濟南不少學校要再分班！原因是大班額超員！一些孩子、家長、校長開始焦慮~分班也有“智慧”！「山東商報」
大班額分班前的焦慮
“孩子最近情緒有點低落，問他啥也不說，有一天我突然看到他的書包裡多了一本類以畢業留言冊的大本子，他說是同學的；我不明白：這才五年級，離小學畢業還有一年呢，
省城家長王薔（化名）說，兒子告訴她，學校要大班額分班了，他們班只有不到10個同學能留在原班級，他的幾個好朋友搞不好要被分出去。
“我心裡‘咯噔’一聲，他們開學後就是畢業班了，正是小升初的關鍵一年，這時候分班合適嗎？而且感覺是強行要打亂原來的建制，按一年級電腦分班形式來，這種分班方式合適嗎？”王薔說。
不僅王薔，最近多位元家長向記者反映，
“分班”是多數班額超員學校在2017年底之前必須要完成的工作。
然而，何時分、以什麼方式分，如何兼顧學校的教室、師資、學生和家長的情緒等，學校、家長和學生都有著不同的考量，
家長的焦慮：
不想分出去的擔心給分出去想出去的擔心“抓”不出來
一位學生家長高輝告訴記者，孩子班裡現在有53人，比規定的班額小學每班不超過45人超出了8個人。“我也聽到過孩子要分班的傳言，但到目前為止還沒有接到過學校的正式通知。”
“大班額分成小班，肯定有好處，人數少了，老師能夠更好地照顧到每個學生，但要分就應該從一年級就分，
王薔和夏薇則告訴記者，她們不願分班，除了孩子馬上升六年級，小升初學習壓力較大，還有一個本身六年級臨近畢業就有一種“分離”的情緒，分班會加重這種情緒；再一個的確是孩子所在的班各方面都比較優秀。
其他幾位家長也都說孩子們對分班這件事兒有挺大的抵觸情緒。
校長的焦慮：
教室師資都挺緊張
萬一抓鬮分出去了，家長鬧怎麼辦？
“我這幾天一直在琢磨怎麼分班，雖然還沒有接到區教育局的通知，這個事的確挺棘手。”
日前，省城一小學校長告訴記者，學校教室非常緊張，去年沒有分班，今年壓力驟然加大。“我們要分出去4-5個班，實在不行，只能減功能室，
即便教室的問題能夠解決，這位校長又開始發愁師資。“其實師資已經非常緊張了，因為二孩全面放開，已經有好幾位女老師休產假了；學校的中層幹部也全都下去帶課了……要是下半年再有幾個老師休產假，肯定影響正常教學。”
讓校長們覺得為難的，還有分班方式。“要說公平的話，按照一年級電腦分班的方式來就可以，只要接到教育局分班通知，連夜排排電腦，第二天列印出來張貼，領著孩子去各個班級就行。可是，這些班畢竟不同於新來的一年級啊，孩子們已經有了很深的感情了，班級凝聚力、班風也形成了……真要是強行這麼分，家長鬧怎麼辦？”
“要說按照山師附小的分班模式，先讓孩子自己主動選擇是否出來，出來的數額不夠再抓鬮，萬一有個孩子被抓出來，他的家長就是不願讓孩子去新的班級，這該咋辦？”有校長不無擔心地說。“畢竟家長和家長也不一樣。”
大班額分班，不管是“重新洗牌”還是“抽籤搖號”，註定都不會是一件簡單的事情，學校有學校的分班智慧，但同時也不能忽略學生、家長甚至老師的感受。
大班額分班的智慧
不管是“重新洗牌”還是“抽籤搖號”，對每一個已經上了幾年、即將面臨分班的學生來說，都是一次歷練：成長的歷練。
處於大班額範圍的所有的孩子包括家長，機會都是均等的，不變是相對的，“怎麼分”成為問題的關鍵。
分班方案充分征民意
讓想出去的孩子自己選擇，還是家長提出來的
山師附小去年秋季開學的大班額分班，曾吸引了社會的“絕對”關注度。“對於分班，我們始終有一個信念：必須充分尊重家長的意願，只有取得家長的支持，這項工作才能順利實施。”
山師附小黨總支書記、校長劉其彬告訴記者，最終分班方案確定之前，學校組織召開了4次家委會參與的調研會議，充分聽取家長意見。
山師附小的分班方案是採用保留五年級原班底的方式，分出四個班。每個班級的同學都可以通過自願報名的方式選擇去新的班級，如果達不到要分流出的16人數額，班級再選擇搖號的方式選出其餘的人。為了保證公平，學校甚至動用了搖號機。
