快訊：乾貨，榮新小學校義務教育均衡發展工作成果總結
榮新從這裡開始領先
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》和教育法律法規，
榮縣榮新小學成立於2007年8月8日，座落在榮縣河西新區金碧城內，占地34.4畝，環境優雅，空氣清新，佈局合理，現代化教學設施設備齊全，凸顯出了濃郁的校園文化氛圍。
2015年以來，學校黨政領導班子積極學習領會市縣教育局關於義務教育均衡發展的相關文件、會議和工作精神，
一、做好了學校頂層設計——“書香人文”校園文化理念體系
自2015年以來，我校以“新的高考招生改革制度”為指導思想，以辦好榮縣人民滿意的教育為目標，以教育法律法規指南，
為更好地營造校園文化氛圍，建設有利於孩子快樂成長的“教育共同體”。我校於2015年秋開始啟動學校“校園文化理念體系”這一學校發展頂層設計的提煉工作。
辦學理念：浸潤書香，感悟人文
辦學宗旨：涵雅致遠，琢玉成器
辦學目標：校園文化更豐富、辦學特色更突出、教育成果更顯著、學生成長更快樂（一個更字體現了榮新人的追求永無止境，縱向比，比過去有進步；橫向比，比同類學校勝一籌。這與奧運口號“更高、更快、更強”有異曲同工之意）
校 訓：與書為友，尚新向榮
校 風：桃李不言，春風化雨
教 風：厚德敬業，博學嚴謹
學 風：溫故知新，樂學善思
與書為友，永立潮頭
二、校園校舍校貌得到極大改善，硬體設施設備得到極大完備，逐步達到了均衡教育省級標準
2015年春，我校面臨的最大困擾就是“大班額”問題，按照國家對辦學條件的硬性要求，學生生均使用建築面積最低不能低於5.66平米，按我校現有學生人數計算，建築總面積最低不得低於14460平米，可我校目前實際建築面積只有10318平米，離最低要求還差4142平米；按國家標準生均用地為20平米，按我校現有學生人數計算我校生均用地應不低於76畝，可我校目前實際占地面積只有34.4畝。場地狹小，加上失調的教師編制，嚴重制約了我校的發展，影響了孩子們的健康成長。隨著學校的學生人數激劇增加，導致學校原有的功能室、圖書量、教學儀器、教育教學用班班通設備的數量均存在較大缺口。為此學校在上級的關心下，積極制定接觸大班額的方案，對現有校舍功能室進行規劃，積極籌措資金進行改造、添置，使得學校各類功能室、圖書量、教學儀器均達到了省標，為學校更好地開展教育教學改革奠定了堅實的基礎。
在經歷了8年的使用後，學校書香樓、涵雅樓等兩所學校的外牆漆面脫落嚴重，教室內牆面網面裸☆禁☆露較普遍。在教育局的關心下，安排了45萬餘元的專項維修改造經費，在2016年寒假中對書香樓和涵雅樓的外牆進行了貼磚處理，內牆做了仿瓷粉刷處理。整個校園煥然一新。學校校園環境文化也正在傾力打造中，學校以“榮系列”文化點位元佈局為主線，將學校理念體系滲透到校園的每一個角落，每一個時刻，每一件小事，一樓一室、一花一木、一廳一台、一庭一園、一師一生、一科一教中均體現了榮新“書香人文”辦學理念、“涵雅致遠，琢玉成器”的辦學宗旨、“與書為友，尚新向榮”的校訓。
三、學校教育教學改革和創新工作走上飛速前進的道路
市、縣黨委、政府和教育局對於義務教育均衡教育工作的重視，使得我校在教育教學改革和創新上乘上了政策東風，完成了教師隊伍的配備和建設。我校經過近幾年的公招和考調形式，引進了一批專業對口的教師，彌補了藝體等學科教師缺乏的短板。現有教職工108人。教職工隊伍覺悟高，職稱高，學歷高，能力強，年輕有活力，為實現孩子們快樂成長的夢想提供了有力保證。
有了一流的師資隊伍，我校“書香人文”特色教育教學工作和辦學舉措也得到不斷創新。學校辦學理念秉承源遠流長的中國傳統文化，內化於心，外化於行，注重知行合一，形成了真正著眼於人的發展的榮新特色教育：
1、不斷提煉深化辦學理念內涵，打造濃郁的書香校園文化，為孩子們的成長創造良好的育人環境。
2、大力開展讀書活動，創新並完善校園經典誦讀教材的體系建設。
為了適應教育改革發展的需要，促進學生綜合素質的提高，我校在師生中大力開展“晨午暮”國學經典誦讀活動，自編校本經典文學讀物教材，在“正心誠意樹信仰”這一主題下分年段開展，充分利用碎片時間予以落實：朗朗晨誦，每天早上第一節課前，到校的學生並會在老師組織下誦讀經典；校園美讀（與學校大課間活動同時進行20分鐘），親子暮省（即回家與家長交流閱讀，時間15分鐘。通過家長會、家委會、工作群等途徑與家長保持了動態的誦讀交流）。
分年級課內閱讀和課外閱讀篇目如下：篇目一年級：課內必讀篇目《三字經》《千字文》，課外選讀篇目《弟子規》《百家姓》；二年級：課內必讀篇目《聲律啟蒙》《幼學瓊林》，課外選讀篇目《笠翁對韻》《增廣》；三年級：課內必讀《朱子治家格言》《榮新精選古詩詞曲40首》，課外選讀《朱子家訓》《孝經》；四年級：課內必讀篇目《詩經》《榮新精選詞曲選》；五年級：課內必讀篇目《古文觀止》（榮新精選篇）；六年級：課內必讀《論語》（榮新精選篇）《孫子兵法》（榮新精選篇），課外選讀篇目《孟子》
加強傳統文化教育不僅與習總書記提倡的注重家風教育，注重家庭建設，注重優良文化的傳承是一脈相承的，而且能讓學生在國粹中吸取營養，豐富內涵，優化品格，提升“中國人”的認同感和歸屬感，同時在新高考改革中，也加大了對傳統文化的考試考查力度。我們的這一活動著眼于學生的長遠發展，益處頗多。
