北京高考大作文二擇一《共和國，我為你拍照》《說紐帶》

今年北京高考作文仍分為微寫作和寫作兩道題，

分別為二選一和三選一，題目如下：

寫作（50分）

從下面兩道題目中，任選一題，按要求作答，不少於700字，將題目抄寫在答題卡上。

1.紐帶是起聯繫作用的人或事物，人心需要紐帶凝聚，力量需要紐帶彙集，當今時代，經濟世界化的發展，文化的交流，歷史的傳承，社會的安寧，校園的和諧等都需要紐帶，請以“說紐帶”為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

2. 2049年我們的共和國將迎來百年華誕，

屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來展現中華民族偉大復興的輝煌成就，你會選擇怎樣的畫面？請展開想像，以“共和國，我為你拍照”寫一篇記敘文。要求：想像合理， 有記敘，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

微寫作（10分）

從下面三道題目中任選一題，按要求作答，180字左右：

1. 《根河之戀》裡，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》裡也有類似的故事。

請你從中選取一個例子，敘述情節並作簡要點評。要求：符合原著內容，條理清楚。

2. 請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘雲、香菱中選擇一人，用一種花來比喻她，並簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。

3. 如果請你從《邊城》裡的翠翠、《紅岩》裡的江姐、《一件小事》裡的人力車夫、《老人與海》裡的桑提亞哥之中選擇一人，依據某個特定情境，為他（她）設計一尊雕像，

你將怎樣設計呢？要求：描述雕像的體態、外貌、神情等特徵，並依據原著說明設計的意圖。

本報記者牛偉坤 孫樂琪

點評：讓所有考生有話可說

大作文：

有時代、有思想、

有情感、有生活

“說紐帶”一題容易被聯繫到“一帶一路”，有積累有思考的同學，盡可在遇到熟悉的話題時，胸有成竹信手拈來。細看題目，又在經濟世界化、文化交流、歷史傳承、社會安寧、校園和諧等幾方面做引領與提示，

給所有的同學以寫作的思維提示點，盡可選擇自己熟悉的領域。這類命題，是明顯的比喻類作文，要把紐帶的寫作範圍與本體所指在文中明確。另外，既然談“帶”，就要有連接的方面，談連接的作用，或之前之後的變化等，這樣就對考生的全面思考、準確立意提出了要求。

“共和國，我為你拍照”一樣具備既寬又嚴的命題特點，要求考生心中有祖國，眼前有生活，筆下有深情。

如何選擇具有時代特點又能代表祖國成就的畫面，是考生關鍵的思考點，而這個畫面又要不泛泛，不誇大其詞主觀想像，則會體現出考生的運筆行文能力，這恰恰是真實的語文能力的一種體現。“拍照”一詞，對行文亦有限定，即：筆下要有描寫的實際畫面，有廣角的環境，還要有特定的細節，有構圖、色彩，這些可以說是行文出彩的要點。

總而言之，2017作文命題，在意料之內，讓所有的考生放心，不從審題、積累等方面苛責考生，讓所有考生都有話可說；又在情理之中，語文考查的特點仍然旗幟鮮明地在試題中展現，重閱讀、重觀察、重思考、重表達，這些才是語文學習的重中之重！

小作文：

內容全面，考核完整

新考綱涉及到的六部名著，在三篇小作文題中均有提及；寫作常有的記敘、議論、描寫三種表達方式，也均有考核。可以說，命題既寬又嚴，有全面考量，也有重點聚焦。第1題，敘述生活方式的轉變，側重對故事情節的考查；第2題，任選人物做比較，側重對人物性格特點的考量；第3題，重心既有人物，也有情境，即環境的照顧。一道作文題，包納眾多，讓考生無論讀多讀少、讀深讀淺，均有話可說，而在閱讀與寫作方面積澱充足的考生，更可以找到特長展示點，信筆書寫，才華盡顯。

精華學校校長申怡

不從審題、積累等方面苛責考生，讓所有考生都有話可說；又在情理之中，語文考查的特點仍然旗幟鮮明地在試題中展現，重閱讀、重觀察、重思考、重表達，這些才是語文學習的重中之重！

小作文：

內容全面，考核完整

新考綱涉及到的六部名著，在三篇小作文題中均有提及；寫作常有的記敘、議論、描寫三種表達方式，也均有考核。可以說，命題既寬又嚴，有全面考量，也有重點聚焦。第1題，敘述生活方式的轉變，側重對故事情節的考查；第2題，任選人物做比較，側重對人物性格特點的考量；第3題，重心既有人物，也有情境，即環境的照顧。一道作文題，包納眾多，讓考生無論讀多讀少、讀深讀淺，均有話可說，而在閱讀與寫作方面積澱充足的考生，更可以找到特長展示點，信筆書寫，才華盡顯。

精華學校校長申怡