需要選擇4個必修的Studio課程（一學期微積分課程；一學期基於代數，且涵蓋力學與熱學的物理學課程；兩學期的建築史課程），第三年學生可選修兩個Studio課程。
學生在就讀期間會接受較為嚴格的教學，學生需要完成設計學術論文，完成在建築工作室的實習，同時通過註冊考試。學生畢業後可獲得MArch-I學位，同時也可直接獲得NAAB認證（美國國家建築認證委員會）。
2、Master in Architecture II
（MArch-II）
學院的MArch-II為2年制，主要針對已經完成五年制建築本科的學生，或具有同等學歷認證的學生。學生將在就讀期間學習專業的研究生課程，在拓寬自己專業領域知識的同時，著重設計、分析能力和理論知識的研究。
設計研究
Master in Design Studies（MDes）
設計研究為1.5-2年制，選擇學習設計研究的同學在畢業後將獲得設計碩士的學位。該專業致力於研究設計在氣候、能源、經濟、人口、社會等時代性問題中如何解決問題，以及處於怎樣的位置。
該設計專業與普通設計專業不同，學生需要具有高度的交互思維和學習能力，學生在學習過程中會直接參與到技術、物質、空間、生態、政治、熱力學、語種等領域的研究中，進行跨學科、跨專業的探索。
學生可以選擇1.5學年的課程，當未完成學習時，學生可以將學制延伸到2學年。學生在就讀期間將學習一系列的基礎核心課程，包括理論研究、研究方法等。
與其說設計研究是一個專業，不如將它看做是一個“計畫項目”更為恰當，學院鼓勵學生進行“開放式的項目研究”，學生在此期間所接觸到的專案全部都是具有實際意義，且靈活性極高的專案，這些專案都著重致力於對本世紀一些新型問題的全球性探究。
學生在完成項目研究的時候，會結合跨專業、跨學科的內容來進行。為了幫助新一代設計師在這些項目研究中能有更多的突破和實際性的變革，GSD會為學生在提供傳統教學同時，提供更豐富的研討會、辯論會、實踐活動，讓學生們不斷的挑戰傳統認知。通過讓學生進行現場工作和時間，獲得更多經驗和設計能力。
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