沒收學生手機製造命案誰能買單？

自從手機成為大眾化，自從互聯網帶給我精彩之時，

收手機成了學校重頭戲，也成了我們老師的痛。面對手機，學校和老師如何抉擇，該不該沒收，合不合法，你怎麼看？

作為一個老師，我有自己看法，我從未強行沒收學生手機，可是沒有學生在我課堂公開玩手機，因為我們有約定，上課不准睡覺，不准玩手機，道理講清楚了，也不定學生不聽。手機不是孩子的錯，是時代的產物，如何引導，如何利用手機更好學習成了我們研究課題。

我們學校曾經發生瘋狂沒收學生手機事件，瘋狂到直接搜身，學生怨聲載道。當時我在空間寫了沒收手機、教育學生要講方式，搜身是違法的，收手機也不一定合法。結果政教處到我一個教學班瘋狂強行沒收手機，和學生發生了口角。於是一個管學生的副主任在學生集會時，指桑駡槐地斥責我“我們有老師不站在學校角度，散佈言論，抵觸沒收手機工作……”我當時看到他耀武揚威的神情，

為他的無知感到可笑，你有什麼資格妄加沒收手機？有什麼權利妄加指責？

其實我並非搗亂，是想站在公道立場，因為手機問題老師被捅死，學生跳樓事件層次不不窮，如果這樣橫行霸道管理學生，豈不是為我校添亂？是維護學生心身健康重要還是收手機重要？發生命案誰買單？教育需要和風細雨，野蠻不是本事！

堵不如疏導，強行沒收並非好事，換來不少負面效應。

引起學生對學校和老師的仇恨，手機有時是他們傾訴孤獨寂寞的工具，引導好，也不至於那麼恐怖；還有真正沒收的都是好說話的孩子，厲害的孩子，教師無法下手，更加引起學生不公平感；有的孩子苦苦期待買一個手機，幾千元手機，被沒收，心裡難受至極，直接影響了學習心情；有的為了玩手機，不惜代價，收了再買，增加了學生家庭負擔，還會引起社會問題；沒收手機後，放在那裡一年半年，手機壞掉，誰賠？

因手機問題，發生命案，道理誰能買單？我但覺得手機問題不是一個問題，誰因為手機與學生心理不顧及，與學校安全不顧及，本身就是無能之舉，也是愚蠢之舉，管不好手機問題也是我們的無能，不要全歸罪於學生。

有本事讓時代倒退，順應時代才是我們需要做的事情！我們應該指導學生如何健康用手機學習和生活，未來我們都離不開手機對不？教育目的，就是讓孩子如何很好生活！

很欣慰聽到見到很多專家辦學校，我們市里一所名校，放開手機，學生利用手機聽課，學習，2016高考理科狀元文科狀元都在本校，被社會戲說為“手機助學”的結果，不管是否如此，我覺得這位校長就是一個能夠跟隨潮流的校長，一個了不起的專家。

教育最終是要我們回到社會，社會是檢驗我們教育的成果的基地，尊重人性，教給我們如何適應社會才是我們需要研究的。

關於沒收學生手機你怎麼看？歡迎互動！

一個了不起的專家。

教育最終是要我們回到社會，社會是檢驗我們教育的成果的基地，尊重人性，教給我們如何適應社會才是我們需要研究的。

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