最全高考志願填報50問！志願報考不用愁
高考是人生一大重要的必經之路，對於高考的抉擇來說，也可謂是慎重又慎重，不希望因為自己對一些細節的吧瞭解，而錯失良機。看看這一百問能否解答了大家心中的疑問呢？
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必備基礎
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1問：什麼是高考志願填報？
答：填報高考志願是指考生在選擇自己希望就讀的高校與專業時，按當地規定的形式向招生部門和招生院校就自己的決定所表達的書面意見。一般採取填塗志願卡（表）的形式，北京、天津、廣東等許多地方已開始採取網上填報的方式。
2問：報志願就是簽“大學錄取協議”嗎？
答：考生所填報的高考志願既是省（直轄市、自治區）招辦投檔的重要依據，又是招生院校錄取新生的必要條件。現在各地一般所有批次的院校全部以考生統一填報的志願（含徵集志願）為錄取依據，省市區招辦按考生填報的志願從高分到低分投檔，沒有按省（直轄市、自治區）招辦統一規定的時間和方式填報志願的考生，
3問：重考試、輕報考的危害在哪裡？
答：作為高考招生非常重要的必不可少的志願填報，有許多人從重要性上將其稱之為第二次高考，也有許多人從技巧性上將其稱之為第二次高考，
由此可見，掌握高招報考的技巧，成功填報高考志願是多麼多麼的重要；而重考試、輕報考的危害無疑則非常之大。
4問：我國高考志願填報有哪三種方式？
答：我國高考志願填報的基本方式大致分為三種：猜分填報，估分填報，據分填報。分批次填報志願的，有些是上述某兩種的結合使用。
2011年全國各地的高考志願填報方式，
5問：何為高考後“據分填報”志願？
答：對於高考後公佈了考生成績，公開了各科類各批次錄取控制分數線，再填報志願的方式，有的省區將其稱之為看分填報，有的省區將其稱之為出分填報，還有的省區將其稱之為知分填報。筆者認為，準確雖然準確，但似乎缺少了點什麼；還有，全國對此稱謂也有必要加以統一；於是筆者將其稱之為“據分填報”。何為“據分填報”？其一，依據高考考分、某批次的錄取控制分數線和自己考分的排序定位，以及相關政策、資訊、資料填報志願者也；其二，筆者希望天下的考生進行高考志願填報時都有理有據，儘量減少不必要的失誤。
6問： 報志願必知的是哪四條分數線？
答：第一條線是各科類各批次錄取控制分數線（（簡稱錄控線或批次線又稱省線）；第二條線是院校投檔分數線（簡稱投檔線也稱調檔線或提檔線）；第三條線是學校錄取最低分數線（簡稱校線）；第四條線是專業錄取最低分數線（簡稱專業線）。
7問：為什麼要瞭解錄取批次及其安排？
答：由於在各省（直轄市、自治區）招生錄取的高校較多，所有高校不可能同時錄取，將不同類型的院校分期分批進行錄取，由此形成錄取批次。分批次錄取既有利於不同類型高校招生，也有利於增加考生的錄取機會。除提前批外，批次越靠後，批次錄取控制分數線會逐批降低，只要正確掌握不同批次及同批次不同順序的志願之間的關係，前批次如果不能錄取，後批次仍有機會。
8問：什麼是批次錄取控制分數線？
答：批次錄取控制分數線（簡稱批次線或省線）是根據各省（直轄市、自治區）考生高考成績水準和招生計畫，按一定的比例確定的錄取新生的各批次、各科類最低成績標準。各批次、各科類的批次線都會不同，科類一般常分為文史類、理工類、藝術類和體育類等，文史類和理工類又通常分為第一批次（重點本科批次）、第二批次（一般本科批次）、第三批次（獨立院校和民辦本科院校）、第四批次（高職專科院校）。批次線是確定考生錄取資格、執行招生政策的一個重要指標，院校一般只能錄取所在批次線上的考生，只有招投總分達到或超過批次線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。2011年至少有23個省、市、區的高考志願在公佈高考成績和批次線以後填報，這樣批次線可以更好地指導考生合理填報志願。比如某考生的招投總分（含政策照顧分）達到了重點院校的第一批次線，就可以填報第一批次和以後各批次的志願。（至於降分投檔那是特殊政策，另當別論東[ 蘿蔔俠網 高考志願填報 全案解決； 2011高考志願填報指南]）
9問：劃分錄取控制線應考慮的因素有哪些？
答：劃分批次錄取控制分數線（簡稱批次線或省線）主要考慮了以下一些因素：① 各批次院校在各地的招生計畫數；② 全體考生高考成績總體水準和各分數段考生的人數情況；③ 按統計學規律確定的劃線係數，確保高校有一定的生源選擇餘地，批次線上的考生人數要大於院校招生計畫數。綜合以上因素，經過電腦程式測算出各批次錄取控制分數線，由各省（直轄市、自治區）招委批准後執行。
10問：錄取控制分數線能簡稱錄取線嗎？
答：有些媒體，尤其是一些在當地非常有名的大報和許多專業人士，經常將“錄取控制分數線”，簡寫或簡稱為錄取分數線或錄取線。筆者認為這是很不嚴肅和不正確的，希望能引起注意和重視。這是因為：其一，錄取控制分數線是官方人為所劃的幾條分數線，而不是當地考生自發報考而最終在學校的錄取過程中形成的分數線。其二，它的產生時間是在當地的投檔、錄取以前，而不是錄取以後。真正的錄取分數線則必須產生於錄取之後。其三，省級招生委劃出錄取控制分數線的目的，是為了有助於投檔，而不是學校的錄取。其四，他與客觀事實不相符合。學校的錄取最低分數線和各專業的錄取最低分數線，是完全可以高於或低於錄取控制分數線的，這是由學校的實際錄取情況所決定的。當然，通常情況是高於和等於。其五，媒體這樣簡寫或簡稱會對哪些不熟悉、不瞭解高考招生政策和招生常識的廣大考生和家長是一個誤導。其六，如果實在需要簡寫或簡稱，筆者認為何不將其簡寫或簡稱為“錄控線”呢！這可能要合適得多。
11問：各錄取批次中的招生院校各是哪些？
答：各地所劃分的錄取批次中，除了提前批次外，通常就是第一批次、第二批次、第三批次、第四批次。第一批次一般安排“985”工程、“211”工程院校和部委屬全國重點院校以及當地省級招生辦同意安排在第一批次錄取的院校或專業。由於第一批次錄取主要是全國重點大學，因此其錄取控制分數線，又叫重點本科批次線（簡稱重點線）。