另外學校圖書室每天開放，各班學生均能到圖書室看書；各班也開展了課外閱讀活動，並利用講壇、壁報等形式讓學生就所讀的書進行交流。大力宣導學生多讀書對學生的知識面拓展、理解感悟能力的提升和口頭表達能力的提高均能發揮巨大的作用！
3、學校社團活動全面開展
作為榮縣小學教育教學改革示範校，我校向重慶謝家灣小學學習，於2014年開始在一年級開設社團活動課，經過兩年的探究和實踐，於本期將社團活動拓展到二、三、四、五年級，活動項目包羅萬象，有三棋、球類、唱跳、樂器、手工折紙、國畫、電腦繪畫、拉丁舞、烹飪、陶藝等，為加強管理學校制定了“社團課教學常規”和“學習常規”，通過專欄、QQ等形式將孩子們的作品展示出來，為孩子們個性的發展提供了舞臺。我校社團課的開展，能夠培養學生的動手能力和實踐能力，也是與未來高考改革接軌的有效途徑！
學校舞蹈社團舞蹈《守株待兔》榮獲自貢市一等獎，合唱社團曲目《聽媽媽講那過去的事情》獲得自貢市長征頌中小學生歌詠會一等獎。
我校30名黨員教師作為教育系統合唱隊的主力，代表教育系統參加榮縣慶祝建黨95周年“感恩奮進”歌詠會，榮獲一等獎。代表榮縣參加自貢市紀念建黨95周年“紅旗頌”歌詠會，再次榮獲一等獎。
4、分段錯時大課間，陽光運動健身心
本期我校為了更好的開展有針對性的體育鍛煉。將大課間活動，分兩段進行，與經典誦讀同步安排：上午第一節課後，一、二、三年級開展大課間，其餘年級誦讀經典；上午第二節課後，四、五、六年級開展大課間，其餘年級誦讀經典。這樣的安排，不僅提高了時間的利用率，讀書、鍛煉兩不誤，也避免了擁堵現象，保證了學生的安全！學校大力推進體育大課間活動，各類體育社團活動也如火如荼：三棋社團、乒乓球社團、籃球社團、足球社團、田徑社團……深受學生喜愛。
“陽光體育運動”的開展順應時代潮流，立足當下，放眼未來。2007年建校以來，榮新小學一直推行陽光體育運動，成功創建成市“陽光體育示範校”、今年迎接了市教育局的“校園足球活動示範校”驗收。我校堅持每年一次的大型校級運動會，並以此為龍頭，引導學生走向操場，走進自然，走到陽光下，進行身體鍛煉，培養良好的體育意識，養成自覺鍛煉的好習慣。
我校男子籃球隊在2016年榮縣“萌芽杯”比賽中，以五戰全勝的成績榮獲冠軍，這已是學校建校9年來第三次奪冠。奪冠後，孩子們戒驕戒躁，再接再厲，努力拼搏，在自貢市青少年籃球比賽賽場揮灑汗水，勇奪了市“三好杯”冠軍，並代表自貢市全體小學生參加了省“苗苗杯”比賽。
5、創新週一例行朝會形式，中隊活動展示深受歡迎
每週一朝會上，不再是傳統的工作安排，而是生動活潑的中隊活動展示。學期初由少先隊大隊部根據每月主題活動分解每週朝會主題，各班根據主題進行準備。這項活動的創新，使得各班孩子的才藝和班級的精神風貌都得到了充分的體現！也極大地調動了少先隊德育活動的開展。
6、教育教學管理精細化，課堂常規評比常態化，
我校本期我校對全校各年級開展了課堂常規評比。評比的目的是減輕學生的課業過重負擔，提高課堂效率，向課堂四十五分鐘要品質，幫助學生從小養成良好的學習習慣，為初中學習打下良好的基礎。評比內容包括課前準備、師生問好、學生坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢、舉手發言、學會傾聽、收發作業、課中操展示等，中高段將舉手發言和課中操展示換成小組合作和彙報展示。通過此項活動的開展，進一步提高了教師對學生課堂常規的重要認識，規範了孩子們的行為習慣，孩子們的主體性得到有效發揮。此項工作我們將長期堅持並制度化。自貢市十二五資訊技術課題研究一等獎、獲得自貢市第一屆、第三屆中國漢字聽寫大賽第二名，展現了豐富的語言積累、儒雅的禮儀風采、自信的榮新魅力，讓榮新的孩子們對漢字書寫在思想上有了更為全面而深刻的認識，在行動上學生們的書寫習慣明顯改觀，對中華民族傳統文化的一次積極宣傳。我校學生虞文楷、朱書雨兩名學生在四川省首屆小學生現場作文自貢賽區比賽中表現優異，獲得了7月9日在棠湖中學參加決賽的資格並在決賽中表現優異。
教育教學成績百尺竿頭，年年進步，在每學期末全縣統測統評，我校有一半以上年級學科成績均位於全縣第一名。
7、開門辦學見成效，家長講壇受歡迎
本年度，我校在辦學思路上面向家長們開放，各班邀請熱心家長利用班級講壇為孩子們講授一些在課本上學不到的知識。講壇內容異彩紛呈：有衛生保健、安全防護、飲食烹飪、理想教育、旅遊分享、健康養生、法律知識、科技製作、理財知識等，讓孩子們大開眼界，受益匪淺。
8、借力互聯網+，宣傳學校正能量
四、踐行“書香人文”特色，取得累累碩果
我校建校以來一直篤行“書香人文”理念，在縣委、縣政府、縣教育局領導的關心下，注重傳統文化素養培養，注重讓學生在書香中浸潤。尤其是均衡教育工作的推進，進一步鞏固了我校的發展之基。截止目前，我校各項創建工作現已經通過國家、省、市、縣有關部門的檢查驗收，獲得了諸多榮譽：國家級榮譽：全國優秀家長學校實驗基地、首屆中國當代特色學校、全國語文教師專業化發展工程基地校、學生周凡傑被評為全國少代會代表；省級榮譽：四川省現代教育技術示範校、四川省優秀少先隊工作集體、學生晏智被評為四川省少代會代表；市級榮譽：自貢市交通安全示範學校、自貢市校風示範校、自貢市‘做一個有道德的人’主題實踐活動示範學校、自貢市語言文字規範化示範學校、自貢市陽光體育示範校、自貢市小學數學教師培訓基地校、自貢市藝術教育特色學校、自貢市教師教育先進單位、自貢市現代教育技術示範學校、自貢市第一所“少年軍校”、自貢市創先爭優先進基層黨組織、自貢市文明單位、自貢市園林綠化單位、自貢市“中國數字科技館”觀察點示範學校。
