家長要在閱讀方面給孩子做出榜樣
魏玉山，中國新聞出版研究院院長
4月18日，中國新聞出版研究院發佈了2017年全國國民閱讀調查報告。
閱讀是文學素養的重要體現
中國青年報：回顧歷年國民閱讀調查結果，您感覺有什麼變化？
魏玉山：變化很大。第一，黨和政府對閱讀的重視達到了一個前所未有的高度。2006年，中宣部等部門發動了一個全民閱讀的倡議，
第二，相關法律越來越完善。從《中華人民共和國公共文化服務保障法》《中華人民共和國公共圖書館法》，以及即將出臺的《全民閱讀促進條例》都可以看出這一點。
第三，數字閱讀取得了很大的發展。2008年，我們第一次統計的數位化閱讀率為24.5%，2017年已經達到73.0%。數位閱讀在形式、介質上也呈現多元化。
中國青年報：報告顯示，我國成年國民綜合閱讀率為80.3%，您認為這個水準如何？
魏玉山：2008年我們提出“綜合閱讀率”這項指標，當時的水準是69.7%。整體來看它是穩定增長的。雖然資料增長不快，但我國人口基數較大，
我認為，“綜合閱讀率”指標的增長本身就有“天花板”，可能當下的80.3%綜合閱讀率就已經接近上限了。因為總有一部分人什麼也不看或不喜歡看，還有一些人因身體情況不能看書。我們的目標是讓有閱讀能力的人儘量多地去閱讀。
中國青年報：與其他國家比，我國推動全民閱讀難度更大嗎？
魏玉山：是的，我國國民整體閱讀率提升較緩慢。
中國青年報：這次報告首次發佈閱讀指數報告，
我希望培養農村的閱讀推廣隊伍
中國青年報：數字閱讀率上升較快，您認為應該如何引導其發展？
魏玉山：數字閱讀對提高整體閱讀率、閱讀量有重要作用。數位閱讀的3個核心要素是內容、平臺和終端。平臺是連接內容和讀者的關鍵環節，對於數字閱讀的推廣非常重要，無論是政府管理部門，還是文化企業，都要在平臺建設上發力。現在數字閱讀平臺非常多，一些平臺提供的內容格調不高、品質不高。雖然我們不能要求所有人都去讀嚴肅的學術著作，但平臺還是要盡可能多提供更加積極、健康、向上和樂觀的作品。
出版單位應在數位化閱讀平臺建設中發揮更大作用。目前的數位平臺很大一部分內容來自于網路原創。網路文學是發展非常迅速的一種文學形態，也是一種文化產業現象，但其中一些存在水準不高、內容低俗等問題。這些不好的內容有時在數位平臺上甚至占大部分，讓一些好的作品和內容沒辦法被推送到平臺顯著位置。
中國青年報：報告顯示，我國農村居民閱讀情況較城鎮居民還有一定差距，農村閱讀推廣存在什麼困難？
魏玉山：目前在農村做閱讀推廣活動難度很大。第一，農村人口比較分散，基礎設施比較薄弱。第二，閱讀需要一定資金和時間，但在村民中，特別是在農村青年當中，這兩點都還欠缺。青年是閱讀的主力，但農村青年大多外出謀生，導致了農村整體閱讀程度和城市之間有較大差距。
這次調查的發現也提示我們，未來閱讀推廣活動要一步一步地向農村延伸，把閱讀推廣活動有步驟、有計劃地向基層轉移。比如在北京等大城市，就可以將閱讀活動向區縣轉移。
中國青年報：農村閱讀推廣方面還需要哪些努力？
魏玉山：農村其實是有閱讀需求的，現在很多農村地區有農家書屋，但書屋管理者對閱讀推廣活動的理解、重視度不夠。我希望能培養農村的閱讀推廣隊伍。現在農村地區的家長普遍開始重視孩子的閱讀了，如果通過學校老師、回鄉的大學生，將課外班和閱讀結合起來，把技能學習和閱讀學習相結合，將會產生很大影響。
農家書屋使用效果不好，主要原因在於農家書屋的管理員隊伍沒有整體的政策安排、統一的資金保障。現在的農家書屋管理員隊伍大致分為這樣幾類：一類是由鄉村的官員兼職擔任，如書記、村長或大學生村官；一類是是由一些鄉村的熱心人士負責，比如退休回鄉的職工；還有一類，是將農村書屋管理員和殘疾人就業相結合。
我前年到英國北部城市斯德靈做全民閱讀調查。我去的社區大約有2000人，整體人口規模和我國一些農村差不多，書屋有300～400平方米，有固定的5名書屋圖書管理員，兩班倒，24小時全天開放，完全依靠財政投入。這個書屋的運營就非常成熟了。因此，我認為我國需要在農村書屋的運營上做一些投入。我們要對“軟環境”的建設更加重視，否則農村書屋建起來但利用效果不佳，也是一種資源浪費。
家長一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣
中國青年報：您認為青少年人群的閱讀應該被放在一個怎樣的位置？
魏玉山：青少年是祖國的未來，他們的閱讀非常重要。國家的發展取決於青少年，取決於他們的自我學習能力，而自我學習能力很重要的一方面就是閱讀。也因此很多國家將青少年閱讀作為一個與教育同等重要的事項來對待。
中國青年報：報告顯示，2017年我國0-8周歲兒童人均圖書閱讀量比2016年略有下降，您認為這個年齡段孩子的閱讀興趣該如何培養？
魏玉山：0~8周歲是孩子的閱讀習慣、閱讀能力培養的關鍵時期。都說“三歲看老”，在8歲開始培養可能就已經晚了。只有在小時候養成看書的習慣，以後才會主動找書、看書。