第二批次一般安排除了第一批次的錄取院校以外的普通本科院校（不含民辦本科院校）。由於第二批次錄取院校主要是一般本科院校，因此劃定的錄取控制分數線又通常稱為一般本科線或二本線。第三批次一般安排獨立學院的本科及民辦院校的本科。第四批次一般安排有專科招生計畫的本科院校（含獨立學院專科及民辦院校專科）和高等專科院校以及各類高等職業技術學院。
12問：高分生不報下批次院校的危害在哪？
答：在高考志願填報中，有些高分考生不重視下一個批次院校志願的填報，故在上一批次志願落選後，就失去了錄取機會；只能複讀或不再上學或……。故筆者在此特別提醒考生，一定要慎重、合理填報志願，即便高考成績達到第一批次線的考生也不能僅填一本的志願，最好還應填報二本及後續各批次志願。至於有少數地方涉及“誠信問題”的也要統籌考慮、反復比較、再作決定。
13問：省級招辦的投檔遊戲規則是什麼？
答：各地招生錄取的遊戲規則，尤其是省級招生辦的投檔規則，他是精確到以“分”為計算單位的，也就是如果哪位考生的考分那怕僅僅只低於院校的投檔分數線一分，省級招生辦是不會將考生的檔案投向院校的，那麼院校就是不可能錄取的。
14問：什麼是院校調檔分數線？
答：院校調檔分數線（簡稱調檔線）是指以院校為單位，按招生院校同一科類（如文科或理科）招生計畫數的一定比例（1：1.2以內），在對第一志願投檔過程中自然形成的院校調檔最低成績標準。每一所院校都有自己的調檔分數線。省招辦在投檔過程中，將填報了該校志願且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分（高考總分和政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，按院校招生計畫的一定比例進行投檔，自然形成調檔線。通常情況下，調檔線往往高於批次線，第一志願生源不足的院校，其調檔線等於批次線。考生的檔案能不能投給學校，最關鍵取決於招投總分是否達到了調檔線。
例如第一批的某高校理工類計畫30人，填報該校且成績在第一批本科錄取控制分數線上的有60人，省招辦按招生計畫數的1．2倍（30×1．2）需投檔36份，電腦將這60人按招投總分從高分到低分排序，排序在第36位考生的招投總分即為該校本批次理工類的調檔線。學校經審閱，擇優錄取其中30人，將不予錄取的6人檔案退回省招辦。
15問：什麼是學校錄取最低分數線？
答：學校將進檔考生，按照招生章程中規定的專業確定辦法予以錄取。所錄取的最低分考生所形成的分數就是學校錄取最低分數線；或者說學校的最低分錄取的專業線就是學校錄取最低分數線，簡稱校線。
例如第一批的某高校理工類計畫招生30人，已投檔36份。學校經審閱，擇優錄取其中30人，將不予錄取的6人檔案退回省招辦。這錄取的第30位元考生的分數就是學校錄取最低分數線，也稱學校錄取分數線，簡稱校線。
16問：什麼是專業錄取分數線？
答：每所學校都設置有若干個專業；少則有20~30個專業，一般也有40~50個專業，多則有70~80個專業，有的甚至超過100個專業。學校按照招生章程中規定的專業確定辦法予以錄取考生，實際上就是將考生確定在某個專業上。由於每一個專業的錄取都會自然形成錄取最高分、錄取最低分，通常將某個專業的錄取最低分數稱之為專業錄取分數線，簡稱專業線。也就是學校招生有多少個專業就有多少條專業線。因此在若干條專業線中同樣會有最高分的專業線，或最低分的專業線；而通常又將最低分的專業線定之為學校錄取最低分數線，簡稱校線。
17問：實際錄取數與計畫招生數有何差別？
答：計畫招生數是指在某地有招生任務的全國各高校準備招生的人數，實際錄取數是指實際錄取的結果。這兩個之間是有差別的。從近兩年情況看，錄取數有時小於計畫數。其主要原因是考生志願選報不平衡，造成一些學校生源不足或無生源，通常是外地院校情況更為嚴重，迫使這些生源不足的學校不得不削減計畫。
18問：文理兼收的含義是什麼？
答：文理兼收有兩種含義：一是指普通高校的招生計畫中有些專業既可以招收文科生，又可以招收理科生。也就是文、理科考生都可以報考。二是指招生的學校文、理科考生都可以報考。
19問：什麼是按院系（學科類）招生？
答：所謂按院系（學科類）招生，一般就是按照院系所設置的專業或學科類進行招生。學生入學時先不確定具體的專業，而是按照寬口徑、厚基礎的原則進行培養，到了第二或第三學年，學校與學生再根據其學習情況和興趣愛好等因素確定學生的專業或者專業方向。筆者認為，通常所說的按大類招生是不太科學、不太準確的。
20問：什麼是定向就業招生志願？
答：部分高等院校每年會安排一部分面向艱苦地區、艱苦行業以及軍工、國防等國家重點建設專案的定向就業招生計畫。定向就業的招生計畫在招生院校調檔線上不能完成的，可以在招生院校調檔線下20分內由省級招辦補充投檔，學校根據考生的定向志願擇優錄取。因此，如果填報定向志願，就有可能享受20分的優惠政策。
21問：往屆生錄取時是否受影響？
答：除了軍事院校、國防生、民航飛行學院運輸飛機駕駛專業、國際關係學院等不招收往屆生外（有些自主招生的院校只招應屆生），其他院校對往屆生基本上一視同仁（詳情請見相關院校的招生章程）。
22問：藝術特長生的錄取有哪些規定？
答：藝術特長生必須是應屆高中畢業生，需參加由省級招辦和高校組織的藝術特長專業加試，專業考試合格的藝術特長考生，高考成績達到該校在考生所在省份的調檔分數線以下20分(但不能低於該省的重點院校分數線)，由招生學校審核錄取。對個別藝術水準特別突出，高考分數達到普通高等學校錄取控制分數線者，經省級高校招生委員會批准，也可錄取。北京大學和清華大學對藝術特長生文化課成績要求稍微高一些。
23問：報考高水準運動員的條件是什麼？
答：報考高水準運動員的考生應符合高考報名規定的報考條件，年齡不超過22周歲且具備以下條件之一：（1）高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員（含）以上證書或者高中階段在省級（含）以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者；（2）具有高級中等教育畢業同等學力，獲得國家一級運動員（含）以上證書者或近三年內在全國或國際集體專案比賽中獲得前八名的主力隊員。
