如何為孩子選擇合適的美術培訓班
選自曾詩淼的《恐龍》
大多數家長因為看到孩子在家裡牆壁上亂塗亂畫，
特別是現在的家長，越來越明白，發展孩子的天賦，有多麼的重要，美術培訓這個行業，也有它的規律和標準。沒有好壞，只是家長培養方向的側重不同罷了。所以兒童美術培訓班，實際上是以家長為導向的。
為孩子選擇美術興趣班時，要考慮很多方面，如外部環境、教學條件等。
第一條標準：看教學目的。
要通過美術啟蒙發展孩子的創造力，而不是教技法。有的家長說，我的孩子連一條線都畫不直，他怎麼能夠畫呢?
然後我就問這個家長，“你說他連想法都沒有，是想法重要呢？還是他畫一條線直不直重要呢？他說那倒是想法重要！有不少的美術老師為了迎合家長心裡想的：“快速出成果的心態”用這樣的傳統觀念來教學，
繪畫能力是孩子先天具有的潛在能力，在10歲前，孩子的繪畫能力與智力、認知能力同步發展。這個理論說明兩個道理
，第一，每個孩子都會畫畫，第二，
第二條標準：看教學方法是否科學，課程是否系統。
要給孩子提供一些觀察資料，引導他們自己畫，而不是讓孩子臨摹。有的家長說，我的寶寶每次上完興趣班後，都能帶回一幅作品。可是在家叫她畫，她就會說：“我不會，
這是因為傳統的教學方法以模仿和示範為主，沒有教會孩子按照自己的想法畫，所以，老師教了的孩子會畫，沒有教的就不會畫。如果讓孩子學成人創造的符號，如隨意的臨摹老師的范畫、學卡通畫、簡筆劃等，時間長了，孩子就會憑藉過去學過的畫，也不會思考，限制了他們創造力的發展。
要有系統的課程，能夠説明孩子循序漸進的學習，
孩子只有把看到的和想像到的物象，用自己的造型語言表現出來，才是創造力發展的過程，所以，科學的美術啟蒙方法是給孩子提供大量的觀察資料，啟發和引導孩子畫自己的畫。
第三條標準：看是否重視提高孩子的審美水準。
中國人民大學藝術學院院長徐慶平說得好：一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族，而一個人如果不懂得審美，就是有一個缺陷的人。可見，審美水準的提高對孩子非常重要。
很多機構，依據孩子的喜好，長期讓孩子臨摹一些低級，劣質的繪畫範本。這樣導致孩子的審美能力難以提高，甚至逐漸排斥真正具有高度審美的東西。
怎樣提高孩子的審美水準呢?要給他提供審美的環境，給他潛移默化的影響。如帶孩子認識大師，瞭解大師的作品，講講美術史的小故事。大師的作品對孩子的審美修養，是一種潛移默化的教育，優秀兒童畫對孩子表現主題也是一種借鑒。
第四條標準：看是以孩子為中心，還是以家長為中心。
中國一二線城市的少量美術培訓機構，正在推動兒童美術教育的改變。但是絕大多數機構，還是為了迎合家長的心理需求，虛榮心等等，還在開設大量臨摹課。作品明顯不符合兒童發展規律。3歲的孩子可以畫出明顯的形象，4歲都會臨摹漫畫了，6歲都開始畫素描了。這樣雖然家長感覺挺好，有炫耀的資本。就像3歲的孩子會背唐詩幾十首一樣，讓人羡慕。但這樣會加速讓孩子失去繪畫的天真和靈性，對孩子傷害極大。
如何甄別，哪些機構是以家長為中心？哪些機構是以孩子為中心的？首先需要看機構牆上懸掛的未經加工的孩子作品，是工整的作品居多，還是較抽象的作品居多，這是機構的側重方向。
再就是看待一個課堂上的孩子作品，是讓孩子臨摹？還是讓孩子創作？如果孩子們臨摹居多，那一定是以家長的側重點居多。因為比較容易出效果，但是以創作為導向的機構，就要看老師的作用力，是否順從孩子的興趣個性發展。
很多家長覺得畫畫是很簡單的事，臨摹也好，自己想著畫也好，都無所謂，反正不想培養成一個畫家。但是很多家長卻不明白，孩子的想像力一旦受到限制的，不僅僅是畫畫這一件事，會作用在孩子的各個方面。沒有正確的方法，前面所有的學習都會成為他們的累贅和負擔。這種現象，我見過太多太多了。
藝術魚官網—兒童原創藝術作品網
www.art-fish.cn
藝術魚兒童美術
保護想像力，啟發創造力！
而一個人如果不懂得審美，就是有一個缺陷的人。可見，審美水準的提高對孩子非常重要。很多機構，依據孩子的喜好，長期讓孩子臨摹一些低級，劣質的繪畫範本。這樣導致孩子的審美能力難以提高，甚至逐漸排斥真正具有高度審美的東西。
怎樣提高孩子的審美水準呢?要給他提供審美的環境，給他潛移默化的影響。如帶孩子認識大師，瞭解大師的作品，講講美術史的小故事。大師的作品對孩子的審美修養，是一種潛移默化的教育，優秀兒童畫對孩子表現主題也是一種借鑒。
第四條標準：看是以孩子為中心，還是以家長為中心。
中國一二線城市的少量美術培訓機構，正在推動兒童美術教育的改變。但是絕大多數機構，還是為了迎合家長的心理需求，虛榮心等等，還在開設大量臨摹課。作品明顯不符合兒童發展規律。3歲的孩子可以畫出明顯的形象，4歲都會臨摹漫畫了，6歲都開始畫素描了。這樣雖然家長感覺挺好，有炫耀的資本。就像3歲的孩子會背唐詩幾十首一樣，讓人羡慕。但這樣會加速讓孩子失去繪畫的天真和靈性，對孩子傷害極大。
如何甄別，哪些機構是以家長為中心？哪些機構是以孩子為中心的？首先需要看機構牆上懸掛的未經加工的孩子作品，是工整的作品居多，還是較抽象的作品居多，這是機構的側重方向。
再就是看待一個課堂上的孩子作品，是讓孩子臨摹？還是讓孩子創作？如果孩子們臨摹居多，那一定是以家長的側重點居多。因為比較容易出效果，但是以創作為導向的機構，就要看老師的作用力，是否順從孩子的興趣個性發展。
很多家長覺得畫畫是很簡單的事，臨摹也好，自己想著畫也好，都無所謂，反正不想培養成一個畫家。但是很多家長卻不明白，孩子的想像力一旦受到限制的，不僅僅是畫畫這一件事，會作用在孩子的各個方面。沒有正確的方法，前面所有的學習都會成為他們的累贅和負擔。這種現象，我見過太多太多了。
藝術魚官網—兒童原創藝術作品網
www.art-fish.cn
藝術魚兒童美術
保護想像力，啟發創造力！