五、奠定發展之基，煥發新的生機，向前的步伐更加堅定
通過均衡教育工作的實施，我校夯實了發展的基礎，相信在將來的歷程中，榮新將歷久彌新，永葆生機。在縣教育局的領導下，高揚改革這面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發揮教育改革中的政策優勢，確立“四種意識”——生本意識、師本意識、校本意識、社會意識，做優、做強學校品牌，使學校逐步走上可持續發展的道路，前進的步伐將更加堅定，展望未來，榮新將按如下規劃堅定前行。
（一） 建設一支能學習、會研究、善競爭的教師團隊
加強教師團隊建設,有利於培養優秀教師、用好優秀人才、留住骨幹力量、帶動教師整體的提高,是推動學校可持續發展的關鍵。
1、提升教師的職業修養。繼續開展師德師風教育，進一步加強師德建設。一方面，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網路，進一步加強教師的職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，引領教師走專業成長發展之路。
2、促進教師的專業成長。進一步建立完善骨幹教師成長培養機制。圍繞學校課程改革的深化研究，實施課題帶動戰略，通過開展校本研修、崗位比武、專業引領、專題研究活動等途徑，促進80%以上的教師實現自身專業成長與發展目標。
3、建設一支高素質的班主任隊伍。加強對班主任的師德教育，轉變班主任的育人觀念，提升班主任的職業境界，打造一支具有個人特質、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任隊伍，大幅度提升學校、班級管理工作水準與德育支撐體系。
4、打造一支優秀的骨幹教師隊伍。建立骨幹教師培養制度、名優教師科研獎勵制度。學校全力提供相關的政策保證、機制推動和資源支援，建設一支優秀的骨幹教師隊伍。充分發揮名師的帶動效應，進一步加強我校研究型團隊建設，全方位、多層次、多管道地開展名優教師的培養，力爭“十三五”期間在各個學科培養縣級以上名師或縣級學科帶頭教師2-3名。
（二）、探索精細化管理，並逐步做到精緻化。
學校管理應把日常工作、活動做細做精緻，做成亮點，做成特色，形成榮新教育品牌。
1、完善學校各項制度
只要有健全的制度，學校管理就能由粗變細，由細變精。學校必須加強制度建設。要從各種微小細節入手，遵循科學使用、合情合理，根據問題和努力方向，制定出一套好的制度。並統一思想認識，讓老師們明確了那些事情該做，如何做，那些事情不該做，為何不做。
2、把職責分清，把任務做實
學校管理責任具體化。建立“誰分管誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”的崗位責任制，激發其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；學校管理任務大眾化。廣大教職工參與學校管理，增加了管理的透明度、可信度和認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發展與學校事業發展的密切關係，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。形成人人會管理、處處有管理的良好局面。
3、把小事做細，把細事做精
要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼，小處入手推進精細化管理。一是從要求抓起，每件事要求做到明確具體。二是從規範程式抓起。做到有據可依，有章可循，保證品質。三是從計畫抓起。抓好計畫的“合理性”。易操作是精細化管理的首要任務。四是從環節抓起。環環相扣，一環不讓，一環不差是精細化管理的關鍵。五是從課堂抓起。課堂是教育教學的主管道，課堂管理精細化了，教育教學品質就必然會大大提高。六大提高。六是從考核獎懲抓起。學校要做到工作安排到了哪裡，考核獎懲就跟到哪裡。七是從問題抓起。那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。
4、把過程看重，把目標看遠
學校管理不同於足球比賽，不能只看輸贏，只有把結果與過程有機統一，才能提高管理效能。如在教學品質評價上，不能只用及格率、升學率及分數的高低來衡量教師工作成績，而應側重學生綜合素質的提高、創新精神和創新能力的培養。對師生的評價與考核，應改變那種單純總結過去的評定方式，而要慎重選擇評價結果的呈現方式，採用激勵性的評價方式，立足於師生的發展，幫助師生分析過去，探討如何使師生明天更好地發展。
（三）、構建具有榮新特色的校本德育體系，為學生終身發展奠基
1、強化綜合素質培養
（1）、抓好良好行為習慣養成教育。以《中小學生日常行為規範》為主線，，培養學生健康生活習慣、良好學習習慣和文明行為習慣。明確級段培養重點。按照縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的原則確定德育內容，建立各級段間既相互銜接，又各有側重的行為規範目標序列。