劉其彬告訴記者，整個分班過程從方案制定到方案公佈、落地都是公開、公正、公平的。在分班開始前，劉其彬接到了不下一百個“走後門”的電話，他的回答都是一樣的：分班完全照方案來，沒有後門，沒有關照。山師附小的老師也在徹夜排隊，“我們整個分班過程可以說是全民見證的，甚至請來了媒體監督。”
制錦市街小學校長呂麗麗表示，去年分班前大大小小的家長會開了不下數十次，有面向全體家長的，有針對校級家委會的，也有跟班級家委會代表交流的。70%以上家長同意從每個班抽出一部分孩子組成新班級。抽籤時，除了保證男女比例外，學校也提前要求所有學科老師，根據學生的學習習慣、意志品質、家庭學習環境等因素，將學生大致分為A、B、C三類。按照分配原則，部分C類學生在徵求家長意見後，留在原班級不變，其餘均要抽籤決定。每一次的操作都由家長代表完成，並由全體家長監督，因此對於最終結果，大家都無異議，絕對服從。
而在師範路小學，校長閆勇在接受記者採訪時也反復提及，家委會在分班中給學校幫了大忙。“現在家長對孩子的在校情況十分關注，尤其是分班這樣的大事，只有真正讓家長唱主角，他們才能徹底放心。”
為了讓學生“主動”出來學校均配最優質師資給新班級
縱觀成功大班額分班的學校，他們還有一個做法值得借鑒：分出來的新班，班主任幾乎全是畢業班的優秀老師。
分班拒絕“全部洗牌”中高年級不是“零基礎”的一年級
山師附小分班沒有經歷“選擇困難症”。“我們沒有考慮‘全部洗牌’的方案，我們在分班上的另一個堅持是：必須尊重原有的班級，因為這不是新來的一年級‘零基礎’，不能打散。”
劉其彬告訴記者，如果“強制”分班全部打散，會對已經形成的既有團隊造成很大影響：給班主任造成不小的影響，本來班級特色、班風和班級凝聚力已經形成了，而且這個不是短時間就能形成的，會打擊他們積極性，同時也給學校管理、家校管理造成一定麻煩。
“我們再怎麼焦慮，也不如身處其中的孩子焦慮。”呂麗麗告訴記者，分班最重要的考慮：學生的感受，有時恰恰會被忽略。“怎麼分班，學生都是主體。去年分班前，我們特意在學生中做了調查，瞭解了很多學生對分班的想法和真實感受。4個班200多個學生，我幾乎和每個孩子都聊過。”呂麗麗說，孩子們都很坦誠，有想分到新班級的，有想留在原班級的，這也對最終的分班方案有很大幫助。
呂麗麗表示，現在學校大班額問題多出現在中、高年級。這個年齡段的學生不像一、二年級剛入校的小孩，什麼都不懂，也沒有特別深厚的友誼。中、高段的學生已經建立了夥伴關係，有了很強的班級群體概念和團隊凝聚意識。如果把全年級所有學生重新打亂抽籤分班，看似方式對每個學生是最公平的，實則卻會沖淡學生的夥伴關係，風險較高。
不建議在畢業班分班越早分班越好，給學生留緩衝期
記者瞭解到，目前“大班額”問題主要集中在暑假後新升的四五六年級。在一些學校今年的分班方案中，他們把新六年級的學生也考慮在內了，這在家長和學生中間引發了不小的爭議。
“我不建議在畢業班分班，去年我們就充分考慮了畢業班學生的特點，分了剛升上來的五年級；今年，同樣是分新五年級。”劉其彬說。“學校當時討論認為，如果在2017年省裡規定的最後年限分班，這個年級就到了六年級畢業班的關鍵時期，此時分班，勢必會對於處於畢業期的學生產生一定的影響，所以我們決定兩年都是對新五年級進行分班，整好都避開畢業班。”
師範路小學去年是在暑假放假前提前完成分班工作的。校長閆勇有這樣的考慮：“放假前分完班，給學生留一段時間的接受過程和緩衝期，比開學前分完班讓學生接著適應效果要好。而且越早分班，效果越好。”
山師附小五年級十三班是去年新分出來的班級，班主任程微微對於畢業班分班這種做法也不贊同。在孩子的最後一年，孩子們整天想的就是要升初中了，要離開學校了，他們想要走的心已經很重了，這個時候再分班，這些孩子在沒有感情的基礎上就會很難融合在一塊，也很難形成班級認同。”
