為什麼美國名校如此青睞體育特長生，原來是因為他們都有這樣的特點
在美國，體育和體育活動是兩個完全不同的概念，體育的主要目標是掌握終身體育的基本知識和方法，使學生終生都有意識和能力參與體育鍛煉，提高身體素質，而體育活動的主要任務是發現和培養學生體育運動的興趣和特長、發展他們的體育潛能。
在注重學生個性發展，尊重學生差異發展的美國，體育活動其實比體育遠遠重要。美國大學在錄取的時候，不是看你體育課上的分數，而是體育方面有什麼特長，平時參加什麼比賽，
每週五晚上，美國高中晚上的固定節目就是體育比賽，這些比賽是聯賽和升級賽，班級與班級比賽，年級與年級比賽，或者學校的運動隊間比賽，這些比賽絕對是學校中的大事，在比賽開始前，莊重的國歌會響徹在體育場上，每個人都將手放在胸上宣誓。學生啦啦隊載歌載舞，為自己的隊伍加油。
還有學校的樂隊會適時響起，鼓舞士氣，營造氛圍。
而到了週六，還有學區內學校與學校間的比賽，一個學區的幾個學校常常會建立體育聯盟，定期組織交流和各種比賽，促進競技水準提升。而且聯盟學校和社區俱樂部也會選拔人才，組建高一級運動隊，參加地區或城市的運動比賽。
大家都知道美國參加奧運會之類的世界比賽的運動員不是專業運動員，而是業務選手，逐級而上的競賽和選拔制度為美國競技體育提供了源源不斷的人才儲備和梯隊，從而達到了普及和競技的目的。這或許就是美國體育強國的秘訣之一。
美國學校的體育設施絕對是高大上，屬於專業級別，絕不含糊。操場常常是400米的標準跑道，而且是燈光球場，四周高高聳立的照明燈將操場照亮的鋥亮，幾千個座位的觀眾席齊刷刷地圍著中心場地。這樣的條件完全可以承辦任何一場專業的比賽。
高中學校裡的體育設施也是應有盡有，還會有十幾塊籃球場，還有網球場以及整塊整塊的綠地，學生健身房裡的裝備也很齊全，
在美國學校的選修課中，體育活動常常是很重要的選項，下午三點鐘上課一結束，學生就歸隊去參加活動，這些體育活動常常是社團或者訓練隊，這樣有助於學生系統地、持久地訓練。由於美國的四季鮮明，溫差很多，很多活動都是室外的，冬天活動會不方便，因此學校的體育活動會按照季節的劃分來，分成秋天、冬天和春天三季。
在美國加州的拉金塔高中，秋天會提供給學生男女越野賽、足球、女子高爾夫、女子網球、男子水球、男子排球等活動；
春天則有棒球、男子高爾夫、壘球、男子游泳、女子游泳、男子網球、男子田徑、女子田徑等等；
而冬天提供女子籃球、男子籃球、男子美式足球、女子美式足球、女子水球等，這些運動也是美國人最喜歡的運動。如此豐富的體育選項，沒有人能置身度外。
為什麼美國學校會如何重視體育？除卻增強體質外，有著很關鍵的原因。其實就是三個詞：心理素質、品格和個性。
美國人注重一個人心理素質，而最好的心理素質是懂得如何去面對競爭，抗磨壓力。體育遊戲天生帶有競爭性，總是處於競爭環境和氛圍中的人知道如何去面對困難，具有難以擊垮的信心。當今的社會充滿了挑戰和風險。心理素質好的人就挑戰自我，能持久以恒，堅持到最後。
其次，體育活動都是團體活動，需要團隊配合和協作，即使是個體運動，也要學會尊重對方，尊重彼此。試想一個具有團隊意識、學會尊重他人的人，他的品格肯定是健全的。當然，還有個性，美國社會崇尚個性，世界上沒有一張樹葉是相似的，人也如此。教育的目的誘導學生去發現自己的天性和個性，成為真正的我。體育特長既是一個人的天性，也是一個人個性表現的最佳和最自然的方式。
當然，心理學界和教育界也從專業和科學的角度力挺體育運動的好處，在一次斯坦福成就測驗中，研究者發現那些經常參加鍛煉，體能好的學生數學勝過全體的67%，英文勝過全體的45%。