分年級開展主題德育活動，一年級重點是抓好適應小學學習與生活的習慣養成教育；二年級重點抓好學習、衛生、紀律、公物等方面習慣養成教育；三年級重點抓好家、校文明禮儀養成訓練，營造良好班風；四年級以“美麗的校園”為主線，抓實抓細日常行為規範養成教育；五年級嚴格訓練學生一日常規；六年級重點是抓好適應初中學習與生活的習慣養成教育。
按月分主題進行德育教育活動。通過主題活動檢驗平時活動教育的成果，嘗試拉贊助冠名活動，從物質上確保活動的順利進行，形式可以考慮比賽、展示、遊園活動等
一月：趣味數學月
二月：理財規劃月
三月：禮儀環保月
四月：孝親敬長月（清明節）
五月：勞動競賽月
六月：才藝展示節（聲樂、器樂、舞蹈、唱歌、快板、相聲、模仿、英語）
七月：讀書月
八月：社會實踐月
九月：尊師重教月（教師節、中秋節）
十月：愛國勵志月（國慶日、建隊日）
十一月：陽光體育月
十二月:語言文字月（誦讀會、演講賽、書法比賽、新思路作文大賽、主題不同，主要為愛國、親情、友情、勵志、理想等方面）
（2）、推進學生綜合素質評價。以“促進學生持續學習能力”為導向，引領學生全面發展，培養學生興趣特長。明確學生評價內容、方式。以評價內容、方式的轉變促使全體老師樹立科學的品質觀，引領學生綜合素質的全面發展。
2、抓好育人課目
（1）班級建設。優化班級建設管理，拓展班級活動形式，營造班級文化氛圍，打造班級特色。
（2）課程滲透。加強德育學科課程建設，注重其他課程德育滲透，強化德育活動課程落實，發揮德育隱性課程作用。
（3）實踐體驗。強化活動正面導向作用，突出體驗感悟，豐富節假日活動內涵，構建學生參加社會實踐、社會服務的長效機制。
（4）全員育人。提升教書育人水準，落實管理育人職責，強化服務育人功能。
（5）家校結合。努力做好家委會工作，加強與文明辦、共青團、婦聯、公安等有關部門的合作，挖掘社會教育資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”育人格局。
（四）深入推進課程改革，全面提升教育教學品質
提高教育品質最重要的載體就是基礎教育課程改革。抓課程改革，就是抓素質教育。要抓好教育品質工作，必須以基礎教育課程改革為主要抓手，從提升課程領導力、提高教學實施力、巧用考試評價力等方面著手，把教育品質工作落到實處。
1、大力推進課堂教學改革，努力實現學生的差異發展
（1）目標引領。將課堂教學改革列入學校發展規劃和年度工作計畫，以素質教育的核心理念引領教師的課堂教學，樹立正確的學生觀和教學觀，採取教師沙龍、教師互助等多種形式，提高教師的業務水準，轉變教師傳統的課堂教學觀。
（2）示範推廣。對“有效課堂”改革效果明顯的課堂，舉行“觀摩課”“示範課”等公開教學活動。同學科教師適時進行“有效課堂”主題研討，形成共識，以點帶面，全面推廣。
2、建立拓展性課程體系，促進學生個性發展
（1 )校本開發。完善校本開發領導小組，聘請專家指導，繼續開發好校本教材；規範社團，逐步對社團科目統一教材。將地方課程根據內容進行長短課調整，整合更多的課時來進行學生素質教育。
（2 )形成拓展性課程體系。學校在校本教材、社團教材固定統一的基礎形成拓展性課程體系，有序地組織教學。進一步強化辦學特色及優勢，滿足每一位學生個性發展的需求。
3、構建發展性評價體系，有效推進素質教育
探索教學品質過程性評價方式，建立科學合適的教學品質考評模式，做到減負提質。
（五）推進校園文化建設，實施文化育人創建特色鮮明、精神充盈、和諧共進的美麗校園
以中華民族的經典文化、社團活動等為主要內容，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環境。
1、調整校園文化佈局，加強學校物態文化管理
（1)進一步完善學校師生資訊管理平臺，建設師生共用空間，實現教育管理資訊化，推進數位化校園的建設，以資訊化帶動教育現代化。
（2）宣導綠色生活，構建低碳校園。
（3）全面完成校園的維修和打造，使校園各處都獨具學校文化內涵。
（4）開展最美班級、最美教師辦公室評比，營造友愛、奮進、高尚、溫馨的校園氛圍。
（5）建造校園主題雕塑、開放性書架、電子閱讀教室、校史榮譽館室、會議室、特色功能室、運動場、教學樓等。
2、積極實施制度完善，規範制度文化管理
進一步完善和修訂學校各項管理制度，逐步建立起依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校管理制度體系。
3、深化辦學理念，凝練學校文化精神。
（1）建設學習型校園，使學習成為全體師生工作和學習的基本需求，形成師生愛學習、樂學習、會學習的生動局面。
（2）創建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學習、生活的基本情趣追求，形成讀書養性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。
（3）建立各類師生文化社團，以高雅的文化涵養師生寬容、博大的精神品質。
