解讀｜中央發文，要求提高教師待遇，建立教師個人信用記錄
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日前，中共中央、國務院印發全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見，這份《意見》一共分為六大項27小項，對如何培養高素質教師隊伍、如何強化師德師風建設以及提高教師待遇和社會地位等作出頂層設計和明確要求。
教師綜合素質、專業化水準和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。
教師管理體制機制科學高效，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。
教師主動適應資訊化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學。
尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羡慕的職業。
中國鄉村之聲特約評論員 熊丙奇認為不斷提高地位待遇，讓教師有更多的獲得感、幸福感、安全感，教師才會有更多的榮譽感、責任感，
“這次出臺的意見 主要是為了解決整個教師隊伍的建設問題。這次的意見提的比較多的是師德、提高教師的專業能力，包括提高教師的學歷，最重要的還是要提高教師的榮譽感，就可能需要學校實行教育加辦學，內部對老師的評價要實行專業同行評價，要關注教師的職業化和專業化發展。”
《意見》指出，我國教師隊伍總體健康積極向上，
將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把党的政治建設擺在首位，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。
健全師德建設長效機制，推動師德建設常態化長效化。
推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，
除此之外，這次意見專門提到了怎樣建設鄉村教師隊伍。《意見》要求認真落實艱苦邊遠地區津貼等政策，全面落實集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策，依據學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準。
在熊丙奇看來，只有工資薪酬、生活補助、住房補貼三部分共同發力，才能留住鄉村教師：
“相關調查顯示我國鄉村教師的平均收入在3千5到3千6左右，有的地方才2千左右，這樣是無法吸引優秀的人才留下來的，這幾年鄉村教師的流失比較明顯，想要解決鄉村教師的待遇問題就要從多方面來解決：
一是提高鄉村教師的收入，工資待遇，目前看來有一定程度解決，但是解決的力度還不夠，我國一直以縣財政為主解決當地老師的待遇問題，但每個縣的實力是不一樣的，因為在解決教師待遇上各地情況也不同，貧困地區來說尤其困難。所以這需要國家高度關注，加大省級財政統籌，以及中央財政轉移支付力度來解決鄉村教師的基本工資待遇問題；
另外是解決鄉村教師的生活補助問題，現在中央財政主要的著力點就是給鄉村老師一定的生活補貼，調查顯示，現在鄉村教師的補貼總體來看還比較低，有關機構測算顯示，如果像吸引優秀人才在鄉村任教，要成倍提高鄉村老師的待遇，比如剛入職的老師工資到達4千塊以上才能吸引大學生到鄉村任教。
另一個是除了工資和補貼的住房問題，老師的住房問題直接影響到老師願不願意在當地教書，因為有的地區老師很少，安全問題也很突出。”
記者：劉瑜穎
統稿編輯：劉瑜穎
工資待遇，目前看來有一定程度解決，但是解決的力度還不夠，我國一直以縣財政為主解決當地老師的待遇問題，但每個縣的實力是不一樣的，因為在解決教師待遇上各地情況也不同，貧困地區來說尤其困難。所以這需要國家高度關注，加大省級財政統籌，以及中央財政轉移支付力度來解決鄉村教師的基本工資待遇問題；另外是解決鄉村教師的生活補助問題，現在中央財政主要的著力點就是給鄉村老師一定的生活補貼，調查顯示，現在鄉村教師的補貼總體來看還比較低，有關機構測算顯示，如果像吸引優秀人才在鄉村任教，要成倍提高鄉村老師的待遇，比如剛入職的老師工資到達4千塊以上才能吸引大學生到鄉村任教。
另一個是除了工資和補貼的住房問題，老師的住房問題直接影響到老師願不願意在當地教書，因為有的地區老師很少，安全問題也很突出。”
記者：劉瑜穎
統稿編輯：劉瑜穎