美國教育的今天會是中國的明天？

底層應試教育

美國社會底層接受的教育，目的是什麼？就是讓娃夠著一個飯碗，說白了，把娃變成一個有用的社會工具就可以了。它不是在培養一個人才，只是在打造一個工具。

在美國教育界那個可歌可泣的例子，是一個完全正面的典型，叫KIPP。是一種針對貧民區孩子的公立學校，KIPP什麼意思呢，就是“知識就是力量”。

剛進來的那些底層的孩子，進來的時候水準，比其他中產家孩子的學校要低兩個年級，可是經KIPP一培訓之後，馬上就追上了其他中產的孩子。訣竅很簡單：就是跟中國一樣，做應試教育。你可別覺得美國的學校都是什麼素質教育，不是，對底層來說，

應試教育是最好的教育，因為至少可以讓他夠上一個飯碗。

可這種KIPP的學校的核心就是考上大學。你看應試教育，那兩個基本點是，叫WORK HARD，BE NICE --就是努力學習好好做人。

這個學校裡面有一個非常複雜的獎勵系統。剛進這個學校，對不起，你沒有桌椅，全部坐在底下上課；要是有好的表現，例如測驗成績好，賞一課桌椅。而且非常講究紀律，一個小朋友做了小動作、走了神，老師馬上停下來，

說：“來，我們全體幫助他一下，看怎麼改掉你的壞毛病！”。獎勵也很直接，表現特別好，低年級學生給幾隻鉛筆，或者直接發現金；更高級的還有例如允許你中午吃飯的時候帶上耳機聽音樂……一直管到吃飯，包括上廁所，怎麼用哪個衛生紙，用多少，這都是有規定的，接近軍事化管理。

看似這是一個正面的例子，但是想告訴大家的是一個反面的資訊，那就是底層的教育，最好的只是這樣了，

跟我們中國的應試教育的那些學校是一模一樣的，沒有素質教育！

那素質教育是在哪兒展開的呢，是在中產階級的學校。

中產素質教育

這樣學校培養孩子，更多的體育特長、更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨立思考的能力、口語表達的能力、社會交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。

比如說這樣的學校要上歷史課，老師往往就佈置一個作業，我們全班小朋友會不會就這段歷史事實，拍一個電影，有人專門寫本子，有人專門拍畫面，最後弄得非常好。

國內普通的國際學校都屬於這種，因為他們主要是服務於國際公司的外派員工子女，派遣結束後回國能銜接普通高中就萬事大吉了,並非屬於“精英教育”。

我們談工藝品的時候總會說，這是黃金打造的，這個是花梨木雕刻的——中產階級的教育可不就是這麼回事嗎？就是給自己的娃披金戴銀，來創造更多的才智，讓他變得更加的優秀，這樣他將來到社會上之後才能被挑選，才能在競爭中脫穎而出，這叫中產階級的教育，也就是我們一般說的素質教育。

頂層精英教育

那美國頂級精英的教育是什麼樣呢，這種教育往往是由私立學校來承擔的。

他的核心使命不是讓娃“變得更好”，因為“變得更好”是為了被人挑選的，他們那個階層是“挑選別人”的人。

真正頂級精英教育核心只有一條，就是培養他們決策能力。這樣的學校往往也不講究什麼紀律，為什麼？他們的觀念是：你是你的船的主人，開快開慢你自己決定；我們要教你的就是：學會怎樣決策你的快慢。

在這樣的學校，你要上歷史課，老師就不會佈置拍什麼電影了，那都是中產階級娃的事，老師往往會引導這樣的討論，比如說在博羅奔尼撒戰爭期間，伯利克裡他犯了什麼樣的錯誤，而雅典公民有犯了什麼樣的錯誤，這樣的討論可能有持續一天，這種教育的核心使命，是要讓孩子學會怎樣選擇和改變世界，這才是頂級精英的教育。

總結：中國教育會重複這種未來嗎？

三種教育本質上就是這麼來的——為了滿足社會不同人群的基本需要而生，中國同理。

但是，中國和歐美的區別在於 1）教育資源更稀缺 2）社會競爭更高、基本保障更低。結果就是大量城市家庭要兼顧“應試”和“素質”，家庭在時間和金錢投入巨大，家長錢包和孩子時間都“苦哈哈”的根源就在於這裡。