（4）優化“三風”建設，通過開學典禮、校園網路等媒體對“三風”進行宣傳教育，使全體師生員工熟知“三風”，自覺踐行“三風”。通過最美教師、最美學生評比樹立典型，發揮榜樣引領作用。
（六）彰顯辦學特色，塑造“書香”教育品牌
我校繼續以“書香文化”為載體，“少年軍校”、“陽光體育示範性”、“藝術教育示範校”等品牌努力挖掘並利用縣域特色資源，凸顯學校特色。傳承和弘揚傳統文化，把儒學書香教育與當代教育理念緊密結合，運用互聯網+思維來發展學校。
1、以整合課程資源，編輯校本課程開發為抓手。“分段開展經典誦讀”，開展“晨午暮”三環節，充分營造讀書氛圍，這一項活動符合新課程改革理念和當前高考改革重語文，重傳統文化傳承的發展方向，從振興中華民族偉大復興的角度來講，這是一件可以重塑信仰的正能量工程。
讀書活動要構成體系，在"正心誠意樹信仰"這一主題下分年段開展，一年級《三字經》《弟子規》《千字文》二年級《朱子家訓》《百家姓》《農曆天空下》三年級《古詩選》四年級《宋詞》五年級《元曲》六年級《精選古文名篇》。充分利用碎片時間予以落實：朗朗晨誦（20分鐘大聲誦讀經典），自由午讀（默讀30分鐘），親子暮省（30分鐘與家長的交流讀）。做好誦讀筆記，開展誦讀展評，（書香小隊，書香學生，書香家庭等），整理誦讀專輯（照片、讀後感、書卡等）；加強課外誦讀，好讀書不求甚解，鼓勵在不斷積累中感悟，內容由課內到課外不斷擴展。
2、以課堂教學為著力點。薛法根的“語文學科內組塊教學思想”與“省教廳推廣的群文閱讀思想一致”，結合重慶謝家灣小學學科間課程整合的實際操作性，我校課改主要落腳點在於整合學科內內容，把主題、文體相同和相近的教材放在一起教，整合教材體系。如整合單元生字、課文、練習，分板塊教學。先整合分塊，再融合滲透，節省時間，提高效率，為開展讀書活動騰出精力和時間。
3、以實踐活動、社團活動為主要方式，開拓學生的視野。使我校學生活動更加繽紛多彩。讓學校成為學生學習成長的樂園。比如：文學社、籃球隊、鋼琴社、舞蹈社、乒乓社、語言社、書法社、美術社、田徑社、三棋社、手工社、科技社等等，讓學生的興趣得到充分的尊重和發展，讓學生身在榮新小學校園，心懷大千世界。
4、“以生為本”、“家校聯動”，大力推進家訪工作，及時關注學生的動態。以生為本，要以教育品質為主，教學品質為輔，培養學生學習能力，養成良好學習習慣，將學生放在良好的過程中成長，真正尊重關心發展學生，發揮學生的主體作用和請家長協助管理，如講壇、管理表冊的登記、學生成長評價的參與等。 實施“學科綜合素養評價”、“學科實踐‘’活動形式更多樣化，比如A辦學科小報，構建知識網路，形成固定的板塊體系；
5、以外出學習、專家引領為輔助手段，提高教師知識水準。學校有計劃的組織教師外出參觀學習，定期聘請專家來校指導，不斷提高課題組的科研能力、綜合實踐課教師的教學能力、大中隊輔導員的專業水準。我們要鼓勵教師建立適合自己的教學風格、方式和手段，有的人溫文爾雅，有的人幽默風趣，有的人嚴謹冷靜，有的人聲情並茂，有的人大氣磅礴，有的人善用個人魅力，有的人善用團隊合力，有的人善用氛圍影響，有的人善用家庭教育。總之在教學中盡可能採用自己最擅長的方式，這樣在教學中會覺得更輕鬆，更容易把學生帶入到自己的教學節奏和氛圍裡來。
6、注重預習，大力提倡培養學生的自主學習能力。預習要求逐步提高，圈勾畫標批註練，跟先學後教是一致的，並且重點在習慣和能力的培養，而不是形式的表演。你可以發現學生的學習能力無窮大。進行小組合作學習，發揮優帶差的作用，整體評價，共同提高。
（七）打造平安校園，為師生發展創造良好環境
學校發展安全為首，建立起維護校園安全穩定的長效機制，確保師生安全和學校穩定，促進學校持續、快速、健康、協調發展。
1.堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的方針，強化學校安全工作責任制，嚴格落實“一崗雙責制”和安全責任追究制。
2.加強安保隊伍管理，強化校園周邊環境治理，認真做好安全隱患的排查和整改工作，進一步完善管理、教育、防範、應急、監管五大安全工作體系。
3.規範開設好安全教育課，並積極開展緊急急救措施實戰演練達標訓練，同時繼續抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動。
4.推進學校食品衛生、傳染病預防工作，落實好季節性、突發性、群體性傳染病等各類疾病的預防宣傳和防控措施。
我校將在上級領導的關心下，抓住機遇，繼續深化並拓展辦學之魂，向著創建成為在省、市有影響力的“校園文化更豐富、辦學特色更突出、教育成果更顯著、學生成長更快樂”的自貢市一流示範學校而不懈努力。
（組稿林伯康）
這是我校園文化建設的頂層設計，是我校全體教職工、學生、家長將共同努力踐行的體系，主要由七個部分組成：辦學理念：浸潤書香，感悟人文
辦學宗旨：涵雅致遠，琢玉成器
辦學目標：校園文化更豐富、辦學特色更突出、教育成果更顯著、學生成長更快樂（一個更字體現了榮新人的追求永無止境，縱向比，比過去有進步；橫向比，比同類學校勝一籌。這與奧運口號“更高、更快、更強”有異曲同工之意）
校 訓：與書為友，尚新向榮
校 風：桃李不言，春風化雨
教 風：厚德敬業，博學嚴謹
學 風：溫故知新，樂學善思
與書為友，永立潮頭
二、校園校舍校貌得到極大改善，硬體設施設備得到極大完備，逐步達到了均衡教育省級標準