24問：高校招收“實驗班”是怎麼回事？
答：最近幾年，為適應知識經濟時代的挑戰，教育部門人才培養的重點轉移到全面推進素質教育，培養創新人才上。為了打破人才培養條塊分割、專業劃分過細的弊端，很多高校為了培養具有國際、國內競爭力的一流創新型人才，便以舉辦“實驗班”的形式積極探索人才培養的新模式。“實驗班”一般都是作為一個獨立的招生專業形式對社會公佈，考生可以根據自身情況選擇填報，由學校根據考生的成績和志願擇優錄取，一般並沒有其他特殊的要求。具體詳情請見相關院校的招生章程。
25問：高校招收“名人班”是怎麼回事？
答：近幾年，也有些高校陸續開辦了以“名人”的名字命名的辦學形式。如北京大學的元培班，天津大學的茅以升班，哈爾濱工程大學的陳賡班等等。嚴格來說，他與“實驗班”沒有太大的區別，實際上可以說是“實驗班”的一種特例或者說是一種延伸。但是與“實驗班”有所不同的是，他有兩種招生方式：一種是直接招生，即以一個獨立的招生專業形式對社會公佈，考生可以根據自身情況選擇填報，由學校根據考生的成績和志願擇優錄取。如北京大學的元培班等。另一種是間接招生，即以其它的招生專業形式錄取以後，再在學校的一定範圍內選拔錄取。如哈爾濱工程大學的陳賡班等。具體詳情請見相關院校的招生章程。
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招生錄取
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26問：招生錄取常用何種志願投檔方式？
答：由於招生高校眾多，招生人數成千上萬，有的省考生人數多達100萬以上，這麼大的數量，又要在較短的時間內完成，既要保證有序的工作秩序，又要保證高品質的工作效率，錄取工作中採用何種志願投檔方式就顯得很重要。而志願投檔方式一般常用的有兩種，即排序志願的投檔錄取方式和平行志願的投檔錄取方式。
27問： 什麼是排序志願投檔錄取方式？
答：排序志願即是投檔錄取時，省級招辦按考生所報志願學校排隊，有幾所學校就排幾條隊。當考生符合第一志願院校投檔條件時，將其投檔；如不符合時，則必須先看第二志願院校的投檔情況，如果不足，才可以投檔給第二志願高校（關於符合院校志願分數級差條件的不在之列），依次類推。排序志願的投檔原則是“志願優先按分數”，強調的是志願優先，有利於宏觀掌握高校的上線生源情況。志願優先，即為第一志願優先，皆因第一志願首先投檔形成。
28問：什麼是“上線落選”？
答：“上線落選”主要指兩種情況：一是指某考生的招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）達到了相應批次線，但沒有達到所報學校的調檔分數線，檔案沒有投出去。二是指某考生的招投總分達到了所報學校的調檔分數線，檔案已經投到這所高校，學校審閱檔案後因各種原因認為不宜錄取，予以退檔。每一批次錄取完畢後，總有一些招投總分超出批次線的考生不能被錄取。
29問：“上線落選”的原因是什麼？
答：“上線落選”的具體原因多種多樣，概括地講，主要有以下幾種：（1）政策性落選。為了讓招生院校有一定的挑選擇優的餘地，劃線時要保持上線考生數略多於計畫招生數，投檔時按一定比例使調檔數大於計畫數，部分上線考生可能因招生計畫限制而未能錄取。這是正常落選；（2）填報志願失誤落選。
30問：什麼是投檔、調檔、提檔？
答：當考生的招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）達到某科類某批次錄取控制線以後，省市區招辦依據考生的招投總分向各招生院校按一定的比例投檔，而此過程院校則稱之為調檔或提檔，依據的也是考生的招投總分。
31問：學校斷檔對考生有無影響？
答：在某一分數段某個志願填報某高校的人數不足該院校在當地的招生比例，叫斷檔。對考生是有影響的，發生斷檔現象後，學校一般會採取三種措施解決：組織高分考生重新填報、降分錄取、把招生計畫拿走投向生源較好的其他地區。
32問：招生時會直接錄取第二志願嗎？
答：招生錄取時不會越過第一志願院校而直接錄取第二志願院校。因為，每一批次錄取的院校，必須按志願順序錄取，參加錄取的院校因為第一志願報考的達線考生不滿時，地方招生辦才會投放第二志願考生的檔案。如考生的分數未達到第一志願院校的錄取分數線，或達到錄取線但由於某種原因被退檔的，才有可能被其他志願院校錄取。
33問：教育部對高校錄取批次有何規定？
答：各省級招生委員會要根據本地區招生工作的實際，合理安排高等學校錄取批次。原則上同一高等學校同一學歷層次的招生計畫應安排在同一批次錄取，如確有必要，可以將同一高等學校的不同專業安排在屬於同一學歷層次的不同批次錄取；但同一學校、同一專業、同一學歷層次的全部招生計畫，在同一省（自治區、直轄市）須安排在同一批次錄取，並執行經有關部門批准的相同學費標準。高等學校被安排的錄取批次與上一年度有變化的，省級招辦應事先與高等學校協商一致後，再向社會公佈。
34問：招生錄取應遵循哪些原則？
答：教育部規定，各省級招生委員會和高等學校要結合本省(自治區、直轄市)和本校的實際情況，制定科學合理的錄取投檔辦法，正確處理好考生成績與志願的關係。在統考成績達到同批次錄取控制分數線的考生中，高校確定調閱考生檔案的比例一般應控制在本校招生計畫數的120%以內，省招辦按高等學校的調檔要求向其投放考生電子檔案。高等學校必須按招生章程中向社會公佈的錄取規則進行錄取，對擬退檔考生要注明詳細的退檔理由，並負責對退檔考生的解釋工作。
35問：高校是如何進行退檔的？
答：院校調閱考生檔案數量一般控制在120%以內，由學校具體確定調檔比例(詳見各高校的招生章程)，考生錄取與否及所錄專業由學校決定，並負責對未錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。高校一般不會無緣無故地退掉高分考生而錄取低分考生。高分考生被退檔，大致主要有以下三種情況：一是考生的分數雖然高於學校的錄取分數線，但未達到所報的專業錄取分數線且又不服從調劑的；二是雖然總分較高但相關科目成績較差；三是身體條件不符合所報專業的要求。如果考生被不合理地退檔，應及時與有關高校聯繫。
