高曉松去哈佛上班了？原來擁有有趣的靈魂並不難
來看看我們“高富美”的哈佛證件
高曉松還po出了孫中山先生的手跡
高曉松入職的是哈佛大學文理學院（Faculty of Artsand Sciences），該學院目前有教職員工700多名、本科生6650多名、碩士與博士研究生近3700名。
眾所周知高曉松是詞曲創作者，《同桌的你》曾經火遍大街小巷。
他更是娛樂圈公認的學霸。在清華大學讀電子工程系。考入清華的時候，他超出分數線60多分。按照這個步調，大學畢業，出國留學，讀博士，成為某個領域的學者或者科學家。
誰說學歷和有趣不可兼得？他遊遍了30多個國家。
有趣的靈魂並不孤單。
美國大學是非常喜歡高曉松這樣的人才的，美國的教育和中國不同，分數並不是進入哈佛的標準。
在中國，要想進入好學校也許是一道單選題，要麼是高分，要麼是放棄分數成為特長生；而在美國，這是一道多選題：體育和藝術與分數同等重要，某種程度甚至說是“更重要”，因為申請名校的學生成績都非常出色，名校會更看重這個學生在體育和藝術方面的表現。大學申請履歷絕對不會只是簡單的學術成績。
這些看似無用的事情蘊含的教育點培養出的品質正是美國名校們孜孜以求的東西。
美國教育中的藝術：造就獨特有趣的靈魂
所謂好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，大學看中的就是不一樣的自我表達，藝術教育的目的就在於此。
創造性思維
無論是哪種藝術形式，永遠有新的內容和新的方法，
專注力和自律品質
很多時候，藝術學習是枯燥而孤獨的，但是正是這樣的狀態會早就學生們對於事物的專注能力和自律能力，能夠沉浸其中不被打擾不是一件容易的事情。
發現自我，表達自我。一幅畫作，一首曲子，一段舞蹈······這些作品背後，是學生們的情感和自我表達，通過藝術的形式，學生們對生活有了更深刻的感悟。核桃山中學的留學生說他對音樂有了更深刻的理解，又何嘗不是對自我和對生活的理解呢？我想，這也是藝術教育最重要的目的吧。
中國“多維教育”的缺失
其實，本質上，美國高中對學生的培養理念和中國高中對學生的培養理念是一致的：將學生送進優質的大學。高中的一切培養模式都和大學選拔學生的標準相匹配。
只是，中國大學強調的是學術成績，而美國大學更看重的是學生身上體現出來的“多維度”。
無論是體育還是藝術，亦或是今天我們沒有談到的社會服務，這些在申請美國大學時的重要加分點，都體現出人的複合性——也許，我學習沒有那麼棒，但是我熱愛體育，為榮譽感而戰；也許我不善於體育運動，但是我通過藝術發現生活的美好；也許我也沒有藝術天賦，但是我有一顆悲憫的心，願意服務這個撫育我的社會。
考量一個人的標準永遠應該是多樣的，不論是在升學申請的時候，還是僅僅於日常生活中。不論你或者你的孩子能不能到哈佛上學，也不要忽視藝術或體育在孩子身上的作用，這將是伴隨孩子一輩子的優秀品質。
這也是為什麼我推薦你們去美國讀書的原因。
哈佛校園
選擇美國留學，選擇環球出國。真正實現與世界頂尖高等教育無縫銜接，入讀常春藤名校不再是夢想。擺脫應試教育，擁抱無限可能。在多樣化課程體系下發現興趣所在，學您所愛，迸發學習動力。培養領導力、鍛煉行動力、樹立自信心、開闊眼界，美國留學給您帶來的遠遠不止升學上的優勢！
一段舞蹈······這些作品背後，是學生們的情感和自我表達，通過藝術的形式，學生們對生活有了更深刻的感悟。核桃山中學的留學生說他對音樂有了更深刻的理解，又何嘗不是對自我和對生活的理解呢？我想，這也是藝術教育最重要的目的吧。中國“多維教育”的缺失
其實，本質上，美國高中對學生的培養理念和中國高中對學生的培養理念是一致的：將學生送進優質的大學。高中的一切培養模式都和大學選拔學生的標準相匹配。
只是，中國大學強調的是學術成績，而美國大學更看重的是學生身上體現出來的“多維度”。
無論是體育還是藝術，亦或是今天我們沒有談到的社會服務，這些在申請美國大學時的重要加分點，都體現出人的複合性——也許，我學習沒有那麼棒，但是我熱愛體育，為榮譽感而戰；也許我不善於體育運動，但是我通過藝術發現生活的美好；也許我也沒有藝術天賦，但是我有一顆悲憫的心，願意服務這個撫育我的社會。
考量一個人的標準永遠應該是多樣的，不論是在升學申請的時候，還是僅僅於日常生活中。不論你或者你的孩子能不能到哈佛上學，也不要忽視藝術或體育在孩子身上的作用，這將是伴隨孩子一輩子的優秀品質。
這也是為什麼我推薦你們去美國讀書的原因。
哈佛校園
選擇美國留學，選擇環球出國。真正實現與世界頂尖高等教育無縫銜接，入讀常春藤名校不再是夢想。擺脫應試教育，擁抱無限可能。在多樣化課程體系下發現興趣所在，學您所愛，迸發學習動力。培養領導力、鍛煉行動力、樹立自信心、開闊眼界，美國留學給您帶來的遠遠不止升學上的優勢！