2015年春，我校面臨的最大困擾就是“大班額”問題，按照國家對辦學條件的硬性要求，學生生均使用建築面積最低不能低於5.66平米，按我校現有學生人數計算，建築總面積最低不得低於14460平米，可我校目前實際建築面積只有10318平米，離最低要求還差4142平米；按國家標準生均用地為20平米，按我校現有學生人數計算我校生均用地應不低於76畝，可我校目前實際占地面積只有34.4畝。場地狹小，加上失調的教師編制，嚴重制約了我校的發展，影響了孩子們的健康成長。隨著學校的學生人數激劇增加，導致學校原有的功能室、圖書量、教學儀器、教育教學用班班通設備的數量均存在較大缺口。為此學校在上級的關心下，積極制定接觸大班額的方案，對現有校舍功能室進行規劃，積極籌措資金進行改造、添置，使得學校各類功能室、圖書量、教學儀器均達到了省標，為學校更好地開展教育教學改革奠定了堅實的基礎。
在經歷了8年的使用後，學校書香樓、涵雅樓等兩所學校的外牆漆面脫落嚴重，教室內牆面網面裸☆禁☆露較普遍。在教育局的關心下，安排了45萬餘元的專項維修改造經費，在2016年寒假中對書香樓和涵雅樓的外牆進行了貼磚處理，內牆做了仿瓷粉刷處理。整個校園煥然一新。學校校園環境文化也正在傾力打造中，學校以“榮系列”文化點位元佈局為主線，將學校理念體系滲透到校園的每一個角落，每一個時刻，每一件小事，一樓一室、一花一木、一廳一台、一庭一園、一師一生、一科一教中均體現了榮新“書香人文”辦學理念、“涵雅致遠，琢玉成器”的辦學宗旨、“與書為友，尚新向榮”的校訓。
三、學校教育教學改革和創新工作走上飛速前進的道路
市、縣黨委、政府和教育局對於義務教育均衡教育工作的重視，使得我校在教育教學改革和創新上乘上了政策東風，完成了教師隊伍的配備和建設。我校經過近幾年的公招和考調形式，引進了一批專業對口的教師，彌補了藝體等學科教師缺乏的短板。現有教職工108人。教職工隊伍覺悟高，職稱高，學歷高，能力強，年輕有活力，為實現孩子們快樂成長的夢想提供了有力保證。
有了一流的師資隊伍，我校“書香人文”特色教育教學工作和辦學舉措也得到不斷創新。學校辦學理念秉承源遠流長的中國傳統文化，內化於心，外化於行，注重知行合一，形成了真正著眼於人的發展的榮新特色教育：
1、不斷提煉深化辦學理念內涵，打造濃郁的書香校園文化，為孩子們的成長創造良好的育人環境。
2、大力開展讀書活動，創新並完善校園經典誦讀教材的體系建設。
為了適應教育改革發展的需要，促進學生綜合素質的提高，我校在師生中大力開展“晨午暮”國學經典誦讀活動，自編校本經典文學讀物教材，在“正心誠意樹信仰”這一主題下分年段開展，充分利用碎片時間予以落實：朗朗晨誦，每天早上第一節課前，到校的學生並會在老師組織下誦讀經典；校園美讀（與學校大課間活動同時進行20分鐘），親子暮省（即回家與家長交流閱讀，時間15分鐘。通過家長會、家委會、工作群等途徑與家長保持了動態的誦讀交流）。
分年級課內閱讀和課外閱讀篇目如下：篇目一年級：課內必讀篇目《三字經》《千字文》，課外選讀篇目《弟子規》《百家姓》；二年級：課內必讀篇目《聲律啟蒙》《幼學瓊林》，課外選讀篇目《笠翁對韻》《增廣》；三年級：課內必讀《朱子治家格言》《榮新精選古詩詞曲40首》，課外選讀《朱子家訓》《孝經》；四年級：課內必讀篇目《詩經》《榮新精選詞曲選》；五年級：課內必讀篇目《古文觀止》（榮新精選篇）；六年級：課內必讀《論語》（榮新精選篇）《孫子兵法》（榮新精選篇），課外選讀篇目《孟子》
加強傳統文化教育不僅與習總書記提倡的注重家風教育，注重家庭建設，注重優良文化的傳承是一脈相承的，而且能讓學生在國粹中吸取營養，豐富內涵，優化品格，提升“中國人”的認同感和歸屬感，同時在新高考改革中，也加大了對傳統文化的考試考查力度。我們的這一活動著眼于學生的長遠發展，益處頗多。
另外學校圖書室每天開放，各班學生均能到圖書室看書；各班也開展了課外閱讀活動，並利用講壇、壁報等形式讓學生就所讀的書進行交流。大力宣導學生多讀書對學生的知識面拓展、理解感悟能力的提升和口頭表達能力的提高均能發揮巨大的作用！
3、學校社團活動全面開展
作為榮縣小學教育教學改革示範校，我校向重慶謝家灣小學學習，於2014年開始在一年級開設社團活動課，經過兩年的探究和實踐，於本期將社團活動拓展到二、三、四、五年級，活動項目包羅萬象，有三棋、球類、唱跳、樂器、手工折紙、國畫、電腦繪畫、拉丁舞、烹飪、陶藝等，為加強管理學校制定了“社團課教學常規”和“學習常規”，通過專欄、QQ等形式將孩子們的作品展示出來，為孩子們個性的發展提供了舞臺。我校社團課的開展，能夠培養學生的動手能力和實踐能力，也是與未來高考改革接軌的有效途徑！
學校舞蹈社團舞蹈《守株待兔》榮獲自貢市一等獎，合唱社團曲目《聽媽媽講那過去的事情》獲得自貢市長征頌中小學生歌詠會一等獎。
我校30名黨員教師作為教育系統合唱隊的主力，代表教育系統參加榮縣慶祝建黨95周年“感恩奮進”歌詠會，榮獲一等獎。代表榮縣參加自貢市紀念建黨95周年“紅旗頌”歌詠會，再次榮獲一等獎。
4、分段錯時大課間，陽光運動健身心
本期我校為了更好的開展有針對性的體育鍛煉。將大課間活動，分兩段進行，與經典誦讀同步安排：上午第一節課後，一、二、三年級開展大課間，其餘年級誦讀經典；上午第二節課後，四、五、六年級開展大課間，其餘年級誦讀經典。這樣的安排，不僅提高了時間的利用率，讀書、鍛煉兩不誤，也避免了擁堵現象，保證了學生的安全！學校大力推進體育大課間活動，各類體育社團活動也如火如荼：三棋社團、乒乓球社團、籃球社團、足球社團、田徑社團……深受學生喜愛。
