閱讀就一定是好事兒？孩子看得越多越好嗎？
文：康妮媽咪
康妮媽咪有一個乖巧懂事、能力超群的女兒——丫頭，被上海排名第一的初中錄取，並成功考進最強理科班，是女孩裡不多見的牛娃。但是康妮媽咪一點兒不雞血，也不是虎媽。
丫頭愛看書，這在她和我的朋友圈裡早已不是秘密，周圍的家長們也總是因此羡慕我。
是啊，閱讀能拓展孩子的視野，增強語言表達能力，陶冶性情，對孩子們今後的學習更是不無裨益。
時至今日，家長們對於孩子閱讀這件事兒幾乎都是全力支持和滿足的，幾乎每個有孩子的家庭，書櫃裡都擺滿了給孩子買的各種圖書。
可是，閱讀就一定是好事兒？只要是看書，看得越多越好嗎？
A君，家有男娃小六。四年級開始受同學影響瘋狂愛上鬥羅系列玄幻小說，幾乎每天一本，時而偷偷隱藏在書包中；時而半夜用手機看；時而放學躲地鐵站裡看延遲回家；更有甚者，
成績從班上前幾名下滑到倒數幾名，個性更是高度叛逆，小六經常和媽媽大動干戈。
B君，家有閨女一枚。從幼稚園開始愛上動漫書，因為字少輕鬆所以不願意換其它類型的書，直到4年級也只看動漫書排斥其它類型書籍，嫌累。每每面對學校作文如坐針氈。
C君，也是我的初中同學。記得當年每天腰裡別著一本武俠小說，上課在後排偷偷翻，自修課趴著放桌肚裡看，據說睡覺的時候還經常打著手電筒被窩裡看，可謂廢寢忘食了。眼睛高度近視，成績倒數第一，連畢業考試也沒能通過。
培養孩子良好的閱讀習慣，
看書本身是孩子的事兒，但如何讓孩子愛上讀書，讀好書，正確讀書，卻一定是爸爸媽媽們的事。
1、不同年齡段，選擇不同材質的書
針對低幼寶貝，觸碰所及都是玩具，第一想法都是探究，所以撕扯在所難免。想要孩子在無效的撕扯之外，能把關注點放到其它地方，爸爸媽媽們給寶寶的第一本書不防從不易撕爛的布書開始哦。
等到孩子對書有了初步認識，我們可以選擇硬質塑封的繪本。
再到孩子完全瞭解了書的意義，再不會主動損毀書籍之後，常規的紙質書本就可以登堂入室啦。
2、增加識字量，儘早開始獨立閱讀
不失時機地創造條件，擴大孩子的識字量，儘早培養孩子獨立閱讀的習慣。路標，商標，廣告標語，處處都是識字的課堂。
只有具備了獨立閱讀能力，孩子才有可能愛上書，並開始大量閱讀書籍。
3、不同年齡段，選擇不同內容的書
不少家長錯誤地認為，只要孩子喜歡看書，他們想看什麼書就買什麼書，完全由他們自己去選擇。這其實是非常錯誤的。上文中的幾個事例無一不是閱讀類型單一和選擇不當造成的。
隨著識字能力和思維的不斷成長，書本的深度和廣度都需要拓展。如果錯過了黃金時期，任由孩子們一直選擇簡單和同一類型的書籍，他們的見識不但得不到延伸，更可能因此受到嚴重的局限甚至毒害。
低齡段的寶貝，從色彩鮮豔的以圖畫為主的書籍開始，《父與子》、《揠苗助長》、《農夫和蛇》、《狼來了》等等，通俗易懂，小故事大道理；
再大一點的寶寶，可以換到有趣的動漫和文字稍多的圖書類，《父與子》、《絕對小孩》、《一千零一夜》、《十萬個為什麼》、《伊索寓言》、《迪士尼童話》等，從內容和文字上充實起來；
再接下來，孩子們應該可以獨立閱讀了。這時候可以從內容淺顯易懂，情節引人入勝的短篇或者長篇校園小說開始，《馬小跳和他的朋友們》、《笑貓日記》、《窗邊的小豆豆》等都是不錯的選擇；
再往後，家長們可以視孩子個性和喜好，適時而有針對性地從知識、趣味、情節、思維等方面綜合拓展，幽默小說、武俠小說、散文、詩歌、歷史書、偵探書、經典名著等等，逐步滲透，增加閱讀量的同時拓展思維的廣度。
切記：不能因為孩子一時的沉迷和惰性，任由孩子們自己選擇某一種類型的書籍，這只會嚴重影響和局限孩子們的視野。
如果不是我們的堅持和干預，我家丫頭沉迷于巴啦啦小魔仙和笑貓的日期不定會有多長呢。
4、遠離電子產品，讓閱讀成為習慣
曾幾何時，我們的孩子已然和大人一樣，加入了可悲的低頭一族。只要是出門，人人必備ipad或者智慧手機，戶內如此，戶外如此，沒有玩伴如此，有玩伴亦如此。家長們正好圖清靜和安全，樂得孩子折騰，也都預設了電子產品對孩子的陪伴。
於是我們常常看到，即使有一大群孩子聚會，歡聲笑語也已不是在追逐嬉鬧中發出，而是紮堆埋首於險象環生的電子競技遊戲裡。不玩遊戲的孩子已然成了另類。
有多少家長意識到，這種時候，書籍會是孩子們最好的陪伴。
丫頭小的時候，不管是出門旅遊，還是回老家探親，我們總會帶上幾本她心愛的書。再長的旅途，再無聊的等待，再狹小的空間，因為有了書本的陪伴丫頭也覺得精彩。
