英國熊孩子：中國老師又來佈置作業了！但還是要說：好棒
2014年，第二輪中英高級交流機制會議確定了中英數學教師交流專案。自此，中英兩國共計超過100所學校參與了教學交流，對於中國關於數學的教學方式，英國的老師和學生們紛紛表示“太厲害了”。
近日，第四輪中英數學教師交流專案完滿結束，這次交流中，70名英國教師赴上海參加了為時兩周的交流，中國也有70名數學教師先後至英國參加教學交流，之間超過1000名學生覺得在這次的交流中受益匪淺。
英國學生表示：“中國老師教數學會確保每個人都懂。”
在英國，學校的班主任都是包班制，也就是說一個老師是班主任，他就教孩子們數學、藝術、體育這些所有課，這樣一天下來，就沒剩什麼時間來研究深奧的數學題了。
英國人的數學其實也不能說差，舉一個最好的例子，牛頓就是英國人，但是英國人常常在生活中鬧出的一些“數學笑話”又是真實存在的，只能說，英國和中國在數學方面是各有所長。一個英國小學的校長就詳細地對比了兩國在教學法上的差異，他覺得中國的教學法有“三大亮點”。
首先，中國人教學大多會採用可視團輔助教學，
在英國講過課的上海老師李燕說：“英國老師對教學的細化不到位，上課的時候由於沒有統一的教材，老師們課前一般也不會集體備課。上課時突然覺得分數很好，就開始講分數，另外那個內容也很好，於是又開始講，然後就全擠在了一節課上，這就導致剛開始是學生們都能聽懂，但越到後面能跟上的學生就越少了。
中英數學教師的互相交流、時間授課使兩國教師的教學經驗都更加豐富，加強了兩國之間對於彼此教育制度的瞭解。英國教育部表示，將會把中國的課本納入教學研究範圍。
小編認為，中英兩國的數學教學方法各有優勢，但想要兩國教學體系相結合，形成更好的教學方式，這還要走很長的路。
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