“一年的時間融合，真的太短了！本來六年級學生心態就不同，他們分離的情緒已經很嚴重了；可能還沒熟悉過來就畢業了，他從心理上也不願再接納別人。最後一年了，他們更願和熟悉的同學、朋友在一起，很難接納外人。”于英新說。
畫外音：
新的班級新的朋友全新的自己
學生：去了新班級，沒那麼難以接受
王若涵是山師附小五年級十三班的學生，去年她是主動要求去新班的。“去新班級的決定是由爸爸做出的，我自己也同意了。”王若涵說，進入一個新班級，可以交到更多的好朋友。“我爸當時也跟我說，將來初中、高中早晚都會分班，現在不如先鍛煉一下。”
談到對新班級的適應問題，王若涵說自己並沒有遇到什麼問題。“都是同一個年級的，新班級的大多數同學我都認識，所以適應得挺快的。新老師很好，我也沒遇到什麼是適應上的難題，很簡單。”
兩位元老師告訴記者，其實新班級的適應過程，對孩子們來說沒有那麼可怕：頂多一個月，孩子們就可以適應得不錯了。
山東商報新媒體記者 楊芳 張雯雯 王曉峰
實習生 姜富海 趙文君
山東商報新媒體編輯 崔妮娜
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第二天列印出來張貼，領著孩子去各個班級就行。可是，這些班畢竟不同於新來的一年級啊，孩子們已經有了很深的感情了，班級凝聚力、班風也形成了……真要是強行這麼分，家長鬧怎麼辦？”“要說按照山師附小的分班模式，先讓孩子自己主動選擇是否出來，出來的數額不夠再抓鬮，萬一有個孩子被抓出來，他的家長就是不願讓孩子去新的班級，這該咋辦？”有校長不無擔心地說。“畢竟家長和家長也不一樣。”
大班額分班，不管是“重新洗牌”還是“抽籤搖號”，註定都不會是一件簡單的事情，學校有學校的分班智慧，但同時也不能忽略學生、家長甚至老師的感受。
大班額分班的智慧
不管是“重新洗牌”還是“抽籤搖號”，對每一個已經上了幾年、即將面臨分班的學生來說，都是一次歷練：成長的歷練。
處於大班額範圍的所有的孩子包括家長，機會都是均等的，不變是相對的，“怎麼分”成為問題的關鍵。
分班方案充分征民意
讓想出去的孩子自己選擇，還是家長提出來的
山師附小去年秋季開學的大班額分班，曾吸引了社會的“絕對”關注度。“對於分班，我們始終有一個信念：必須充分尊重家長的意願，只有取得家長的支持，這項工作才能順利實施。”
山師附小黨總支書記、校長劉其彬告訴記者，最終分班方案確定之前，學校組織召開了4次家委會參與的調研會議，充分聽取家長意見。
山師附小的分班方案是採用保留五年級原班底的方式，分出四個班。每個班級的同學都可以通過自願報名的方式選擇去新的班級，如果達不到要分流出的16人數額，班級再選擇搖號的方式選出其餘的人。為了保證公平，學校甚至動用了搖號機。
劉其彬告訴記者，整個分班過程從方案制定到方案公佈、落地都是公開、公正、公平的。在分班開始前，劉其彬接到了不下一百個“走後門”的電話，他的回答都是一樣的：分班完全照方案來，沒有後門，沒有關照。山師附小的老師也在徹夜排隊，“我們整個分班過程可以說是全民見證的，甚至請來了媒體監督。”
制錦市街小學校長呂麗麗表示，去年分班前大大小小的家長會開了不下數十次，有面向全體家長的，有針對校級家委會的，也有跟班級家委會代表交流的。70%以上家長同意從每個班抽出一部分孩子組成新班級。抽籤時，除了保證男女比例外，學校也提前要求所有學科老師，根據學生的學習習慣、意志品質、家庭學習環境等因素，將學生大致分為A、B、C三類。按照分配原則，部分C類學生在徵求家長意見後，留在原班級不變，其餘均要抽籤決定。每一次的操作都由家長代表完成，並由全體家長監督，因此對於最終結果，大家都無異議，絕對服從。
而在師範路小學，校長閆勇在接受記者採訪時也反復提及，家委會在分班中給學校幫了大忙。“現在家長對孩子的在校情況十分關注，尤其是分班這樣的大事，只有真正讓家長唱主角，他們才能徹底放心。”
