國家重點課題“生態體驗”系列之二——“古橋探索 石橋微科考”

4月25日“十三五規劃”國家重點課題生態體驗課程之“古橋探索，石橋微科考”開場現場，迎來了500多名石家莊市金柳林小學的學生，恩業教育師正帶領學生們舉行開營儀式：循循善誘的教育師正在給孩子們介紹著趙州橋的“前生今世”，

佈置著今天的學習“任務”..... 孩子們帶著好奇心，躍躍欲試，整齊列隊等候這次全新的生態體驗活動的正式開始。

本次情景體驗課程分為兩個板塊：在“橋樑展覽館”的“探索古橋文化”板塊中，通過“古橋探索”、“古橋尋蹤”、“古橋解密”、“共築建橋夢”體驗專案，

孩子們根據古橋的發展歷史以及建造的方法，尋找不同時期的橋樑特點瞭解橋樑發展史；在“趙州橋園區”進行的是“石橋科考”、“仙渡洨河”、“蒼龍再生”體驗專案，孩子們通過對趙州橋的親自測量和古橋搭建，使學生們更加瞭解趙州橋這座世界上跨徑最大、建造最早的單孔敞肩型石拱橋的偉大及搭建過程中團隊合作的重要。

孩子們現在正在進行的任務是“古橋探索”，根據古橋的發展歷史以及建造的方法，尋找不同時期的橋樑特點。

“仙渡洨河”任務，

以體驗遊戲形式，讓學生們瞭解八仙故事，學會團隊合作。

孩子們通過前面任務對趙州橋有了一定的瞭解，現在孩子們要進行的任務是“蒼龍再生”。他們需要用最短的時間將古橋復原。

主辦方恩業教育校長蓋銀書介紹說：這次活動是校外教育新模式，我們以教育部等十一部委“關於中小學研學旅行指導意見”檔為指導，強調“跟著書本去研學，跟著季節去遊學”。恩業教育根據小學語文課本《趙州橋》教學目的，把旅遊和知識緊密結合起來，讓學生在玩中學習，在學中娛樂。促進學生身體素質、心理素質、科學文化素質全面發展。

使廣大中小學生在自然和社會文化中，實現人與自然、人與他人、人與自身三種關係的相互融合，形成校內校外一體兩翼、互補協調的育人機制，促進學生全面發展。

拓展閱讀：

遵照教育部《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部綜合實踐活動指導綱要》及有關教育部的研學、遊學的文件精神。遵循“生態體驗”“十五個德目”，以培養學生“六大核心素養”（人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新）為目標，全國生態體驗教育委員會在河北恩業教育成立了“工作室”。因地制宜，依託石家莊及河北省的自然、歷史、人文環境，研發了一系列的以當地人文歷史和自然景觀為依託的“生態體驗”主題活動和體驗課程，通過創造或創設與體驗內容相適應的具體場景和氛圍，行成學生情感及知識的體驗，讓廣大中小學生在研學旅行中感受自然風光、以及悠久歷史，同時學會動手動腦、做人做事。

全國生態體驗教育委員會在河北恩業教育成立了“工作室”。因地制宜，依託石家莊及河北省的自然、歷史、人文環境，研發了一系列的以當地人文歷史和自然景觀為依託的“生態體驗”主題活動和體驗課程，通過創造或創設與體驗內容相適應的具體場景和氛圍，行成學生情感及知識的體驗，讓廣大中小學生在研學旅行中感受自然風光、以及悠久歷史，同時學會動手動腦、做人做事。