“陽光體育運動”的開展順應時代潮流，立足當下，放眼未來。2007年建校以來，榮新小學一直推行陽光體育運動，成功創建成市“陽光體育示範校”、今年迎接了市教育局的“校園足球活動示範校”驗收。我校堅持每年一次的大型校級運動會，並以此為龍頭，引導學生走向操場，走進自然，走到陽光下，進行身體鍛煉，培養良好的體育意識，養成自覺鍛煉的好習慣。
我校男子籃球隊在2016年榮縣“萌芽杯”比賽中，以五戰全勝的成績榮獲冠軍，這已是學校建校9年來第三次奪冠。奪冠後，孩子們戒驕戒躁，再接再厲，努力拼搏，在自貢市青少年籃球比賽賽場揮灑汗水，勇奪了市“三好杯”冠軍，並代表自貢市全體小學生參加了省“苗苗杯”比賽。
5、創新週一例行朝會形式，中隊活動展示深受歡迎
每週一朝會上，不再是傳統的工作安排，而是生動活潑的中隊活動展示。學期初由少先隊大隊部根據每月主題活動分解每週朝會主題，各班根據主題進行準備。這項活動的創新，使得各班孩子的才藝和班級的精神風貌都得到了充分的體現！也極大地調動了少先隊德育活動的開展。
6、教育教學管理精細化，課堂常規評比常態化，
我校本期我校對全校各年級開展了課堂常規評比。評比的目的是減輕學生的課業過重負擔，提高課堂效率，向課堂四十五分鐘要品質，幫助學生從小養成良好的學習習慣，為初中學習打下良好的基礎。評比內容包括課前準備、師生問好、學生坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢、舉手發言、學會傾聽、收發作業、課中操展示等，中高段將舉手發言和課中操展示換成小組合作和彙報展示。通過此項活動的開展，進一步提高了教師對學生課堂常規的重要認識，規範了孩子們的行為習慣，孩子們的主體性得到有效發揮。此項工作我們將長期堅持並制度化。自貢市十二五資訊技術課題研究一等獎、獲得自貢市第一屆、第三屆中國漢字聽寫大賽第二名，展現了豐富的語言積累、儒雅的禮儀風采、自信的榮新魅力，讓榮新的孩子們對漢字書寫在思想上有了更為全面而深刻的認識，在行動上學生們的書寫習慣明顯改觀，對中華民族傳統文化的一次積極宣傳。我校學生虞文楷、朱書雨兩名學生在四川省首屆小學生現場作文自貢賽區比賽中表現優異，獲得了7月9日在棠湖中學參加決賽的資格並在決賽中表現優異。
教育教學成績百尺竿頭，年年進步，在每學期末全縣統測統評，我校有一半以上年級學科成績均位於全縣第一名。
7、開門辦學見成效，家長講壇受歡迎
本年度，我校在辦學思路上面向家長們開放，各班邀請熱心家長利用班級講壇為孩子們講授一些在課本上學不到的知識。講壇內容異彩紛呈：有衛生保健、安全防護、飲食烹飪、理想教育、旅遊分享、健康養生、法律知識、科技製作、理財知識等，讓孩子們大開眼界，受益匪淺。
8、借力互聯網+，宣傳學校正能量
四、踐行“書香人文”特色，取得累累碩果
我校建校以來一直篤行“書香人文”理念，在縣委、縣政府、縣教育局領導的關心下，注重傳統文化素養培養，注重讓學生在書香中浸潤。尤其是均衡教育工作的推進，進一步鞏固了我校的發展之基。截止目前，我校各項創建工作現已經通過國家、省、市、縣有關部門的檢查驗收，獲得了諸多榮譽：國家級榮譽：全國優秀家長學校實驗基地、首屆中國當代特色學校、全國語文教師專業化發展工程基地校、學生周凡傑被評為全國少代會代表；省級榮譽：四川省現代教育技術示範校、四川省優秀少先隊工作集體、學生晏智被評為四川省少代會代表；市級榮譽：自貢市交通安全示範學校、自貢市校風示範校、自貢市‘做一個有道德的人’主題實踐活動示範學校、自貢市語言文字規範化示範學校、自貢市陽光體育示範校、自貢市小學數學教師培訓基地校、自貢市藝術教育特色學校、自貢市教師教育先進單位、自貢市現代教育技術示範學校、自貢市第一所“少年軍校”、自貢市創先爭優先進基層黨組織、自貢市文明單位、自貢市園林綠化單位、自貢市“中國數字科技館”觀察點示範學校。
五、奠定發展之基，煥發新的生機，向前的步伐更加堅定
通過均衡教育工作的實施，我校夯實了發展的基礎，相信在將來的歷程中，榮新將歷久彌新，永葆生機。在縣教育局的領導下，高揚改革這面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發揮教育改革中的政策優勢，確立“四種意識”——生本意識、師本意識、校本意識、社會意識，做優、做強學校品牌，使學校逐步走上可持續發展的道路，前進的步伐將更加堅定，展望未來，榮新將按如下規劃堅定前行。
（一） 建設一支能學習、會研究、善競爭的教師團隊
加強教師團隊建設,有利於培養優秀教師、用好優秀人才、留住骨幹力量、帶動教師整體的提高,是推動學校可持續發展的關鍵。
1、提升教師的職業修養。繼續開展師德師風教育，進一步加強師德建設。一方面，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德建設監督網路，進一步加強教師的職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，引領教師走專業成長發展之路。