5、家長的引導和分享不可忽視
孩子們具備獨立閱讀能力後，多數的家長如釋重負，任由孩子自己去選擇和閱讀，不再關注更多。殊不知這個時期，陪讀與分享，可以讓孩子更上一個臺階。
丫頭剛剛開始閱讀馬小跳系列小說的時候，爸爸或者我會抽空提前看完該本書，對書中人物和有趣的情節了然於胸。只要一有機會，我們就會和丫頭一起交流讀書心得，分享書中搞笑場景，探討對不同人物的評價和認識。
及至後來丫頭看金庸武俠小說，看《明朝那些事兒》，閱讀與分享始終是家裡的傳統。我看書比丫頭慢很多，從小閱讀量更是遠不如丫頭，所以我也會經常向孩子求教書中的知識和歷史典故等等，這種時候她總是神采奕奕娓娓道來。
通過這種分享，我們不但能瞭解孩子讀書的精細度，更可以大大增加她的閱讀動力和興趣。與此同時，借助對於書中人物事件的評價，我們也可以給孩子灌輸正向的價值觀和審美觀，一舉多得！
開券有益，未必都有益！
讓孩子愛上讀書，讀有意義的書，讀有利於他們健康成長的書，這是每個父母的願望，更是我們不可推卸的責任。
孩子才有可能愛上書，並開始大量閱讀書籍。3、不同年齡段，選擇不同內容的書
不少家長錯誤地認為，只要孩子喜歡看書，他們想看什麼書就買什麼書，完全由他們自己去選擇。這其實是非常錯誤的。上文中的幾個事例無一不是閱讀類型單一和選擇不當造成的。
隨著識字能力和思維的不斷成長，書本的深度和廣度都需要拓展。如果錯過了黃金時期，任由孩子們一直選擇簡單和同一類型的書籍，他們的見識不但得不到延伸，更可能因此受到嚴重的局限甚至毒害。
低齡段的寶貝，從色彩鮮豔的以圖畫為主的書籍開始，《父與子》、《揠苗助長》、《農夫和蛇》、《狼來了》等等，通俗易懂，小故事大道理；
再大一點的寶寶，可以換到有趣的動漫和文字稍多的圖書類，《父與子》、《絕對小孩》、《一千零一夜》、《十萬個為什麼》、《伊索寓言》、《迪士尼童話》等，從內容和文字上充實起來；
再接下來，孩子們應該可以獨立閱讀了。這時候可以從內容淺顯易懂，情節引人入勝的短篇或者長篇校園小說開始，《馬小跳和他的朋友們》、《笑貓日記》、《窗邊的小豆豆》等都是不錯的選擇；
再往後，家長們可以視孩子個性和喜好，適時而有針對性地從知識、趣味、情節、思維等方面綜合拓展，幽默小說、武俠小說、散文、詩歌、歷史書、偵探書、經典名著等等，逐步滲透，增加閱讀量的同時拓展思維的廣度。
切記：不能因為孩子一時的沉迷和惰性，任由孩子們自己選擇某一種類型的書籍，這只會嚴重影響和局限孩子們的視野。
如果不是我們的堅持和干預，我家丫頭沉迷于巴啦啦小魔仙和笑貓的日期不定會有多長呢。
4、遠離電子產品，讓閱讀成為習慣
曾幾何時，我們的孩子已然和大人一樣，加入了可悲的低頭一族。只要是出門，人人必備ipad或者智慧手機，戶內如此，戶外如此，沒有玩伴如此，有玩伴亦如此。家長們正好圖清靜和安全，樂得孩子折騰，也都預設了電子產品對孩子的陪伴。
於是我們常常看到，即使有一大群孩子聚會，歡聲笑語也已不是在追逐嬉鬧中發出，而是紮堆埋首於險象環生的電子競技遊戲裡。不玩遊戲的孩子已然成了另類。
有多少家長意識到，這種時候，書籍會是孩子們最好的陪伴。
丫頭小的時候，不管是出門旅遊，還是回老家探親，我們總會帶上幾本她心愛的書。再長的旅途，再無聊的等待，再狹小的空間，因為有了書本的陪伴丫頭也覺得精彩。
5、家長的引導和分享不可忽視
孩子們具備獨立閱讀能力後，多數的家長如釋重負，任由孩子自己去選擇和閱讀，不再關注更多。殊不知這個時期，陪讀與分享，可以讓孩子更上一個臺階。
丫頭剛剛開始閱讀馬小跳系列小說的時候，爸爸或者我會抽空提前看完該本書，對書中人物和有趣的情節了然於胸。只要一有機會，我們就會和丫頭一起交流讀書心得，分享書中搞笑場景，探討對不同人物的評價和認識。
及至後來丫頭看金庸武俠小說，看《明朝那些事兒》，閱讀與分享始終是家裡的傳統。我看書比丫頭慢很多，從小閱讀量更是遠不如丫頭，所以我也會經常向孩子求教書中的知識和歷史典故等等，這種時候她總是神采奕奕娓娓道來。
通過這種分享，我們不但能瞭解孩子讀書的精細度，更可以大大增加她的閱讀動力和興趣。與此同時，借助對於書中人物事件的評價，我們也可以給孩子灌輸正向的價值觀和審美觀，一舉多得！
開券有益，未必都有益！
讓孩子愛上讀書，讀有意義的書，讀有利於他們健康成長的書，這是每個父母的願望，更是我們不可推卸的責任。