36問：高校退檔的主要理由是什麼？
答：山東省規定，普通高校招生錄取退檔原因共有23條，分別是：（01）總分低，錄取額滿；（02）所報專業已滿，不服從分配；（03）相關科目成績偏低；（04）外語口試不合格；（05）體檢不合格；（06）體檢專業受限；（07）色盲；（08）色弱；（09）視力不合格；（10）嗅覺不合格；（11）身高受限；（12）不符合走讀條件；（13）自願放棄志願；（14）政審不合格；（15）面試不合格；（16）未面試；（17）男生已錄滿；（18）女生已錄滿；（19）只招男生；（20）只招女生；（21）超齡(僅限軍公院校)；（22）其他(需詳細注明原因)；（23）按學校規定的專業級差排序，分數低。以上被退檔的各種情況，高校稱之為退檔的主要理由；而對於考生來說，幾乎全部都可以認為是屬於志願填報失誤。
37問：填報提前批未錄對其他批是否有影響？
答：考生填寫了提前批次的院校志願，如果沒被錄取，不影響考生參加其他批次的錄取。但是，如果考生已被提前批次的院校錄取，就不能參加其他批次院校的錄取。
38問：報考軍事院校者須注意哪幾點？
答：① 必須是應屆高中畢業生，年齡不超過20周歲；② 男女比例有一定限制；③ 身體條件必須符合軍隊院校體檢標準；報考公安部所屬院校年齡不超過22周歲。 具體請看各軍校的招生章程。
39問：未報服從專業調劑錄取前能否更改？
答：如果填報志願時考慮不周沒有填寫服從專業調劑，錄取前能否更改？從公平的角度來看，志願書是不能隨意更改的，但是如果確實是由於考生填報失誤，可以向有關高校提出補充填報服從校內專業調劑的申請，由學校決定是否受理。
40問：報考學校和專業時是否考慮就業？
答：考生在選擇學校和專業時，都應當考慮就業因素。但不可盲目地把就業因素放在第一位；在選擇專業時，應該盡可能根據自己的專長和志趣去選擇。一般來說，所設立的招生專業都會有一定的社會需求，關鍵是要學得好。
41問：填報志願是否服從專業調劑？
答：在對待是否服從本校專業調劑時，考生要慎重、要統籌考慮。如果填寫“服從”，可以增加被錄取的機會，但也有可能被錄取到你不滿意的專業；如果填寫“不服從”就意味著學校只考慮你所填報的專業，在所報專業不能滿足錄取需要時，將會作退檔處理。
42問：貧困生如何優先選擇學校？
答：家庭經濟確有困難的考生，可以優先考慮以下幾個選擇：1．報考軍事院校、武警院校； 2．報考國防生； 3．報考其他定向生；4．報考師範院校；5．報考一些民族院校；6．報考西部地區的院校；7．報考部分艱苦行業的院校及專業。
43問：複讀考生應如何填報志願？
答：對於複讀考生來講，報考志願的基本思路是要保證有學上，在盡可能不落榜的前提下，去選擇學校和專業。換言之，在選擇學校和專業時，應留有稍大一點的餘量，千萬不可盲目自大，過高估計自己複讀的進步幅度，冒著落榜的危險去追逐熱門專業和名牌院校。當然，也不是要求複讀考生過余的保守。
45問：殘疾考生報志願要注意什麼問題？
答：殘疾考生在體檢時一定要如實填寫既往病史，便於高校錄取時根據考生的身體狀況分配專業，以免因隱瞞病史而被學校拒錄或錄取後取消入學資格。殘疾考生要主動和省殘聯取得聯繫，保護自己的合法權益。殘疾考生應根據自己的身體狀況合理填報志願，主動填報專門招收殘疾考生 的院校或專業，以便將來的學習和就業。
46問：高考志願怎樣才能填得好報得巧？
答：從總體上說就是，只有跟著招生章程走，才能掌握報考新技巧；只有掌握報考新技巧，高考志願才能填得好、報得巧。報考新技巧分為：招生章程解析之技巧和量化指標預測之技巧。招生章程解析之技巧又分為：真假單科分數的制勝技巧，真假加分的制勝技巧，真假志願級差的制勝技巧，進檔考生專業確定辦法的制勝技巧等；量化指標預測之技巧即預測校線的三大方法和預測專業線的方法是：兩線差加修正值法；分數排序定位法；分數含金量區別法；三線差加修正值法。
47問：《招生章程》與“招生簡章”的區別？
答：從名稱上看，只是將“招生簡章”改為《招生章程》，但這絕不僅僅是字面上的“一字差異”。從理論上來講，更重要的是反映了社會的進步，教育改革的深化。從某種意義上來說，是從計劃經濟時代的“簡章”跨到了市場經濟時代的“章程”，這一字之改具有非常深遠的意義。
從法律上來說，《招生章程》具有很強的法律規範性的作用，而“招生簡章”則基本不具備什麼法律規範性的作用。這對廣大考生及家長這個“弱勢群體”來說具有一種較好的保護。反過來說，從某種意義上來說，對高校就是一種較強的約束，當然也有保護。用《招生章程》招生，將大大有助於高校實現公正、公平、公開的“三公”原則，將把我國依法治招推進到一個新階段。
從實踐上來說，由於“招生簡章”僅介紹一般性報考內容，而報考的核心內容（錄取規則等）是不公開的，可《招生章程》就不同了，錄取規則等17項招生資訊是其必須公開的主要內容。通過錄取規則中“有無相關科目成績或加試要求、接收非第一志願考生的分數級差、對加分或降分投檔考生的處理、進檔考生的專業安排辦法”這些具體的規定內容，給了廣大考生及家長以用武之地，所以不能“跟著感覺走”，而必須“跟著招生章程走，掌握報考新技巧”。
48問：《招生章程》的作用體現在哪裡？
答：教育部在連續9年的《全國普通高等學校招生工作規定》中均明確指出：“高等學校的招生章程是高等學校向社會公佈有關資訊的主要形式，高等學校應依據招生章程開展招生工作、錄取新生。招生章程（包括民辦高等學校的招生章程及廣告）必須經高等學校的主管部門依據國家有關法律和招生政策規定進行審核備案。”
49問：《招生章程》的主要內容有哪些？
