教師離職限制機構發展如何解決？“點師成金”欲通過師訓進行人才輸出

“教育行業是一個典型的人力密集型行業，規模的增長完全依賴於人力的增長。

”點師成金創始人趙爾迪告訴獵雲網。

趙爾迪是一個全國教育培訓專家，曾任新東方集團助理副總裁、曾任新東方華南西南區域總裁、兼任廣州新東方學校校長、曾任新東方昆明學校首任校長，並曾獲新東方20年功勳人物獎。

長期的教育行業工作經歷下，他發現行業有比較明顯的痛點並未解決：“最根本的痛點就是教師資源供求不平衡。”

這是一個新城代謝非常快的行業，

尤其是老師。資料表明，教師流動性在30％以上，工作3-5年後，大量的人才都會流失。但是教師又是教育行業發展的中心，教師的數量和品質完全制約著機構的發展。

據教育部統計，截至2014年，體制內的小學、初中、高中老師分別是565萬、348萬、167萬人，體制外老師數量在800-1000萬之間，以體制外平均40%的流動率計算，每年大約有350萬老師會產生換崗行為。

點師成金做的事情非常簡單，

一是針對在校學生提供系統科學的培訓，為教育行業輸送大量的人才；二是針對在職教師提供培訓。

“無論是體制內還是體制外，新老師的增加大都是來源於高校，但是每年大量畢業生中，能夠達到好的機構的標準的非常少，所以這個行業永遠都供不應求。”

點師成金則是針對學校裡有參加培訓意向的學生進行筆試面試，通過後進行200學時的培訓，最終在合作的校區中進行為期一周的高強度集訓。

線上上線下課程結合後，在進行賽課和考核，確定學生能否結業。趙爾迪強調道：“即使學生結業了，也可以在我們的學習小組裡繼續學習。從去年7月份上線至今，共有500名同學在讀，第一批輸出了50多名同學。”

而更為吸引學生的是，點師成金在簽約後，保證學生的就業和薪酬：“我們希望左手幫助就業，右手幫助機構增量。”

除此以外，點師成金也為B端機構進行服務，

會將教育機構、公立學校引入，為其進行新老教師的培訓。

做的事情是通過增量市場來解決行業的供需不平衡問題，點師成金目前也面臨著產能有限的問題：“我們目前一方面需要開發管道，另一方面則是需要引入人力物力。”

據獵雲網瞭解，點師成金目前已完成1900W天使輪融資，其中領投機構新東方和天利資本各500萬元。談及此次融資，趙爾迪告訴獵雲網：“大家都看好這個賽道，

這是一個出於藍海的剛需市場。”

產品：點師成金

公司：北京迪殊科技有限公司

網址：www.laoshi123.com

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