與其經常給孩子講道理，不如設法讓孩子自己悟出道理——說得真好

如何打開沉默型學生那張嘴就是一個很大的問題，

現在很多課堂上,都有相當一部分學生課上不發言，或者說不踴躍主動發言。他們坐姿很端正眼神也很專注，可是在課堂上，卻處於一種可有可無的狀態。

即便偶爾被教師提問，回答時也是磕磕絆絆，支支吾吾，說不到問題的關鍵。

學校班級容量比較大，

可能學校教育顧及不到每一個學生，這個時候就涉及到我們家長了。回到家以後，我們如何給孩子提供一個表現自我的平臺？這個時候我們可以針對孩子感興趣的內容，比如影視劇，比如小興趣來聊聊天，讓孩子的嘴真正動起來。

那麼，在動的過程中，只要有一點亮點，就及時表揚鼓勵。然後在他心情最佳的時候進行恰當引導。試想，如果把這種狀態運用在課堂上會是什麼樣的結果呢，

讓孩子自己感悟到這一點。這樣聽課，是十分有效率的。

現在很多孩子非常反感別人給自己講大道理，因為他們在學校聽了很多，回到家，父母爺爺奶奶，姥姥姥爺還要講大道理。我們與其這樣不如讓孩子自己悟出道理，要知道他自己悟到的東西往往是真正記在心裡的。