中美教育哪個更好？

【僑報記者夏嘉5月15日洛杉磯報導】中國家長們都希望孩子能受到最好的教育，在中國的想要把孩子送到美國留學，在美國的則擔心孩子的基礎教育跟不上，很多家長在討論，

究竟哪一種教育制度更好？

美國校園的華人孩子。

美國學生數學差？

不少在美國中國的家長看到，很多剛從國內來的小孩，尤其在數學水準上遠遠高於美國的孩子，很多人質疑美國教育的品質。2012年來美國的新移民楊女士說，她看過一個視頻，美國考SAT的題，

中國初二的學生中20明學生8名答滿分，其中有一個2分半答完所有題。然而，她認為並不能用品質來衡量美國的教育，中國學校的功利性教育思維也讓她感到非常不實際，小孩子學了很多很深的數理化知識，但是大多數都沒有實際用途，究竟這樣的教育對小孩是否有好處也值得深思。

在長堤的一家中學任教20多年的數學老師大衛說，美國學生的數學水準確實不高，

他教了很多班級，一般一個班級只有一半的孩子願意學習，有一半會在班上搗亂。在美國老師不可以體罰或者嚴厲批評學生，所以很難去管他們。其中也有文化的原因，在美國小孩子很多小孩子不會因為成績不好而感到羞恥。

他認為，應該讓不同學習態度的孩子進入不同的學習小組，讓願意學習的孩子獲得更多學習機會，同時也將那些不願意學習的孩子集中起來，

進行特別輔導，這樣可以讓他們在教育資源上獲得應有的分配，同時也讓課堂的教學水準得到提高。

美國學校管得松？

看似輕鬆的美國課堂，似乎會讓小留學生們從中國課堂嚴格的管理中解放出來。然而，楊女士說，不要以為美國孩子上學很輕鬆。來到美國之前，她對出國的孩子的印象就是家裡有錢、學習不好又不想丟臉的才出國，但是來到美國之後，發現在國外成績不是混出來的，

真的是要靠自己，美國這邊的教育老師是外松內緊，培養自覺性，讓學生發揮自己的主動性，這樣之後的學習才不會感到特別辛苦。 認識一個猶太家庭的孩子，幾個孩子都學習很好，孩子每天只睡4個小時，真的是很拼。

ABC學區的學區總監蕭麗卿（Mary Sieu）說，目前加州在教育體系上的標準集中在培養學生在辯證思維、交流、創造力以及合作方面的能力，與中國教育系統相比，

需要機械性記憶方面的內容要少得多，留學生來了之後需要過英語關，這樣才可以在任何美國學校的系統裡獲得學業上的成功，對於海外學生來說，這是是可以在高中就完成的。

美國孩子情商高？

在學習成績之外，楊女士認為，美國的教育更能激發學生的潛能。她說，自己的女兒本來是一個不善於言談的女孩，來到美國之後，老師發現她寫東西的時候往往用書面文字表達不出來，但是用口頭語言表達非常清晰，因此激發她在口頭表達方面的能力，發現特質之後發揮出來，一次在高中畢業上的一次公開演講讓她特別驚訝，用英文演講獲得現場觀眾的掌聲，讓她感到很驚喜。

楊女士指出，雖然美國學校每個年級教的東西都比較泛泛，但是老師在課堂上教的不光是書本上的知識，其中有情商的東西，例如出門在外遇到不喜歡的事情不能放在臉上，在中國的學習裡幾乎沒有這樣的內容。她認為，美國教育出的孩子出更有愛心更會表達，學校會教學生如何愛自己的同學和家人，老師無形當中在授課當中會講一些生活中的事情，潛移默化來教育學生。

美國教育更公平？

美國教育還有一點讓楊女士看到的就是公平性，她認為中國教育已經半商化，在國內她曾經看到學校會因為學生家庭背景不同的區別對待，學校將教育和經濟利益相掛鉤。她的侄女家因為沒有給學校拿錢，在教室裡被安排坐到一個高個子男生的後面看不到黑板，後來是她拿了2000多塊錢給老師才讓妹妹的孩子換了作為，她說，這樣的事情在國內太多了，很多學校要學生拿錢才給換座位，現在不敢明目張膽，但是卻用各種手法讓學校家長為學生提高成績出更多錢。

她比較說，在美國他認識一個來自中國非常富有的家庭，想讓自己的孩子上東岸的一個私立高中，這個高中畢業的孩子大部分可以上常春藤，雖然他們有很多錢，但是因為孩子的成績沒有達到標準，最後仍然不能入學，她認為這一點很公平，在美國如果你有錢可以請老師來幫助學生，但是並不是你有錢學校可以接收你，如果要求的最低水準達不到，再有錢也沒有用。

同樣，如果小孩很有才能，雖然家裡沒有錢，但學校可以給你出錢可以上很好的大學，這一點很公平，不會讓這麼優秀的人才因為沒有錢讀不起書。她還認識一個美國孩子考SAT滿分，在當地最好的高中是第一名，但是後來也沒有進斯坦福，因為學校在招生的時候還要平衡學生的很多條件，不光是學習成績。

