孩子不願開口說英語？你該試試這幾招！
可能有很多爸爸媽媽會遇到這樣子的困惑，孩子學英語學了這麼久，怎麼就是不愛開口說？
面對這樣子的情況，爸爸媽媽該怎麼做才能更好地幫助孩子盡可能多地開口講英語？孩子不願意開口說英語都有哪些原因，
英孚青少兒英語資深教育專家、英國約克大學TESOL（對外英語教學）碩士Larissa老師給爸爸媽媽們提供一些實用的應對方法！
第一點原因：中文環境主導我們都生活在一個中文主導的環境下，
方法一：盡可能多地給孩子營造英語學習氛圍。
爸爸媽媽跟孩子進行日常對話的時候，要盡可能多地用英文表達，孩子聽不懂的地方，可以用簡單的方式，比如肢體語言解釋。
畢竟我們成長在一個中文主導的環境下，孩子所接觸到的語言也大多是純中文，
方法二：當孩子在英語學習中遇到困難時，堅持"Only English"原則。
其實做到方法一並不難，對於爸爸媽媽來說，方法二是很難做到的，想要堅持"Only English"原則，切記不能讓孩子養成對中文的依賴。當孩子用中文回應的時候，仍然要堅持用英文解釋給孩子聽，讓孩子慢慢具有英文的表達意識，脫離母語環境。
舉個例子，我們有個小學員，四歲的時候英文水準已經達到了可以跟老師們進行日常對話的水準，起初我們認為可能她是從小生活在國外，或者是混血寶寶。後來家長會時跟媽媽聊起來，才發現並不是我們想像的那樣。
孩子之所以能夠跟老師們用英文交流，而且聽力能力也非常棒，是因為爸爸媽媽在家幾乎不跟孩子講中文。注意，是幾乎不講中文，所以這位媽媽是非常厲害地堅持了"Only English"原則。
孩子語法和詞彙基礎薄弱，主要原因有，接觸英文較晚，接觸的英文內容過於簡單，句法意識薄弱這三點。我們知道語法其實在英文學習中起到的是打基礎的作用，但是它又相對枯燥，
詞彙方面，孩子在學前接觸到的詞彙，還是相對比較常見和簡單易懂的。其實這些簡單的詞彙，離真正能夠英文表達，還是有很大的跨度。所以很多孩子都會遇到只能說單詞，而不能用句子表達的問題。
方法：能夠自如地用英文表達，需要一定量語法詞彙的積累。
語法和詞彙，缺一不可。平時爸爸媽媽可以做的，除了幫助孩子們積累常見的詞彙，還要幫助孩子們樹立句法意識。
舉個例子，想讓孩子表達"The apple is on the table"。如果孩子只瞭解蘋果和桌子分別是"apple"和"table"，就無法表達出詞句的含義。 想要正確表達該句，需要有句子意識，也就是我們說的語法概念。
可以想像，如果缺少語法概念，或者詞彙的積累，表達就會受到限制。長此以往，孩子也就可能失去了用英文表達的興趣。積累詞彙還是比較容易做的，關鍵的是樹立句法意識，通俗說來就是講句子的意識。
我們知道很多孩子講英文只會用單詞表達。"What can you see in the picture?" "Apple." 這樣，孩子可能只是能聽懂並且只具有回答英文單詞的能力，而不是表達英文的能力。
在英孚的課堂上，老師們都很重視孩子句法意識的培養，除了教孩子們相關的單詞外，還會花相當長的時間讓孩子們進行句子練習。通過幾個學期的堅持，孩子的表達能力會有很大幅度的提高。
爸爸媽媽平時在和孩子們進行英文對話的時候，不能局限於單詞的範圍，也要注意引導孩子用句子表達。
孩子在學習新知識的時候，需要爸爸媽媽的鼓勵和關注。他們很害怕犯錯，這會影響他們的積極性。其實，在英文學習的過程中，爸爸媽媽要告訴孩子們不要害怕犯錯。在語言的學習中，犯錯是很正常的，從犯錯中學習，對今後語言的學習也是很有幫助的。
這個原因跟上述第二個原因有很大關聯。可以這樣說，如果孩子的詞彙語法基礎不牢固，表達就會受限，隨之而來的就是表達的不準確或者錯誤，在這個時候很多孩子就會產生害怕情緒，不願意用英文表達，一旦不願意用英文表達，就會慢慢形成對中文的依賴。
方法：在英文學習的過程中，爸爸媽媽要給孩子多點鼓勵。
錯誤是很難避免的，尤其是在剛開始學英語的時候，孩子們有可能會說錯單詞，語法用得不對，句式結構前後顛倒等等。但爸爸媽媽不要著急，多耐心地引導他們，幫助他們改正過來，鼓勵他們從錯誤中學習和進步。
舉個例子，有相當一部分孩子，如果想要表達"The stickers are on the floor"，但如果只會說"stickers"和"floor"這兩個單詞，就可能無法表達其準確含義，或者用錯誤的表達方式進行表達。
這個時候要逐步跟孩子分析，讓孩子有句法意識，”在地上”用”on the floor”來表示，孩子們第一步的想法”貼紙在地上”會表達為”Stickers on the floor”，但這只是一個短語，爸爸媽媽要幫助孩子們輸出”The stickers are on the floor”這樣完整的句子。
其實句法意識的培養是長期的過程，如果能夠長期堅持，孩子的英文表達會變得越來越自信。
