教師招聘｜結構化面試如何備考？
2017年深圳教師招聘筆試成績查詢入口（6月2日開通）
注意：由於成績查詢網頁擁有證書，
一、結構化面試簡介
所謂結構化面試，也就是標準化面試，是指面試的內容、形式、程式、評分標準及結果的合成與分析等構成要素，按統一制定的標準和要求進行的面試。
雖然結構化面試也是通過考官與應考者之間交流來進行的，但從形式到內容上，它都突出了標準化和結構化的特點，
（一）教師招聘結構化面試流程
教師招聘的結構化面試流程，一般由以下幾個環節組成：
（二）教師招聘結構化考場佈置
教師招聘結構化面試的考場，
二、結構化面試問題示例
（一）邏輯思維能力
邏輯思維能力的考查內容多以全國範圍內的熱點新聞和教育教學事件為背景，考查考生對其背後所反映的教育規則、教育規律、教育理念等內容的認知。在教師招聘結構化面試中，邏輯思維能力的命題特點主要有兩個：一是設問方式上，主要以“怎麼看”“怎麼理解”“談談看法”“談談感悟”“談談啟發”等方式呈現。
（二）職業理解與認識
職業是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。宏觀的職業認知涉及到很多方面的內容，主要包括個體對職業性質、職業環境、福利待遇、職業發展等的客觀評價。作為一個人才測評要素而言，評價個體的職業認知主要從個體所展示出的職業價值觀、個人興趣、個人特長等方面予以開展。在教師招聘這個領域，參考《專業標準》，職業理解與認識包括但不僅限於以下內容：貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規；理解教育工作的意義，熱愛教育事業，具有職業理想和敬業精神；認同教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展；具有良好職業道德修養，為人師表。
（三）教育教學實踐
教師的教育教學實踐能力，是指教師從事教學活動、完成教學任務、指導學生學習獲得所需要的各種能力和素質的總和。具有較強的教育教學實踐能力是教師勝任工作的基本要求，教育教學能力的高低直接影響到教學的效果，以及學生知識技能的掌握、運用和創新思維的培養。
教育教學實踐能力主要以教師的基本素養、教育教學過程中學生出現的常規性問題為素材進行命題考查。如教師在教學過程中採取的教學方法，表現出來的教學態度、創新能力、職業道德，以及溝通交流能力等。還有學生不注意聽講、曠課、蹺課現象；學習自信心缺失、學習成績差、學習興趣淡薄；學生早戀、校園安全、心理健康等。考生在應對上述一系列問題的時候，需要結合《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的具體規定，在正確的教育觀、教師觀、學生觀的指引下予以妥善合理解決。
（四）應急應變能力
側重考查考生在課堂教學過程中對突發事件的應急處理能力。此類突發事件包括學生在課堂的突發不良行為、教師自身教學失誤的突發行為和教學環境的突變。通過設置這些突發緊急的情景性問題，來考查考生是否具備教師應有的情緒調控能力、思維反應能力、對事件的整體駕馭能力以及對輕重緩急原則的把握能力。因此，考生在備考期間，需要深入瞭解教育教學工作中有關的突發工作狀況或者各種工作矛盾的處理原則和技巧，掌握應對工作中出現的難題以及突發事件的辦法。
（五）人際溝通與合作
人際關係處理能力測評要素的命題特點，主要是通過設置教育教學實踐活動和教育管理活動中出現的教師與學生、教師與家長、教師與教師、教師與領導之間等人際主體間產生的各類矛盾衝突，考查教師是否具備良好的人際溝通交流能力和高尚的職業道德品質。
（六）計畫組織與協調
有關計畫組織協調能力的考查最近三年回饋較少，而且其考查內容較為常規，主要以校園班級的常規活動，如家長會、班會等為主。因此考生事先就常規校園和班級活動的組織流程進行瞭解即可。
三、結構化面試題目展示
為了讓考生對考試有更直觀的感受，中公教師根據深圳教師招聘結構化面試以往考題的內容和難度給出以下例題，希望對各位考生有所幫助：
【例題】你會如何進行英語口語教學？
【參考答案】
口語教學的最終目的是培養學生能運用所學語言進行交際。那麼為了提高學生的英語口語表達能力，我會通過以下方面進行口語教學：
第一，課前激發學生口語表達的積極性。每節口語課之前，我都會設置5分鐘的時間，讓學生用英語談論今天的天氣，或講一個故事，或報導一條新聞，或介紹學校的一項活動，或推薦一本好書等，以此激發學生口語表達的積極性。
第二，課上營造良好的口語表達氛圍。一是我會全程使用英語組織教學，為學生營造一種說英語的語言環境；二是我會在課堂上，通過猜謎、做遊戲、聽英語歌曲、講英語小笑話、扮演角色、交際遊戲等學生喜聞樂見的活動，為每一個學生提供更多開口說英語的機會；三是我會給學生放BBC、英語原聲影片等，讓學生感受純正發音，並引導學生模仿其中的片段，從而提高學生的口語表達能力。
