為什麼說普通人家的孩子更需要應試教育，這樣他們才有出路嗎？

網友一：

說白了，應試教育就是通過考試，一路過關斬將進入社會的中間階層。謀生也好，奮鬥也好，總之只要擠過了高考的獨木橋，就能拿到入場券，扛得住人生的大部分風險。

除了站在金字塔尖的那1%的人之外，要想孩子過的好一點，不可否認，應試教育是最直接，也是最公平的一條路。

中國每年有多少人靠高學歷，得到了進入銀行、大型國企、跨國公司、高校科研機構的機會，再看看北上廣一線城市聚集了多少博士、海歸，沒有應試教育就沒有中國新興的中產階層。

當然學歷並不是一切，但學歷至少是一張入場券，代表你可以進去同台競技了。如果沒有應試教育，

不拼學歷，平常人家出來的孩子連這張入場券都搶不到。

網友二：

教育的一個重要作用是使社會的優質資源進行再分配，而應試教育是唯一能保證公平分配的。中國和西方國家不一樣，人口多，資源少，競爭激烈，很多潛規則，粗暴的應試教育反而是一股清流，

因為它公平。不管什麼樣家庭背景的孩子，上了考場做的都是同一張試卷，分數面前人人平等。

不搞應試教育，最突出的問題，還不是教育水準的是否提高，而是增加了尋租、貪腐的機會，誰來保障廣大平民百姓的權益。

網友三：

應試教育對普通孩子最有利。搞應試教育，學校的培養方式就會偏向高標準、高要求，系統化。這一點，也有利於最大多數孩子。

天賦好的孩子，天生就是學習的材料，你不抓他也能成材。可是對更大多數的普通小孩來說，如果沒有應試教育懸在頭上，沒有高標準嚴要求的學習環境“逼”著他，有幾個孩子小小年紀就能懂得讀書意味著什麼。

很多人都是長大了以後，回頭一看，慶倖小時候有負責任的父母，有逼著他們學習上進的老師。應試教育不可避免的標準化、模式化，但是它能保證占社會最大比例的人口得到系統的知識和培養，

獲得提升自己的機會。對個人，對社會都是好事。

網友四：

常常聽到家長抱怨公立學校，作業多，考試多，其實這是負責任的做法。如果公立學校全部都搞快樂教育、素質教育，私立學校就會接棒應試教育，到時候除非孩子自已特別強，

要不還是拼家長的經濟實力、社會地位。

中下層再往上流動天然就有一道屏障。對天賦極好，家世極好的孩子來說，應試教育不是剛需，他們對教育還另有需求。高端大氣的素質教育、快樂教育的存在並不僅僅是教育理想的體現，也是因為社會上對教育有了多層級的需求。

網友五：

應試教育下的孩子更經得起折騰。我有個親戚全家移民到紐西蘭，孩子正讀二年級，一做作業就抱怨功課太多，太難，有時還哭鼻子。什麼作業這麼難啊？我一問，原來是12+9做不出來。好吧，我都不知道該怎麼安慰她了。

雖說在國外上學是挺快樂的，一二年級基本都還像幼稚園一樣，不管你學得好賴，老師把每個孩子都當天才，整天都是你真棒，唯恐打擊了孩子的自信心，過度的表揚讓孩子像嬌弱的花朵。

網友六：

中國的應試教育從小給孩子一個比較嚴格的環境，有明確的目標，有競爭有壓力，有助於培養孩子的抗挫能力。在一年級時，我們的孩子因為做不出作業哭鼻子的也是一大把，但學校不會降低難度，通過練習，通過改進教學方法來提高成績。經受了一年的磨煉，到了二年級孩子們就“皮實”很多了，知道是學習就會遇到困難，克服困難才是常態。

學習的壓力除了有難度之外，還包括班級裡的排名競爭，北京很多小學低年級是不允許排名的，但是老師還是會悄悄地使用各種手段。

一做作業就抱怨功課太多，太難，有時還哭鼻子。什麼作業這麼難啊？我一問，原來是12+9做不出來。好吧，我都不知道該怎麼安慰她了。

雖說在國外上學是挺快樂的，一二年級基本都還像幼稚園一樣，不管你學得好賴，老師把每個孩子都當天才，整天都是你真棒，唯恐打擊了孩子的自信心，過度的表揚讓孩子像嬌弱的花朵。

網友六：

中國的應試教育從小給孩子一個比較嚴格的環境，有明確的目標，有競爭有壓力，有助於培養孩子的抗挫能力。在一年級時，我們的孩子因為做不出作業哭鼻子的也是一大把，但學校不會降低難度，通過練習，通過改進教學方法來提高成績。經受了一年的磨煉，到了二年級孩子們就“皮實”很多了，知道是學習就會遇到困難，克服困難才是常態。

學習的壓力除了有難度之外，還包括班級裡的排名競爭，北京很多小學低年級是不允許排名的，但是老師還是會悄悄地使用各種手段。