答：教育部每年都明確規定“招生章程必須真實、準確，其主要內容包括：高等學校全稱、校址（分校、校區等須注明），層次（本科、高職或專科），辦學類型（如普通或成人高等學校、公辦或民辦高等學校或獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學校等），在有關省（區、市）分專業招生人數及有關說明，專業培養對入學外語考試語種的要求，經批准的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則（如有無相關科目成績或加試要求、接收非第一志願考生的分數級差、對加分或降低分數要求投檔考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等），學費標準，頒發學歷證書的學校名稱及證書種類，聯繫電話、網址，以及其他須知等。”
50問：高校招生章程應何時向社會公佈？
答：教育部明確規定：“高等學校須於4月1日前將本校招生章程上傳至‘陽光高考’招生資訊發佈及管理平臺；各省級教育行政部門、有關部門（單位）教育司（局）須於4月15日前完成對所屬高等學校招生章程的審核、備案工作。經核准備案的招生章程方可正式向社會公佈，並不得擅自更改。民辦高等學校、高等職業技術學校在招生宣傳（廣告）中不得使用模糊或隱瞞辦學性質、層次的簡稱。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。”
故簡稱“估分填報”；其餘共23個省、市、區是高考後根據分數填報志願，具體填報的時間主要在6月下旬及7月上旬，即高考考試分數已經知道，各科類各批次錄取控制分數線及考生的排序位置等重要資訊也已經知道，都可以做依據，故簡稱“據分填報”。這裡，分幾次填報志願的，以本科為劃分。5問：何為高考後“據分填報”志願？
答：對於高考後公佈了考生成績，公開了各科類各批次錄取控制分數線，再填報志願的方式，有的省區將其稱之為看分填報，有的省區將其稱之為出分填報，還有的省區將其稱之為知分填報。筆者認為，準確雖然準確，但似乎缺少了點什麼；還有，全國對此稱謂也有必要加以統一；於是筆者將其稱之為“據分填報”。何為“據分填報”？其一，依據高考考分、某批次的錄取控制分數線和自己考分的排序定位，以及相關政策、資訊、資料填報志願者也；其二，筆者希望天下的考生進行高考志願填報時都有理有據，儘量減少不必要的失誤。
6問： 報志願必知的是哪四條分數線？
答：第一條線是各科類各批次錄取控制分數線（（簡稱錄控線或批次線又稱省線）；第二條線是院校投檔分數線（簡稱投檔線也稱調檔線或提檔線）；第三條線是學校錄取最低分數線（簡稱校線）；第四條線是專業錄取最低分數線（簡稱專業線）。
7問：為什麼要瞭解錄取批次及其安排？
答：由於在各省（直轄市、自治區）招生錄取的高校較多，所有高校不可能同時錄取，將不同類型的院校分期分批進行錄取，由此形成錄取批次。分批次錄取既有利於不同類型高校招生，也有利於增加考生的錄取機會。除提前批外，批次越靠後，批次錄取控制分數線會逐批降低，只要正確掌握不同批次及同批次不同順序的志願之間的關係，前批次如果不能錄取，後批次仍有機會。
8問：什麼是批次錄取控制分數線？
答：批次錄取控制分數線（簡稱批次線或省線）是根據各省（直轄市、自治區）考生高考成績水準和招生計畫，按一定的比例確定的錄取新生的各批次、各科類最低成績標準。各批次、各科類的批次線都會不同，科類一般常分為文史類、理工類、藝術類和體育類等，文史類和理工類又通常分為第一批次（重點本科批次）、第二批次（一般本科批次）、第三批次（獨立院校和民辦本科院校）、第四批次（高職專科院校）。批次線是確定考生錄取資格、執行招生政策的一個重要指標，院校一般只能錄取所在批次線上的考生，只有招投總分達到或超過批次線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。2011年至少有23個省、市、區的高考志願在公佈高考成績和批次線以後填報，這樣批次線可以更好地指導考生合理填報志願。比如某考生的招投總分（含政策照顧分）達到了重點院校的第一批次線，就可以填報第一批次和以後各批次的志願。（至於降分投檔那是特殊政策，另當別論東[ 蘿蔔俠網 高考志願填報 全案解決； 2011高考志願填報指南]）
9問：劃分錄取控制線應考慮的因素有哪些？
答：劃分批次錄取控制分數線（簡稱批次線或省線）主要考慮了以下一些因素：① 各批次院校在各地的招生計畫數；② 全體考生高考成績總體水準和各分數段考生的人數情況；③ 按統計學規律確定的劃線係數，確保高校有一定的生源選擇餘地，批次線上的考生人數要大於院校招生計畫數。綜合以上因素，經過電腦程式測算出各批次錄取控制分數線，由各省（直轄市、自治區）招委批准後執行。
10問：錄取控制分數線能簡稱錄取線嗎？
答：有些媒體，尤其是一些在當地非常有名的大報和許多專業人士，經常將“錄取控制分數線”，簡寫或簡稱為錄取分數線或錄取線。筆者認為這是很不嚴肅和不正確的，希望能引起注意和重視。這是因為：其一，錄取控制分數線是官方人為所劃的幾條分數線，而不是當地考生自發報考而最終在學校的錄取過程中形成的分數線。其二，它的產生時間是在當地的投檔、錄取以前，而不是錄取以後。真正的錄取分數線則必須產生於錄取之後。其三，省級招生委劃出錄取控制分數線的目的，是為了有助於投檔，而不是學校的錄取。其四，他與客觀事實不相符合。學校的錄取最低分數線和各專業的錄取最低分數線，是完全可以高於或低於錄取控制分數線的，這是由學校的實際錄取情況所決定的。當然，通常情況是高於和等於。其五，媒體這樣簡寫或簡稱會對哪些不熟悉、不瞭解高考招生政策和招生常識的廣大考生和家長是一個誤導。其六，如果實在需要簡寫或簡稱，筆者認為何不將其簡寫或簡稱為“錄控線”呢！這可能要合適得多。
11問：各錄取批次中的招生院校各是哪些？
答：各地所劃分的錄取批次中，除了提前批次外，通常就是第一批次、第二批次、第三批次、第四批次。第一批次一般安排“985”工程、“211”工程院校和部委屬全國重點院校以及當地省級招生辦同意安排在第一批次錄取的院校或專業。由於第一批次錄取主要是全國重點大學，因此其錄取控制分數線，又叫重點本科批次線（簡稱重點線）。
第二批次一般安排除了第一批次的錄取院校以外的普通本科院校（不含民辦本科院校）。由於第二批次錄取院校主要是一般本科院校，因此劃定的錄取控制分數線又通常稱為一般本科線或二本線。第三批次一般安排獨立學院的本科及民辦院校的本科。第四批次一般安排有專科招生計畫的本科院校（含獨立學院專科及民辦院校專科）和高等專科院校以及各類高等職業技術學院。