第三，課下佈置作業鞏固學生的口語。我會給學生佈置書面作業，如利用英語作業APP軟體，佈置口語作業，讓學生練習英語口語。當然，也可以鼓勵學生參與英語角等，從而使其在實踐中不斷提高口語能力。
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1、面試白皮書領取（紙質版）
2、贈送面試教材一套（限100套）
3、6月3日名師體驗班（羅湖、南山、龍崗同時進行）
4、續4晚23日-26日線上直播課（全程提供錄播，電子版講義）
5、教師招聘面試前置體驗網校課程
參考《專業標準》，職業理解與認識包括但不僅限於以下內容：貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規；理解教育工作的意義，熱愛教育事業，具有職業理想和敬業精神；認同教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展；具有良好職業道德修養，為人師表。（三）教育教學實踐
教師的教育教學實踐能力，是指教師從事教學活動、完成教學任務、指導學生學習獲得所需要的各種能力和素質的總和。具有較強的教育教學實踐能力是教師勝任工作的基本要求，教育教學能力的高低直接影響到教學的效果，以及學生知識技能的掌握、運用和創新思維的培養。
教育教學實踐能力主要以教師的基本素養、教育教學過程中學生出現的常規性問題為素材進行命題考查。如教師在教學過程中採取的教學方法，表現出來的教學態度、創新能力、職業道德，以及溝通交流能力等。還有學生不注意聽講、曠課、蹺課現象；學習自信心缺失、學習成績差、學習興趣淡薄；學生早戀、校園安全、心理健康等。考生在應對上述一系列問題的時候，需要結合《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的具體規定，在正確的教育觀、教師觀、學生觀的指引下予以妥善合理解決。
（四）應急應變能力
側重考查考生在課堂教學過程中對突發事件的應急處理能力。此類突發事件包括學生在課堂的突發不良行為、教師自身教學失誤的突發行為和教學環境的突變。通過設置這些突發緊急的情景性問題，來考查考生是否具備教師應有的情緒調控能力、思維反應能力、對事件的整體駕馭能力以及對輕重緩急原則的把握能力。因此，考生在備考期間，需要深入瞭解教育教學工作中有關的突發工作狀況或者各種工作矛盾的處理原則和技巧，掌握應對工作中出現的難題以及突發事件的辦法。
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（六）計畫組織與協調
有關計畫組織協調能力的考查最近三年回饋較少，而且其考查內容較為常規，主要以校園班級的常規活動，如家長會、班會等為主。因此考生事先就常規校園和班級活動的組織流程進行瞭解即可。
三、結構化面試題目展示
為了讓考生對考試有更直觀的感受，中公教師根據深圳教師招聘結構化面試以往考題的內容和難度給出以下例題，希望對各位考生有所幫助：
【例題】你會如何進行英語口語教學？
【參考答案】
口語教學的最終目的是培養學生能運用所學語言進行交際。那麼為了提高學生的英語口語表達能力，我會通過以下方面進行口語教學：
第一，課前激發學生口語表達的積極性。每節口語課之前，我都會設置5分鐘的時間，讓學生用英語談論今天的天氣，或講一個故事，或報導一條新聞，或介紹學校的一項活動，或推薦一本好書等，以此激發學生口語表達的積極性。
第二，課上營造良好的口語表達氛圍。一是我會全程使用英語組織教學，為學生營造一種說英語的語言環境；二是我會在課堂上，通過猜謎、做遊戲、聽英語歌曲、講英語小笑話、扮演角色、交際遊戲等學生喜聞樂見的活動，為每一個學生提供更多開口說英語的機會；三是我會給學生放BBC、英語原聲影片等，讓學生感受純正發音，並引導學生模仿其中的片段，從而提高學生的口語表達能力。
第三，課下佈置作業鞏固學生的口語。我會給學生佈置書面作業，如利用英語作業APP軟體，佈置口語作業，讓學生練習英語口語。當然，也可以鼓勵學生參與英語角等，從而使其在實踐中不斷提高口語能力。
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1、面試白皮書領取（紙質版）
2、贈送面試教材一套（限100套）
3、6月3日名師體驗班（羅湖、南山、龍崗同時進行）
4、續4晚23日-26日線上直播課（全程提供錄播，電子版講義）
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