這個階段孩子的閱讀習慣的養成，受家長的影響非常大。他們這時期大部分時間都是在家，與家長相處。如果家長一直看手機、玩遊戲、玩電腦甚至打麻將，卻讓孩子看書，孩子自己心理也不會平衡。更有家長直接給孩子玩電子產品，避免自己被打擾。
上周我去青島出差，和一個公益閱讀組織負責人聊天時，對方給我講了一個真實的案例：一個女孩父母從小不在身邊，與爺爺生活。她爺爺經常躺在沙發上看報紙，而她就在旁邊寫作業。等她考上了大學，一次回到家才發現，原來她的爺爺根本不識字。爺爺是為了讓她安安靜靜地學習、看書才這樣做。所以，家長的行為和閱讀習慣，對孩子閱讀環境的營造很關鍵。我認為，家長一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣，不然孩子的閱讀習慣養成會很難。
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責編：郭豔麗
現在數字閱讀平臺非常多，一些平臺提供的內容格調不高、品質不高。雖然我們不能要求所有人都去讀嚴肅的學術著作，但平臺還是要盡可能多提供更加積極、健康、向上和樂觀的作品。出版單位應在數位化閱讀平臺建設中發揮更大作用。目前的數位平臺很大一部分內容來自于網路原創。網路文學是發展非常迅速的一種文學形態，也是一種文化產業現象，但其中一些存在水準不高、內容低俗等問題。這些不好的內容有時在數位平臺上甚至占大部分，讓一些好的作品和內容沒辦法被推送到平臺顯著位置。
中國青年報：報告顯示，我國農村居民閱讀情況較城鎮居民還有一定差距，農村閱讀推廣存在什麼困難？
魏玉山：目前在農村做閱讀推廣活動難度很大。第一，農村人口比較分散，基礎設施比較薄弱。第二，閱讀需要一定資金和時間，但在村民中，特別是在農村青年當中，這兩點都還欠缺。青年是閱讀的主力，但農村青年大多外出謀生，導致了農村整體閱讀程度和城市之間有較大差距。
這次調查的發現也提示我們，未來閱讀推廣活動要一步一步地向農村延伸，把閱讀推廣活動有步驟、有計劃地向基層轉移。比如在北京等大城市，就可以將閱讀活動向區縣轉移。
中國青年報：農村閱讀推廣方面還需要哪些努力？
魏玉山：農村其實是有閱讀需求的，現在很多農村地區有農家書屋，但書屋管理者對閱讀推廣活動的理解、重視度不夠。我希望能培養農村的閱讀推廣隊伍。現在農村地區的家長普遍開始重視孩子的閱讀了，如果通過學校老師、回鄉的大學生，將課外班和閱讀結合起來，把技能學習和閱讀學習相結合，將會產生很大影響。
農家書屋使用效果不好，主要原因在於農家書屋的管理員隊伍沒有整體的政策安排、統一的資金保障。現在的農家書屋管理員隊伍大致分為這樣幾類：一類是由鄉村的官員兼職擔任，如書記、村長或大學生村官；一類是是由一些鄉村的熱心人士負責，比如退休回鄉的職工；還有一類，是將農村書屋管理員和殘疾人就業相結合。
我前年到英國北部城市斯德靈做全民閱讀調查。我去的社區大約有2000人，整體人口規模和我國一些農村差不多，書屋有300～400平方米，有固定的5名書屋圖書管理員，兩班倒，24小時全天開放，完全依靠財政投入。這個書屋的運營就非常成熟了。因此，我認為我國需要在農村書屋的運營上做一些投入。我們要對“軟環境”的建設更加重視，否則農村書屋建起來但利用效果不佳，也是一種資源浪費。
家長一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣
中國青年報：您認為青少年人群的閱讀應該被放在一個怎樣的位置？
魏玉山：青少年是祖國的未來，他們的閱讀非常重要。國家的發展取決於青少年，取決於他們的自我學習能力，而自我學習能力很重要的一方面就是閱讀。也因此很多國家將青少年閱讀作為一個與教育同等重要的事項來對待。
中國青年報：報告顯示，2017年我國0-8周歲兒童人均圖書閱讀量比2016年略有下降，您認為這個年齡段孩子的閱讀興趣該如何培養？
魏玉山：0~8周歲是孩子的閱讀習慣、閱讀能力培養的關鍵時期。都說“三歲看老”，在8歲開始培養可能就已經晚了。只有在小時候養成看書的習慣，以後才會主動找書、看書。
這個階段孩子的閱讀習慣的養成，受家長的影響非常大。他們這時期大部分時間都是在家，與家長相處。如果家長一直看手機、玩遊戲、玩電腦甚至打麻將，卻讓孩子看書，孩子自己心理也不會平衡。更有家長直接給孩子玩電子產品，避免自己被打擾。
上周我去青島出差，和一個公益閱讀組織負責人聊天時，對方給我講了一個真實的案例：一個女孩父母從小不在身邊，與爺爺生活。她爺爺經常躺在沙發上看報紙，而她就在旁邊寫作業。等她考上了大學，一次回到家才發現，原來她的爺爺根本不識字。爺爺是為了讓她安安靜靜地學習、看書才這樣做。所以，家長的行為和閱讀習慣，對孩子閱讀環境的營造很關鍵。我認為，家長一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣，不然孩子的閱讀習慣養成會很難。
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責編：郭豔麗