12問：高分生不報下批次院校的危害在哪？
答：在高考志願填報中，有些高分考生不重視下一個批次院校志願的填報，故在上一批次志願落選後，就失去了錄取機會；只能複讀或不再上學或……。故筆者在此特別提醒考生，一定要慎重、合理填報志願，即便高考成績達到第一批次線的考生也不能僅填一本的志願，最好還應填報二本及後續各批次志願。至於有少數地方涉及“誠信問題”的也要統籌考慮、反復比較、再作決定。
13問：省級招辦的投檔遊戲規則是什麼？
答：各地招生錄取的遊戲規則，尤其是省級招生辦的投檔規則，他是精確到以“分”為計算單位的，也就是如果哪位考生的考分那怕僅僅只低於院校的投檔分數線一分，省級招生辦是不會將考生的檔案投向院校的，那麼院校就是不可能錄取的。
14問：什麼是院校調檔分數線？
答：院校調檔分數線（簡稱調檔線）是指以院校為單位，按招生院校同一科類（如文科或理科）招生計畫數的一定比例（1：1.2以內），在對第一志願投檔過程中自然形成的院校調檔最低成績標準。每一所院校都有自己的調檔分數線。省招辦在投檔過程中，將填報了該校志願且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分（高考總分和政策性照顧分值的總和）從高分到低分排序，按院校招生計畫的一定比例進行投檔，自然形成調檔線。通常情況下，調檔線往往高於批次線，第一志願生源不足的院校，其調檔線等於批次線。考生的檔案能不能投給學校，最關鍵取決於招投總分是否達到了調檔線。
例如第一批的某高校理工類計畫30人，填報該校且成績在第一批本科錄取控制分數線上的有60人，省招辦按招生計畫數的1．2倍（30×1．2）需投檔36份，電腦將這60人按招投總分從高分到低分排序，排序在第36位考生的招投總分即為該校本批次理工類的調檔線。學校經審閱，擇優錄取其中30人，將不予錄取的6人檔案退回省招辦。
15問：什麼是學校錄取最低分數線？
答：學校將進檔考生，按照招生章程中規定的專業確定辦法予以錄取。所錄取的最低分考生所形成的分數就是學校錄取最低分數線；或者說學校的最低分錄取的專業線就是學校錄取最低分數線，簡稱校線。
例如第一批的某高校理工類計畫招生30人，已投檔36份。學校經審閱，擇優錄取其中30人，將不予錄取的6人檔案退回省招辦。這錄取的第30位元考生的分數就是學校錄取最低分數線，也稱學校錄取分數線，簡稱校線。
16問：什麼是專業錄取分數線？
答：每所學校都設置有若干個專業；少則有20~30個專業，一般也有40~50個專業，多則有70~80個專業，有的甚至超過100個專業。學校按照招生章程中規定的專業確定辦法予以錄取考生，實際上就是將考生確定在某個專業上。由於每一個專業的錄取都會自然形成錄取最高分、錄取最低分，通常將某個專業的錄取最低分數稱之為專業錄取分數線，簡稱專業線。也就是學校招生有多少個專業就有多少條專業線。因此在若干條專業線中同樣會有最高分的專業線，或最低分的專業線；而通常又將最低分的專業線定之為學校錄取最低分數線，簡稱校線。
17問：實際錄取數與計畫招生數有何差別？
答：計畫招生數是指在某地有招生任務的全國各高校準備招生的人數，實際錄取數是指實際錄取的結果。這兩個之間是有差別的。從近兩年情況看，錄取數有時小於計畫數。其主要原因是考生志願選報不平衡，造成一些學校生源不足或無生源，通常是外地院校情況更為嚴重，迫使這些生源不足的學校不得不削減計畫。
18問：文理兼收的含義是什麼？
答：文理兼收有兩種含義：一是指普通高校的招生計畫中有些專業既可以招收文科生，又可以招收理科生。也就是文、理科考生都可以報考。二是指招生的學校文、理科考生都可以報考。
19問：什麼是按院系（學科類）招生？
答：所謂按院系（學科類）招生，一般就是按照院系所設置的專業或學科類進行招生。學生入學時先不確定具體的專業，而是按照寬口徑、厚基礎的原則進行培養，到了第二或第三學年，學校與學生再根據其學習情況和興趣愛好等因素確定學生的專業或者專業方向。筆者認為，通常所說的按大類招生是不太科學、不太準確的。
20問：什麼是定向就業招生志願？
答：部分高等院校每年會安排一部分面向艱苦地區、艱苦行業以及軍工、國防等國家重點建設專案的定向就業招生計畫。定向就業的招生計畫在招生院校調檔線上不能完成的，可以在招生院校調檔線下20分內由省級招辦補充投檔，學校根據考生的定向志願擇優錄取。因此，如果填報定向志願，就有可能享受20分的優惠政策。
21問：往屆生錄取時是否受影響？
答：除了軍事院校、國防生、民航飛行學院運輸飛機駕駛專業、國際關係學院等不招收往屆生外（有些自主招生的院校只招應屆生），其他院校對往屆生基本上一視同仁（詳情請見相關院校的招生章程）。
22問：藝術特長生的錄取有哪些規定？
答：藝術特長生必須是應屆高中畢業生，需參加由省級招辦和高校組織的藝術特長專業加試，專業考試合格的藝術特長考生，高考成績達到該校在考生所在省份的調檔分數線以下20分(但不能低於該省的重點院校分數線)，由招生學校審核錄取。對個別藝術水準特別突出，高考分數達到普通高等學校錄取控制分數線者，經省級高校招生委員會批准，也可錄取。北京大學和清華大學對藝術特長生文化課成績要求稍微高一些。
23問：報考高水準運動員的條件是什麼？
答：報考高水準運動員的考生應符合高考報名規定的報考條件，年齡不超過22周歲且具備以下條件之一：（1）高級中等教育學校畢業，獲得國家二級運動員（含）以上證書或者高中階段在省級（含）以上比賽中獲得集體項目前六名的主力隊員或個人項目前三名者；（2）具有高級中等教育畢業同等學力，獲得國家一級運動員（含）以上證書者或近三年內在全國或國際集體專案比賽中獲得前八名的主力隊員。
24問：高校招收“實驗班”是怎麼回事？
答：最近幾年，為適應知識經濟時代的挑戰，教育部門人才培養的重點轉移到全面推進素質教育，培養創新人才上。為了打破人才培養條塊分割、專業劃分過細的弊端，很多高校為了培養具有國際、國內競爭力的一流創新型人才，便以舉辦“實驗班”的形式積極探索人才培養的新模式。“實驗班”一般都是作為一個獨立的招生專業形式對社會公佈，考生可以根據自身情況選擇填報，由學校根據考生的成績和志願擇優錄取，一般並沒有其他特殊的要求。具體詳情請見相關院校的招生章程。