為了讓學生“主動”出來學校均配最優質師資給新班級
縱觀成功大班額分班的學校，他們還有一個做法值得借鑒：分出來的新班，班主任幾乎全是畢業班的優秀老師。
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山師附小分班沒有經歷“選擇困難症”。“我們沒有考慮‘全部洗牌’的方案，我們在分班上的另一個堅持是：必須尊重原有的班級，因為這不是新來的一年級‘零基礎’，不能打散。”
劉其彬告訴記者，如果“強制”分班全部打散，會對已經形成的既有團隊造成很大影響：給班主任造成不小的影響，本來班級特色、班風和班級凝聚力已經形成了，而且這個不是短時間就能形成的，會打擊他們積極性，同時也給學校管理、家校管理造成一定麻煩。
“我們再怎麼焦慮，也不如身處其中的孩子焦慮。”呂麗麗告訴記者，分班最重要的考慮：學生的感受，有時恰恰會被忽略。“怎麼分班，學生都是主體。去年分班前，我們特意在學生中做了調查，瞭解了很多學生對分班的想法和真實感受。4個班200多個學生，我幾乎和每個孩子都聊過。”呂麗麗說，孩子們都很坦誠，有想分到新班級的，有想留在原班級的，這也對最終的分班方案有很大幫助。
呂麗麗表示，現在學校大班額問題多出現在中、高年級。這個年齡段的學生不像一、二年級剛入校的小孩，什麼都不懂，也沒有特別深厚的友誼。中、高段的學生已經建立了夥伴關係，有了很強的班級群體概念和團隊凝聚意識。如果把全年級所有學生重新打亂抽籤分班，看似方式對每個學生是最公平的，實則卻會沖淡學生的夥伴關係，風險較高。
不建議在畢業班分班越早分班越好，給學生留緩衝期
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“我不建議在畢業班分班，去年我們就充分考慮了畢業班學生的特點，分了剛升上來的五年級；今年，同樣是分新五年級。”劉其彬說。“學校當時討論認為，如果在2017年省裡規定的最後年限分班，這個年級就到了六年級畢業班的關鍵時期，此時分班，勢必會對於處於畢業期的學生產生一定的影響，所以我們決定兩年都是對新五年級進行分班，整好都避開畢業班。”
師範路小學去年是在暑假放假前提前完成分班工作的。校長閆勇有這樣的考慮：“放假前分完班，給學生留一段時間的接受過程和緩衝期，比開學前分完班讓學生接著適應效果要好。而且越早分班，效果越好。”
山師附小五年級十三班是去年新分出來的班級，班主任程微微對於畢業班分班這種做法也不贊同。在孩子的最後一年，孩子們整天想的就是要升初中了，要離開學校了，他們想要走的心已經很重了，這個時候再分班，這些孩子在沒有感情的基礎上就會很難融合在一塊，也很難形成班級認同。”
“一年的時間融合，真的太短了！本來六年級學生心態就不同，他們分離的情緒已經很嚴重了；可能還沒熟悉過來就畢業了，他從心理上也不願再接納別人。最後一年了，他們更願和熟悉的同學、朋友在一起，很難接納外人。”于英新說。
畫外音：
新的班級新的朋友全新的自己
學生：去了新班級，沒那麼難以接受
王若涵是山師附小五年級十三班的學生，去年她是主動要求去新班的。“去新班級的決定是由爸爸做出的，我自己也同意了。”王若涵說，進入一個新班級，可以交到更多的好朋友。“我爸當時也跟我說，將來初中、高中早晚都會分班，現在不如先鍛煉一下。”
談到對新班級的適應問題，王若涵說自己並沒有遇到什麼問題。“都是同一個年級的，新班級的大多數同學我都認識，所以適應得挺快的。新老師很好，我也沒遇到什麼是適應上的難題，很簡單。”
兩位元老師告訴記者，其實新班級的適應過程，對孩子們來說沒有那麼可怕：頂多一個月，孩子們就可以適應得不錯了。
山東商報新媒體記者 楊芳 張雯雯 王曉峰
實習生 姜富海 趙文君
山東商報新媒體編輯 崔妮娜
領導說了！
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