還有一個由小兒科醫生、認知科學家等組合的團隊對學生健康做過評估，發現一周只要運動3到5次，每次30到45分鐘，就能大大提升孩子記憶、注意力和教室行為的正向效果。科學家很早就知道運動跟情緒有關。運動可以抑制大腦中杏仁核的活化，阻止負面情緒的出現，運動完的人情緒一般很亢奮，不會憂鬱或者具有攻擊性。
在美國人的眼裡，一個學生學習成績好並不是真正的優秀，而是面對社會的積極態度，必須積極參與課外活動，必須關懷社會，必須有社會責任感。所以名牌大學會在學生申請時，考察他是否參加過體育專案的專業隊，比賽是否獲獎，是否擔任體育隊的隊長。美國大學都將體育與個人意志品質劃、忍耐力和毅力等起號來，考察一個學生的堅毅品格和韌性。
你看，美國領導人在體育上都有一技之長，如老布希曾經是耶魯大學棒球隊隊長，小布希是美國歷史上首位跑完馬拉松比賽的總統。福特是曾是密西根大學橄欖球隊的靈魂人物，艾森豪在西點軍校就讀期間就是橄欖球健將，而現任總統特朗普也了不得，在學生時代就是一名體育積極分子和學校橄欖球隊主力。
所以美國哈佛大學曾經有一年拒絕了高考成績滿分的幾十名學生，他們並不認可只會讀書而沒有興趣愛好或特長的學生。這一點也不奇怪！
編輯：凡聞
分成秋天、冬天和春天三季。在美國加州的拉金塔高中，秋天會提供給學生男女越野賽、足球、女子高爾夫、女子網球、男子水球、男子排球等活動；
春天則有棒球、男子高爾夫、壘球、男子游泳、女子游泳、男子網球、男子田徑、女子田徑等等；
而冬天提供女子籃球、男子籃球、男子美式足球、女子美式足球、女子水球等，這些運動也是美國人最喜歡的運動。如此豐富的體育選項，沒有人能置身度外。
為什麼美國學校會如何重視體育？除卻增強體質外，有著很關鍵的原因。其實就是三個詞：心理素質、品格和個性。
美國人注重一個人心理素質，而最好的心理素質是懂得如何去面對競爭，抗磨壓力。體育遊戲天生帶有競爭性，總是處於競爭環境和氛圍中的人知道如何去面對困難，具有難以擊垮的信心。當今的社會充滿了挑戰和風險。心理素質好的人就挑戰自我，能持久以恒，堅持到最後。
其次，體育活動都是團體活動，需要團隊配合和協作，即使是個體運動，也要學會尊重對方，尊重彼此。試想一個具有團隊意識、學會尊重他人的人，他的品格肯定是健全的。當然，還有個性，美國社會崇尚個性，世界上沒有一張樹葉是相似的，人也如此。教育的目的誘導學生去發現自己的天性和個性，成為真正的我。體育特長既是一個人的天性，也是一個人個性表現的最佳和最自然的方式。
當然，心理學界和教育界也從專業和科學的角度力挺體育運動的好處，在一次斯坦福成就測驗中，研究者發現那些經常參加鍛煉，體能好的學生數學勝過全體的67%，英文勝過全體的45%。
還有一個由小兒科醫生、認知科學家等組合的團隊對學生健康做過評估，發現一周只要運動3到5次，每次30到45分鐘，就能大大提升孩子記憶、注意力和教室行為的正向效果。科學家很早就知道運動跟情緒有關。運動可以抑制大腦中杏仁核的活化，阻止負面情緒的出現，運動完的人情緒一般很亢奮，不會憂鬱或者具有攻擊性。
在美國人的眼裡，一個學生學習成績好並不是真正的優秀，而是面對社會的積極態度，必須積極參與課外活動，必須關懷社會，必須有社會責任感。所以名牌大學會在學生申請時，考察他是否參加過體育專案的專業隊，比賽是否獲獎，是否擔任體育隊的隊長。美國大學都將體育與個人意志品質劃、忍耐力和毅力等起號來，考察一個學生的堅毅品格和韌性。
你看，美國領導人在體育上都有一技之長，如老布希曾經是耶魯大學棒球隊隊長，小布希是美國歷史上首位跑完馬拉松比賽的總統。福特是曾是密西根大學橄欖球隊的靈魂人物，艾森豪在西點軍校就讀期間就是橄欖球健將，而現任總統特朗普也了不得，在學生時代就是一名體育積極分子和學校橄欖球隊主力。
所以美國哈佛大學曾經有一年拒絕了高考成績滿分的幾十名學生，他們並不認可只會讀書而沒有興趣愛好或特長的學生。這一點也不奇怪！
編輯：凡聞