25問：高校招收“名人班”是怎麼回事？
答：近幾年，也有些高校陸續開辦了以“名人”的名字命名的辦學形式。如北京大學的元培班，天津大學的茅以升班，哈爾濱工程大學的陳賡班等等。嚴格來說，他與“實驗班”沒有太大的區別，實際上可以說是“實驗班”的一種特例或者說是一種延伸。但是與“實驗班”有所不同的是，他有兩種招生方式：一種是直接招生，即以一個獨立的招生專業形式對社會公佈，考生可以根據自身情況選擇填報，由學校根據考生的成績和志願擇優錄取。如北京大學的元培班等。另一種是間接招生，即以其它的招生專業形式錄取以後，再在學校的一定範圍內選拔錄取。如哈爾濱工程大學的陳賡班等。具體詳情請見相關院校的招生章程。
“
招生錄取
”
26問：招生錄取常用何種志願投檔方式？
答：由於招生高校眾多，招生人數成千上萬，有的省考生人數多達100萬以上，這麼大的數量，又要在較短的時間內完成，既要保證有序的工作秩序，又要保證高品質的工作效率，錄取工作中採用何種志願投檔方式就顯得很重要。而志願投檔方式一般常用的有兩種，即排序志願的投檔錄取方式和平行志願的投檔錄取方式。
27問： 什麼是排序志願投檔錄取方式？
答：排序志願即是投檔錄取時，省級招辦按考生所報志願學校排隊，有幾所學校就排幾條隊。當考生符合第一志願院校投檔條件時，將其投檔；如不符合時，則必須先看第二志願院校的投檔情況，如果不足，才可以投檔給第二志願高校（關於符合院校志願分數級差條件的不在之列），依次類推。排序志願的投檔原則是“志願優先按分數”，強調的是志願優先，有利於宏觀掌握高校的上線生源情況。志願優先，即為第一志願優先，皆因第一志願首先投檔形成。
28問：什麼是“上線落選”？
答：“上線落選”主要指兩種情況：一是指某考生的招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）達到了相應批次線，但沒有達到所報學校的調檔分數線，檔案沒有投出去。二是指某考生的招投總分達到了所報學校的調檔分數線，檔案已經投到這所高校，學校審閱檔案後因各種原因認為不宜錄取，予以退檔。每一批次錄取完畢後，總有一些招投總分超出批次線的考生不能被錄取。
29問：“上線落選”的原因是什麼？
答：“上線落選”的具體原因多種多樣，概括地講，主要有以下幾種：（1）政策性落選。為了讓招生院校有一定的挑選擇優的餘地，劃線時要保持上線考生數略多於計畫招生數，投檔時按一定比例使調檔數大於計畫數，部分上線考生可能因招生計畫限制而未能錄取。這是正常落選；（2）填報志願失誤落選。
30問：什麼是投檔、調檔、提檔？
答：當考生的招投總分（高考總分與政策性照顧分值的總和）達到某科類某批次錄取控制線以後，省市區招辦依據考生的招投總分向各招生院校按一定的比例投檔，而此過程院校則稱之為調檔或提檔，依據的也是考生的招投總分。
31問：學校斷檔對考生有無影響？
答：在某一分數段某個志願填報某高校的人數不足該院校在當地的招生比例，叫斷檔。對考生是有影響的，發生斷檔現象後，學校一般會採取三種措施解決：組織高分考生重新填報、降分錄取、把招生計畫拿走投向生源較好的其他地區。
32問：招生時會直接錄取第二志願嗎？
答：招生錄取時不會越過第一志願院校而直接錄取第二志願院校。因為，每一批次錄取的院校，必須按志願順序錄取，參加錄取的院校因為第一志願報考的達線考生不滿時，地方招生辦才會投放第二志願考生的檔案。如考生的分數未達到第一志願院校的錄取分數線，或達到錄取線但由於某種原因被退檔的，才有可能被其他志願院校錄取。
33問：教育部對高校錄取批次有何規定？
答：各省級招生委員會要根據本地區招生工作的實際，合理安排高等學校錄取批次。原則上同一高等學校同一學歷層次的招生計畫應安排在同一批次錄取，如確有必要，可以將同一高等學校的不同專業安排在屬於同一學歷層次的不同批次錄取；但同一學校、同一專業、同一學歷層次的全部招生計畫，在同一省（自治區、直轄市）須安排在同一批次錄取，並執行經有關部門批准的相同學費標準。高等學校被安排的錄取批次與上一年度有變化的，省級招辦應事先與高等學校協商一致後，再向社會公佈。
34問：招生錄取應遵循哪些原則？
答：教育部規定，各省級招生委員會和高等學校要結合本省(自治區、直轄市)和本校的實際情況，制定科學合理的錄取投檔辦法，正確處理好考生成績與志願的關係。在統考成績達到同批次錄取控制分數線的考生中，高校確定調閱考生檔案的比例一般應控制在本校招生計畫數的120%以內，省招辦按高等學校的調檔要求向其投放考生電子檔案。高等學校必須按招生章程中向社會公佈的錄取規則進行錄取，對擬退檔考生要注明詳細的退檔理由，並負責對退檔考生的解釋工作。
35問：高校是如何進行退檔的？
答：院校調閱考生檔案數量一般控制在120%以內，由學校具體確定調檔比例(詳見各高校的招生章程)，考生錄取與否及所錄專業由學校決定，並負責對未錄取考生的解釋及其他遺留問題的處理。高校一般不會無緣無故地退掉高分考生而錄取低分考生。高分考生被退檔，大致主要有以下三種情況：一是考生的分數雖然高於學校的錄取分數線，但未達到所報的專業錄取分數線且又不服從調劑的；二是雖然總分較高但相關科目成績較差；三是身體條件不符合所報專業的要求。如果考生被不合理地退檔，應及時與有關高校聯繫。
36問：高校退檔的主要理由是什麼？
答：山東省規定，普通高校招生錄取退檔原因共有23條，分別是：（01）總分低，錄取額滿；（02）所報專業已滿，不服從分配；（03）相關科目成績偏低；（04）外語口試不合格；（05）體檢不合格；（06）體檢專業受限；（07）色盲；（08）色弱；（09）視力不合格；（10）嗅覺不合格；（11）身高受限；（12）不符合走讀條件；（13）自願放棄志願；（14）政審不合格；（15）面試不合格；（16）未面試；（17）男生已錄滿；（18）女生已錄滿；（19）只招男生；（20）只招女生；（21）超齡(僅限軍公院校)；（22）其他(需詳細注明原因)；（23）按學校規定的專業級差排序，分數低。以上被退檔的各種情況，高校稱之為退檔的主要理由；而對於考生來說，幾乎全部都可以認為是屬於志願填報失誤。
