如果孩子考了53分，你會怎樣？
試想下，如果孩子考了53分，你會怎樣？
很多家長會說：樹不修剪不成形，人不管教不成材！
學前班發成績單了，看到童憶園短信通知，考低分的孩子家長們坐不住了。
A學生的媽媽看著坐在沙發上的孩子，
孩子一聲不吭，不知道該接什麼話。
看到孩子不耐煩的表情，媽媽更生氣：“別人都能考高分，你咋那麼笨？我每天辛辛苦苦工作，都是為了你，你竟一點不爭氣！”
孩子預料中的劈頭蓋臉吵罵終究來了……
B學生的爸爸心裡很憤怒，恨不得揍一頓解氣，一定是孩子沒有好好聽講，和同學調皮搗蛋。
但20分鐘後，接到孩子時，爸爸心情緩和了一些，
孩子怯怯地說：“嗯，老師講課時，同桌在玩橡皮，我忍不住也玩了；還有考試時，有小朋友踢我凳子，我沒有好好寫卷子……”
等孩子自檢後，爸爸說：“不好好聽講，答卷當然不會寫；有人妨礙時，記得找老師解決。這一巴掌是對你這次的懲罰，爸爸很生氣！”
說著，朝孩子屁股上不重不輕地打了一下，“下次如果能進步，爸爸可以獎勵帶你去遊樂園；如果還是這樣，
“我想進步，該怎麼做呢？”
“認真聽老師講課，上課不做小動作不搗亂，不懂就要問。來，我先教你改正錯題。”
01
A學生的媽媽，用打罵的方式發洩了怒氣，至於如何引導孩子彌補過失，卻沒有和孩子溝通具體的方法。
久而久之，孩子會有逆反心理，越是打罵管束，越是和你對著幹。而家長卻認為“這孩子太倔，管不了”，殊不知，是錯誤的教育方式造成了孩子的倔強叛逆。
教育家陶行知曾說：“體罰不足以使兒童改善行為，相反地，它會將兒童擠下黑暗的深淵。”這類孩子往往自卑敏感，缺乏信心，認為自己是不受歡迎者，
02
B學生的爸爸，雖然很憤怒，但稍作平靜後，做出了理智的教育方式：
1.引導孩子找出過失原因
2.幫其彌補錯誤
3.提供選擇讓孩子自己選
4.給孩子樹立目標。
5.讓孩子去完成期望，代替了懲罰。
孩子會認為：我犯的錯誤，原來是有辦法彌補的，爸爸沒有打我，說明他很愛我。還答應我如果考的好，可以去遊樂園，我一定要努力。
懲罰是為了教訓孩子，
我們期待孩子長大成人以後，當他做了後悔的事情，他能反思：“我怎麼做才能改正我的錯誤，把過失彌補回來。”而不是“我做的事情證明我毫無價值，該受懲罰。”
被家長理智引導的孩子，往往會在生活中有主見和自信，遇到問題會理清前因後果，再積極找尋解決辦法。
03
小熊在童憶學院家長群裡，經常看到家長之間在交流如何管教孩子的問題。
極端的懲罰，只會適得其反。家長首先要緩和心態，不要自亂陣腳，想好如何去和孩子溝通。
教育孩子是一門藝術。
“如果孩子教育失敗了，你就算擁有全世界也是個失敗者。 ”這是一位資產過億的企業家的感言，他因忙於事業而忽略了對孩子的教育。
為了彌補內心的愧疚，把沒考上大學的孩子送到國外，結果孩子不但沒有上學，反而把帶出去的錢都花光了。這位企業家現在恨不得用所有的錢換取孩子的前途，但已為時過晚。
和孩子溝通，要保持理智，逐層分析孩子為什麼會這樣做？我該如何從孩子的角度出發幫他改正錯誤？
每個家長不是一開始就會做父母的，教育孩子征程上，讓我們和孩子一起成長吧！
*注：圖片來源網路，侵刪
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小熊在童憶學院家長群裡，經常看到家長之間在交流如何管教孩子的問題。
極端的懲罰，只會適得其反。家長首先要緩和心態，不要自亂陣腳，想好如何去和孩子溝通。
教育孩子是一門藝術。
“如果孩子教育失敗了，你就算擁有全世界也是個失敗者。 ”這是一位資產過億的企業家的感言，他因忙於事業而忽略了對孩子的教育。
為了彌補內心的愧疚，把沒考上大學的孩子送到國外，結果孩子不但沒有上學，反而把帶出去的錢都花光了。這位企業家現在恨不得用所有的錢換取孩子的前途，但已為時過晚。
和孩子溝通，要保持理智，逐層分析孩子為什麼會這樣做？我該如何從孩子的角度出發幫他改正錯誤？
每個家長不是一開始就會做父母的，教育孩子征程上，讓我們和孩子一起成長吧！
*注：圖片來源網路，侵刪