全球博研侯梅新教授談企業家的人文修養，深耕人文涵養企業聚合力
圖片說明：全球博研教育人文研究院首席研究員，
記者 郭靜 通訊員 易萍
博研教育人文研究院首席研究員，廣東人文學會創始人侯梅新教授在接受記者採訪時說，“在我上學的年代，有句話很流行‘學好數理化，走遍天下都不怕’。我雖然對文科感興趣，還是報考了理工科大學。出來社會才發現，跟人打交道遠比跟機器打交道重要得多。比如跟人打交道需要人文修養，
•企業家是最容易焦慮的人群
“從創業的第一天開始就容易陷入焦慮，每天早晨一睜開眼想到的就是工資場租營業額；等企業上了規模，又要面對每天見不完的客，開不完的會，說不完的話”。
•調動員工的積極性和使命感
侯梅新教授指出，使命感不僅可以幫助企業家度過難關，也可調動員工積極性。因為沒有使命感的員工，必須設計嚴密的管理制度，嚴防、死守、利誘、強逼，尤其是管理層容易表現為官僚作風、不負責任、互相扯皮，使整個公司給人感覺刻板、乏味等。但如果一旦員工的使命感被激發起來，員工熱愛工作、主動學習、精誠合作，管理者只需要充當協調人的角色就夠了。因此，有使命感的企業家，
•幸福來自有意義的快樂
清華大學教授彭凱平說，“幸福來自有意義的快樂”。侯梅新教授認為，使命感來自有意義。比如管理學能夠賦予意義？侯梅新教授回答說，“不能夠，只有人文才可以”。又如，美國哲學和心理學的開山鼻主威廉•詹姆士說過，“我們這個時代最有意義的發現，就是通過改變對自身的認識，就可以改變我們的生活”。而詹姆士說這話的時候，是處於19世紀的美國。對於這種說法和認識，早在中國2000多年以前，孔子就已經發現了這個道理。再如，孔子說，“君子喻于義，小人喻於利”。簡單地說，君子可以理解意義，小人只能看到實惠。
•怎樣尋找意義？正心、敬畏、博學、敏行
找到意義不難，找到感動自己的意義不容易，找到感動別人的意義更不容易。為此，侯梅新教授提出四個步驟：正心、敬畏、博學、敏行。
•正心。就是抑制消極思維，強化積極思維。侯梅新教授稱，正心包括三個方面：
第一方面：仁愛，把朋友當親人，把熟人當朋友，把陌生人當熟人，多換位思考。
第二方面：樂觀，凡事多往好的方面想，多看優點，當優點放得足夠大，缺點就無所謂了。
協力廠商面：內省，當時局動盪的時候，當個人悲傷失意的時候，不要著急表露出來，通過靜思內省來自我調適。
•敬畏。君子有三畏，畏天命就是尊重自然秩序，畏大人就是尊重社會秩序，畏聖人之言就是尊重傳統價值觀。侯梅新教授建議，要承認基本秩序，不做驚世駭俗的事。比如曾經很長一段時間，首富榜成為殺豬榜，不能說民營企業家有原罪，但是不得不說當中有些人缺乏敬畏。
•博學。首先，要大量學習，活到老學到老。其次，要把知識歸納成體系，只有成體系的知識，才能為我所用。侯梅新教授認為，名師不是必須的，但拜名師可以大幅度提高學習效率，避免走進死胡同。
•敏行。就是要建立你自己的哲學。侯梅新教授坦言，無論工作還是生活，首先要建立自己的哲學。其次，無論經營還是投資，你都需要健全獨立人格，不跟風，找到獨特的理念，去投資符合自己理念的企業，如果找不到，就去孵化。“只有不段學習，才可以成就人生”。 侯梅新教授說。
就可以改變我們的生活”。而詹姆士說這話的時候，是處於19世紀的美國。對於這種說法和認識，早在中國2000多年以前，孔子就已經發現了這個道理。再如，孔子說，“君子喻于義，小人喻於利”。簡單地說，君子可以理解意義，小人只能看到實惠。•怎樣尋找意義？正心、敬畏、博學、敏行
找到意義不難，找到感動自己的意義不容易，找到感動別人的意義更不容易。為此，侯梅新教授提出四個步驟：正心、敬畏、博學、敏行。
•正心。就是抑制消極思維，強化積極思維。侯梅新教授稱，正心包括三個方面：
第一方面：仁愛，把朋友當親人，把熟人當朋友，把陌生人當熟人，多換位思考。
第二方面：樂觀，凡事多往好的方面想，多看優點，當優點放得足夠大，缺點就無所謂了。
協力廠商面：內省，當時局動盪的時候，當個人悲傷失意的時候，不要著急表露出來，通過靜思內省來自我調適。
•敬畏。君子有三畏，畏天命就是尊重自然秩序，畏大人就是尊重社會秩序，畏聖人之言就是尊重傳統價值觀。侯梅新教授建議，要承認基本秩序，不做驚世駭俗的事。比如曾經很長一段時間，首富榜成為殺豬榜，不能說民營企業家有原罪，但是不得不說當中有些人缺乏敬畏。
•博學。首先，要大量學習，活到老學到老。其次，要把知識歸納成體系，只有成體系的知識，才能為我所用。侯梅新教授認為，名師不是必須的，但拜名師可以大幅度提高學習效率，避免走進死胡同。
•敏行。就是要建立你自己的哲學。侯梅新教授坦言，無論工作還是生活，首先要建立自己的哲學。其次，無論經營還是投資，你都需要健全獨立人格，不跟風，找到獨特的理念，去投資符合自己理念的企業，如果找不到，就去孵化。“只有不段學習，才可以成就人生”。 侯梅新教授說。