37問：填報提前批未錄對其他批是否有影響？
答：考生填寫了提前批次的院校志願，如果沒被錄取，不影響考生參加其他批次的錄取。但是，如果考生已被提前批次的院校錄取，就不能參加其他批次院校的錄取。
38問：報考軍事院校者須注意哪幾點？
答：① 必須是應屆高中畢業生，年齡不超過20周歲；② 男女比例有一定限制；③ 身體條件必須符合軍隊院校體檢標準；報考公安部所屬院校年齡不超過22周歲。 具體請看各軍校的招生章程。
39問：未報服從專業調劑錄取前能否更改？
答：如果填報志願時考慮不周沒有填寫服從專業調劑，錄取前能否更改？從公平的角度來看，志願書是不能隨意更改的，但是如果確實是由於考生填報失誤，可以向有關高校提出補充填報服從校內專業調劑的申請，由學校決定是否受理。
40問：報考學校和專業時是否考慮就業？
答：考生在選擇學校和專業時，都應當考慮就業因素。但不可盲目地把就業因素放在第一位；在選擇專業時，應該盡可能根據自己的專長和志趣去選擇。一般來說，所設立的招生專業都會有一定的社會需求，關鍵是要學得好。
41問：填報志願是否服從專業調劑？
答：在對待是否服從本校專業調劑時，考生要慎重、要統籌考慮。如果填寫“服從”，可以增加被錄取的機會，但也有可能被錄取到你不滿意的專業；如果填寫“不服從”就意味著學校只考慮你所填報的專業，在所報專業不能滿足錄取需要時，將會作退檔處理。
42問：貧困生如何優先選擇學校？
答：家庭經濟確有困難的考生，可以優先考慮以下幾個選擇：1．報考軍事院校、武警院校； 2．報考國防生； 3．報考其他定向生；4．報考師範院校；5．報考一些民族院校；6．報考西部地區的院校；7．報考部分艱苦行業的院校及專業。
43問：複讀考生應如何填報志願？
答：對於複讀考生來講，報考志願的基本思路是要保證有學上，在盡可能不落榜的前提下，去選擇學校和專業。換言之，在選擇學校和專業時，應留有稍大一點的餘量，千萬不可盲目自大，過高估計自己複讀的進步幅度，冒著落榜的危險去追逐熱門專業和名牌院校。當然，也不是要求複讀考生過余的保守。
45問：殘疾考生報志願要注意什麼問題？
答：殘疾考生在體檢時一定要如實填寫既往病史，便於高校錄取時根據考生的身體狀況分配專業，以免因隱瞞病史而被學校拒錄或錄取後取消入學資格。殘疾考生要主動和省殘聯取得聯繫，保護自己的合法權益。殘疾考生應根據自己的身體狀況合理填報志願，主動填報專門招收殘疾考生 的院校或專業，以便將來的學習和就業。
46問：高考志願怎樣才能填得好報得巧？
答：從總體上說就是，只有跟著招生章程走，才能掌握報考新技巧；只有掌握報考新技巧，高考志願才能填得好、報得巧。報考新技巧分為：招生章程解析之技巧和量化指標預測之技巧。招生章程解析之技巧又分為：真假單科分數的制勝技巧，真假加分的制勝技巧，真假志願級差的制勝技巧，進檔考生專業確定辦法的制勝技巧等；量化指標預測之技巧即預測校線的三大方法和預測專業線的方法是：兩線差加修正值法；分數排序定位法；分數含金量區別法；三線差加修正值法。
47問：《招生章程》與“招生簡章”的區別？
答：從名稱上看，只是將“招生簡章”改為《招生章程》，但這絕不僅僅是字面上的“一字差異”。從理論上來講，更重要的是反映了社會的進步，教育改革的深化。從某種意義上來說，是從計劃經濟時代的“簡章”跨到了市場經濟時代的“章程”，這一字之改具有非常深遠的意義。
從法律上來說，《招生章程》具有很強的法律規範性的作用，而“招生簡章”則基本不具備什麼法律規範性的作用。這對廣大考生及家長這個“弱勢群體”來說具有一種較好的保護。反過來說，從某種意義上來說，對高校就是一種較強的約束，當然也有保護。用《招生章程》招生，將大大有助於高校實現公正、公平、公開的“三公”原則，將把我國依法治招推進到一個新階段。
從實踐上來說，由於“招生簡章”僅介紹一般性報考內容，而報考的核心內容（錄取規則等）是不公開的，可《招生章程》就不同了，錄取規則等17項招生資訊是其必須公開的主要內容。通過錄取規則中“有無相關科目成績或加試要求、接收非第一志願考生的分數級差、對加分或降分投檔考生的處理、進檔考生的專業安排辦法”這些具體的規定內容，給了廣大考生及家長以用武之地，所以不能“跟著感覺走”，而必須“跟著招生章程走，掌握報考新技巧”。
48問：《招生章程》的作用體現在哪裡？
答：教育部在連續9年的《全國普通高等學校招生工作規定》中均明確指出：“高等學校的招生章程是高等學校向社會公佈有關資訊的主要形式，高等學校應依據招生章程開展招生工作、錄取新生。招生章程（包括民辦高等學校的招生章程及廣告）必須經高等學校的主管部門依據國家有關法律和招生政策規定進行審核備案。”
49問：《招生章程》的主要內容有哪些？
答：教育部每年都明確規定“招生章程必須真實、準確，其主要內容包括：高等學校全稱、校址（分校、校區等須注明），層次（本科、高職或專科），辦學類型（如普通或成人高等學校、公辦或民辦高等學校或獨立學院、高等專科學校或高等職業技術學校等），在有關省（區、市）分專業招生人數及有關說明，專業培養對入學外語考試語種的要求，經批准的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規則（如有無相關科目成績或加試要求、接收非第一志願考生的分數級差、對加分或降低分數要求投檔考生的處理、進檔考生的專業安排辦法等），學費標準，頒發學歷證書的學校名稱及證書種類，聯繫電話、網址，以及其他須知等。”
50問：高校招生章程應何時向社會公佈？
答：教育部明確規定：“高等學校須於4月1日前將本校招生章程上傳至‘陽光高考’招生資訊發佈及管理平臺；各省級教育行政部門、有關部門（單位）教育司（局）須於4月15日前完成對所屬高等學校招生章程的審核、備案工作。經核准備案的招生章程方可正式向社會公佈，並不得擅自更改。民辦高等學校、高等職業技術學校在招生宣傳（廣告）中不得使用模糊或隱瞞辦學性質、層次的簡稱。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。”