中國家長愛看成績 但不是所有孩子都適合上大學

對於很多中國家長來說，孩子沒有上大學之外的第二種更好的選擇，因此幾乎所有家長都在培養自己的孩子走上高等教育這條路，甚至不惜一切讓孩子上常春藤名校。

劉先生20多年前來到美國，當時兒子還是在上小學，在中國也是花錢上了重點小學，但是兒子對學習的興趣並不濃，來到美國之後，兒子的學習成績也不是很優秀，後來上了當地的社區學院。

他說，兒子對繼續學習深造沒有興趣，於是選擇去當兵，當時家人都不贊同，但是這是兒子選擇的道路，他們還是同意了。當兵退伍之後，因為曾經服役，所以可以免費去上學，兒子對飛機修理非常感興趣於是選擇了修理飛機的專業，畢業後找到了很好的工作，薪資待遇也很令人滿意，在工作的同時，公司還給他提供了繼續深造的機會，深造之後可以獲得更好的工作職位。

劉先生認為，雖然兒子在高中之後沒有直接上大學，但這條路是兒子自己選擇的，並且之後又找到動力，畢業之後也有不錯的出路，孩子們可以有所選擇。

數學老師大衛認為，美國的教育制度並不是安排讓所有人都獲得大學教育的，而且也不是所有人都有能力上大學，很多工作職位也不需要大學文憑，而且這些工作仍然有很好的薪資，但是學校應該培養一種文化讓孩子們更希望獲得更好的教育。

但是用口頭語言表達非常清晰，因此激發她在口頭表達方面的能力，發現特質之後發揮出來，一次在高中畢業上的一次公開演講讓她特別驚訝，用英文演講獲得現場觀眾的掌聲，讓她感到很驚喜。

楊女士指出，雖然美國學校每個年級教的東西都比較泛泛，但是老師在課堂上教的不光是書本上的知識，其中有情商的東西，例如出門在外遇到不喜歡的事情不能放在臉上，在中國的學習裡幾乎沒有這樣的內容。她認為，美國教育出的孩子出更有愛心更會表達，學校會教學生如何愛自己的同學和家人，老師無形當中在授課當中會講一些生活中的事情，潛移默化來教育學生。

美國教育更公平？

美國教育還有一點讓楊女士看到的就是公平性，她認為中國教育已經半商化，在國內她曾經看到學校會因為學生家庭背景不同的區別對待，學校將教育和經濟利益相掛鉤。她的侄女家因為沒有給學校拿錢，在教室裡被安排坐到一個高個子男生的後面看不到黑板，後來是她拿了2000多塊錢給老師才讓妹妹的孩子換了作為，她說，這樣的事情在國內太多了，很多學校要學生拿錢才給換座位，現在不敢明目張膽，但是卻用各種手法讓學校家長為學生提高成績出更多錢。

她比較說，在美國他認識一個來自中國非常富有的家庭，想讓自己的孩子上東岸的一個私立高中，這個高中畢業的孩子大部分可以上常春藤，雖然他們有很多錢，但是因為孩子的成績沒有達到標準，最後仍然不能入學，她認為這一點很公平，在美國如果你有錢可以請老師來幫助學生，但是並不是你有錢學校可以接收你，如果要求的最低水準達不到，再有錢也沒有用。

同樣，如果小孩很有才能，雖然家裡沒有錢，但學校可以給你出錢可以上很好的大學，這一點很公平，不會讓這麼優秀的人才因為沒有錢讀不起書。她還認識一個美國孩子考SAT滿分，在當地最好的高中是第一名，但是後來也沒有進斯坦福，因為學校在招生的時候還要平衡學生的很多條件，不光是學習成績。

中國家長愛看成績 但不是所有孩子都適合上大學

對於很多中國家長來說，孩子沒有上大學之外的第二種更好的選擇，因此幾乎所有家長都在培養自己的孩子走上高等教育這條路，甚至不惜一切讓孩子上常春藤名校。

劉先生20多年前來到美國，當時兒子還是在上小學，在中國也是花錢上了重點小學，但是兒子對學習的興趣並不濃，來到美國之後，兒子的學習成績也不是很優秀，後來上了當地的社區學院。

他說，兒子對繼續學習深造沒有興趣，於是選擇去當兵，當時家人都不贊同，但是這是兒子選擇的道路，他們還是同意了。當兵退伍之後，因為曾經服役，所以可以免費去上學，兒子對飛機修理非常感興趣於是選擇了修理飛機的專業，畢業後找到了很好的工作，薪資待遇也很令人滿意，在工作的同時，公司還給他提供了繼續深造的機會，深造之後可以獲得更好的工作職位。

劉先生認為，雖然兒子在高中之後沒有直接上大學，但這條路是兒子自己選擇的，並且之後又找到動力，畢業之後也有不錯的出路，孩子們可以有所選擇。

數學老師大衛認為，美國的教育制度並不是安排讓所有人都獲得大學教育的，而且也不是所有人都有能力上大學，很多工作職位也不需要大學文憑，而且這些工作仍然有很好的薪資，但是學校應該培養一種文化讓孩子們更希望獲得更好的教育。