孩子數學啟蒙第一步，你做對了嗎？

不少孩子從小學開始就偏科嚴重，數學科目最容易偏科，小孩子不太喜歡動腦子，往往數學成績不好，這是普遍現象。那麼各位家長對孩子數學啟蒙的第一步是什麼呢？學會數數，

還是教具引導？你們有沒有發現，孩子經常會多數或者漏數，還數的特別快？其實這是因為孩子在數數的時候，腦子裡並沒有把數字和物品聯繫起來，只顧數數，完全沒有數字概念，這只是一種機械的反應而已。

其實數學學不好，很可能根源在於思維能力的地基沒打牢，

而思維能力的培養，“瘋玩、啟蒙、閱讀”是關鍵。

數學是個很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊”的現象。它不是說你低年級的知識學好了，高年級的知識就一定能學好，那可不一定。

在數學上面，我們常常看到，小學三、四年級的時候，有一批學生數學成績突然掉了下來；再往後，到了初二、初三時，常常又有一批學生的數學成績落後了；再往後，到了高中時，

仍然有人不斷掉隊。

很多教育工作者嘗試解釋這種奇怪的現象，有人說是“孩子大了，不聽話了”，有人說是“青春期了，孩子野了”，還有人說，“小時候沒有進行思維訓練”。認同最後一種說法，更準確的說，是：思維能力的地基沒打牢。

數學是人類的高級思維活動，

越往頂層走的時候，需要的各種思維能力就越多，當思維能力不足的時候，掉隊是必然的。比如說：

小學三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞掂了；

但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了；

到了初中，還需要用空間想像力，空間想像力不足的學生們就跑不動了；

到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，

這方面綜合能力不足的學生，就力不從心了。

這就有點像打地基起高樓，兒童時期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊。

所以，要想孩子數學好，首先幫他“打地基”。

地基怎麼打？這裡有三條：一是開發多元智慧；二是生活數學啟蒙；三是培養閱讀興趣。

具體怎麼做呢？

1、樂高是經典的數學教具，非常直觀，很容易掌握；

2、出門遊玩，關於數學的遊戲也能時刻開展；

3、記得我們小時候玩過的東南西北中嗎，這樣的學習方法能讓孩子保持興趣，克服對枯燥數字的排斥感；

4、多尋找幾種不同的教具，理解起來也更深刻些；

5、打孔器，這樣學習數字也別出心裁；

6、據說某數學天才就是靠父親用撲克牌啟蒙的；

7、小木夾和迴紋針，把抽象的數字變得很直觀；

8、多看書，培養思維能力也很重要；

9、做遊戲開發智力，是培養數學思維的好方法；

10、生活中處處是數學，要學會用身邊的事物引導孩子的數學思維；