孩子在幼稚園過得好不好！就看這幾個信號！
前不久，石家莊又爆出幼稚園女老師針紮虐待孩子的新聞，雖然涉事女教師得到了相應的懲罰，但仍不免讓幼兒的家長們提心吊膽。家長們都很想知道自家的孩子在幼稚園過的好不好？
首先，我們得明確，新聞中的老師只是個別人，家長無須過慮。不過，這種事一旦發生在孩子身上，就是百分百的傷害。此外，孩子由於膽怯或表達受限，無法向家長清楚描述自己在幼稚園的情況。這就需要家長留心孩子釋放的信號，判斷下孩子在有幼稚園的情況。
如果孩子已經過了幼稚園適應期，突然某天又抗拒去幼稚園，家長就要注意了，孩子可能在幼稚園遇到困難，比如社交受挫。
豆豆在幼稚園一直適應很好，忽然有天哭鬧著不去幼稚園。豆豆媽媽聯想到，
後來，老師特意關注了豆豆，他也漸漸接納了新的朋友，就不再抗拒去幼稚園了。
夜裡做噩夢
孩子表達能力差，有些委屈無法說出來。積累的情緒就會通過夢表現出來。如果，孩子老做噩夢，夜裡哭鬧，
孩子最善於模仿，並且特別愛模仿老師。鄰居家的彤彤上了一段時間幼稚園，忽然變得飛揚跋扈起來。時不時，用手指著爺爺奶奶呵斥：“閉嘴，別說話！”“都給我老實點！”“再不老實呆著，
很明顯，這是從老師那裡學來的。彤彤媽一打聽，班裡的其他小朋友也這樣。家長們聯合起來，找到園長，對老師這種教育方式提出抗議，要求換老師。
人一緊張，容易有小動作。小孩子也一樣。如果，
通過以上四點，家長可以發現問題的苗頭。但若瞭解事情的真相，則要費一些功夫。
下面兩招很好使，大家不妨試下。
一是角色扮演。幾乎所有的孩子都喜歡這個遊戲。你扮演孩子，讓孩子扮演老師，“複盤”孩子在幼稚園的生活。比如，我在扮演孩子時，會故意說：“老師，我不想睡午覺！”這時，扮演老師的兒子，就會溫柔地說：“那咱們去那邊看書吧。”
那麼，我就知道，孩子不會因為不睡午覺被關“小黑屋”。說句題外話，曝出的諸多虐待幼兒案，很大一部分是因為老師無法正確對待不睡午覺的孩子。
二是啟發式提問。
如果簡單地詢問孩子：“你在幼稚園過得開心嗎？”你無法得到詳細的答案。不妨換個問法，逐步深入。
比如，你可以說：“兒子，我聽說你們今天在幼稚園玩滾水桶。一定很有趣吧？”接下來，孩子就會告訴你玩滾水桶的細節，以及當時發生在他身上的事情，以及他的心情。
總之，別以為把孩子送到幼稚園就萬事大吉。做父母的還是留心點。
說實話，傳統的育兒方式的確有諸多弊端，我們很多人在幼兒時期，都無法被溫柔對待，大多數幼稚園老師也不例外。所以，當她們情緒失控時，很容易就會採取自己曾被錯誤對待的方式，來對待孩子。
你扮演孩子，讓孩子扮演老師，“複盤”孩子在幼稚園的生活。比如，我在扮演孩子時，會故意說：“老師，我不想睡午覺！”這時，扮演老師的兒子，就會溫柔地說：“那咱們去那邊看書吧。”那麼，我就知道，孩子不會因為不睡午覺被關“小黑屋”。說句題外話，曝出的諸多虐待幼兒案，很大一部分是因為老師無法正確對待不睡午覺的孩子。
二是啟發式提問。
如果簡單地詢問孩子：“你在幼稚園過得開心嗎？”你無法得到詳細的答案。不妨換個問法，逐步深入。
比如，你可以說：“兒子，我聽說你們今天在幼稚園玩滾水桶。一定很有趣吧？”接下來，孩子就會告訴你玩滾水桶的細節，以及當時發生在他身上的事情，以及他的心情。
總之，別以為把孩子送到幼稚園就萬事大吉。做父母的還是留心點。
說實話，傳統的育兒方式的確有諸多弊端，我們很多人在幼兒時期，都無法被溫柔對待，大多數幼稚園老師也不例外。所以，當她們情緒失控時，很容易就會採取自己曾被錯誤對待的方式，來對待孩子。