現在社會對英語的要求越來越高，如果孩子一開始對英語不感興趣，卻因為各方的壓力逼著學習，很容易會造成反效果，孩子學習起來也會覺得困難重重。
方法一：培養孩子對英文的興趣，可以平時多讓孩子接觸英文的繪本，或者動畫片，或者一些英文的小遊戲。
學好英文，興趣很重要，養成用英文表達的習慣，更需要對英文有濃厚的興趣。如果孩子對英文沒有興趣，學習英文就會遇到很大的問題，更別提用英文來表達了。
方法二：加入英孚大家庭
在英孚的課堂裡，我們有純正的英語環境、系統化的課程、熱情專業的老師、先進的教學設備，孩子們在這裡可以自由地發揮。課堂上，我們會組織小組討論，讓孩子參與到有趣的活動中；課外，我們還有豐富多彩的語言運用俱樂部活動，培養孩子對英語的興趣，全面鍛煉孩子們的聽說讀寫能力，真正做到學以致用。
看到這裡，家長朋友們是不是都豁然開朗了呢？ 希望小編做的這些功課能夠有效地幫助孩子們積極主動地開口說英語。加長春英孚青少兒英語（iLoveEF）回復“頭條試聽”，即可體驗純正的外教課堂。
還要幫助孩子們樹立句法意識。舉個例子，想讓孩子表達"The apple is on the table"。如果孩子只瞭解蘋果和桌子分別是"apple"和"table"，就無法表達出詞句的含義。 想要正確表達該句，需要有句子意識，也就是我們說的語法概念。
可以想像，如果缺少語法概念，或者詞彙的積累，表達就會受到限制。長此以往，孩子也就可能失去了用英文表達的興趣。積累詞彙還是比較容易做的，關鍵的是樹立句法意識，通俗說來就是講句子的意識。
我們知道很多孩子講英文只會用單詞表達。"What can you see in the picture?" "Apple." 這樣，孩子可能只是能聽懂並且只具有回答英文單詞的能力，而不是表達英文的能力。
在英孚的課堂上，老師們都很重視孩子句法意識的培養，除了教孩子們相關的單詞外，還會花相當長的時間讓孩子們進行句子練習。通過幾個學期的堅持，孩子的表達能力會有很大幅度的提高。
爸爸媽媽平時在和孩子們進行英文對話的時候，不能局限於單詞的範圍，也要注意引導孩子用句子表達。
孩子在學習新知識的時候，需要爸爸媽媽的鼓勵和關注。他們很害怕犯錯，這會影響他們的積極性。其實，在英文學習的過程中，爸爸媽媽要告訴孩子們不要害怕犯錯。在語言的學習中，犯錯是很正常的，從犯錯中學習，對今後語言的學習也是很有幫助的。
這個原因跟上述第二個原因有很大關聯。可以這樣說，如果孩子的詞彙語法基礎不牢固，表達就會受限，隨之而來的就是表達的不準確或者錯誤，在這個時候很多孩子就會產生害怕情緒，不願意用英文表達，一旦不願意用英文表達，就會慢慢形成對中文的依賴。
方法：在英文學習的過程中，爸爸媽媽要給孩子多點鼓勵。
錯誤是很難避免的，尤其是在剛開始學英語的時候，孩子們有可能會說錯單詞，語法用得不對，句式結構前後顛倒等等。但爸爸媽媽不要著急，多耐心地引導他們，幫助他們改正過來，鼓勵他們從錯誤中學習和進步。
舉個例子，有相當一部分孩子，如果想要表達"The stickers are on the floor"，但如果只會說"stickers"和"floor"這兩個單詞，就可能無法表達其準確含義，或者用錯誤的表達方式進行表達。
這個時候要逐步跟孩子分析，讓孩子有句法意識，”在地上”用”on the floor”來表示，孩子們第一步的想法”貼紙在地上”會表達為”Stickers on the floor”，但這只是一個短語，爸爸媽媽要幫助孩子們輸出”The stickers are on the floor”這樣完整的句子。
其實句法意識的培養是長期的過程，如果能夠長期堅持，孩子的英文表達會變得越來越自信。
現在社會對英語的要求越來越高，如果孩子一開始對英語不感興趣，卻因為各方的壓力逼著學習，很容易會造成反效果，孩子學習起來也會覺得困難重重。
方法一：培養孩子對英文的興趣，可以平時多讓孩子接觸英文的繪本，或者動畫片，或者一些英文的小遊戲。
學好英文，興趣很重要，養成用英文表達的習慣，更需要對英文有濃厚的興趣。如果孩子對英文沒有興趣，學習英文就會遇到很大的問題，更別提用英文來表達了。
方法二：加入英孚大家庭
在英孚的課堂裡，我們有純正的英語環境、系統化的課程、熱情專業的老師、先進的教學設備，孩子們在這裡可以自由地發揮。課堂上，我們會組織小組討論，讓孩子參與到有趣的活動中；課外，我們還有豐富多彩的語言運用俱樂部活動，培養孩子對英語的興趣，全面鍛煉孩子們的聽說讀寫能力，真正做到學以致用。
看到這裡，家長朋友們是不是都豁然開朗了呢？ 希望小編做的這些功課能夠有效地幫助孩子們積極主動地開口說英語。加長春英孚青少兒英語（iLoveEF）回復“頭條試聽”，即可體驗純正的外教課堂。