2、促進教師的專業成長。進一步建立完善骨幹教師成長培養機制。圍繞學校課程改革的深化研究，實施課題帶動戰略，通過開展校本研修、崗位比武、專業引領、專題研究活動等途徑，促進80%以上的教師實現自身專業成長與發展目標。
3、建設一支高素質的班主任隊伍。加強對班主任的師德教育，轉變班主任的育人觀念，提升班主任的職業境界，打造一支具有個人特質、人格魅力的研究型、思想型和智慧型班主任隊伍，大幅度提升學校、班級管理工作水準與德育支撐體系。
4、打造一支優秀的骨幹教師隊伍。建立骨幹教師培養制度、名優教師科研獎勵制度。學校全力提供相關的政策保證、機制推動和資源支援，建設一支優秀的骨幹教師隊伍。充分發揮名師的帶動效應，進一步加強我校研究型團隊建設，全方位、多層次、多管道地開展名優教師的培養，力爭“十三五”期間在各個學科培養縣級以上名師或縣級學科帶頭教師2-3名。
（二）、探索精細化管理，並逐步做到精緻化。
學校管理應把日常工作、活動做細做精緻，做成亮點，做成特色，形成榮新教育品牌。
1、完善學校各項制度
只要有健全的制度，學校管理就能由粗變細，由細變精。學校必須加強制度建設。要從各種微小細節入手，遵循科學使用、合情合理，根據問題和努力方向，制定出一套好的制度。並統一思想認識，讓老師們明確了那些事情該做，如何做，那些事情不該做，為何不做。
2、把職責分清，把任務做實
學校管理責任具體化。建立“誰分管誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”的崗位責任制，激發其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；學校管理任務大眾化。廣大教職工參與學校管理，增加了管理的透明度、可信度和認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發展與學校事業發展的密切關係，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。形成人人會管理、處處有管理的良好局面。
3、把小事做細，把細事做精
要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼，小處入手推進精細化管理。一是從要求抓起，每件事要求做到明確具體。二是從規範程式抓起。做到有據可依，有章可循，保證品質。三是從計畫抓起。抓好計畫的“合理性”。易操作是精細化管理的首要任務。四是從環節抓起。環環相扣，一環不讓，一環不差是精細化管理的關鍵。五是從課堂抓起。課堂是教育教學的主管道，課堂管理精細化了，教育教學品質就必然會大大提高。六大提高。六是從考核獎懲抓起。學校要做到工作安排到了哪裡，考核獎懲就跟到哪裡。七是從問題抓起。那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。
4、把過程看重，把目標看遠
學校管理不同於足球比賽，不能只看輸贏，只有把結果與過程有機統一，才能提高管理效能。如在教學品質評價上，不能只用及格率、升學率及分數的高低來衡量教師工作成績，而應側重學生綜合素質的提高、創新精神和創新能力的培養。對師生的評價與考核，應改變那種單純總結過去的評定方式，而要慎重選擇評價結果的呈現方式，採用激勵性的評價方式，立足於師生的發展，幫助師生分析過去，探討如何使師生明天更好地發展。
（三）、構建具有榮新特色的校本德育體系，為學生終身發展奠基
1、強化綜合素質培養
（1）、抓好良好行為習慣養成教育。以《中小學生日常行為規範》為主線，，培養學生健康生活習慣、良好學習習慣和文明行為習慣。明確級段培養重點。按照縱向銜接、橫向貫通、螺旋上升的原則確定德育內容，建立各級段間既相互銜接，又各有側重的行為規範目標序列。
分年級開展主題德育活動，一年級重點是抓好適應小學學習與生活的習慣養成教育；二年級重點抓好學習、衛生、紀律、公物等方面習慣養成教育；三年級重點抓好家、校文明禮儀養成訓練，營造良好班風；四年級以“美麗的校園”為主線，抓實抓細日常行為規範養成教育；五年級嚴格訓練學生一日常規；六年級重點是抓好適應初中學習與生活的習慣養成教育。
按月分主題進行德育教育活動。通過主題活動檢驗平時活動教育的成果，嘗試拉贊助冠名活動，從物質上確保活動的順利進行，形式可以考慮比賽、展示、遊園活動等
一月：趣味數學月
二月：理財規劃月
三月：禮儀環保月
四月：孝親敬長月（清明節）
五月：勞動競賽月
六月：才藝展示節（聲樂、器樂、舞蹈、唱歌、快板、相聲、模仿、英語）
七月：讀書月
八月：社會實踐月
九月：尊師重教月（教師節、中秋節）
十月：愛國勵志月（國慶日、建隊日）
十一月：陽光體育月
十二月:語言文字月（誦讀會、演講賽、書法比賽、新思路作文大賽、主題不同，主要為愛國、親情、友情、勵志、理想等方面）
（2）、推進學生綜合素質評價。以“促進學生持續學習能力”為導向，引領學生全面發展，培養學生興趣特長。明確學生評價內容、方式。以評價內容、方式的轉變促使全體老師樹立科學的品質觀，引領學生綜合素質的全面發展。
2、抓好育人課目
（1）班級建設。優化班級建設管理，拓展班級活動形式，營造班級文化氛圍，打造班級特色。
（2）課程滲透。加強德育學科課程建設，注重其他課程德育滲透，強化德育活動課程落實，發揮德育隱性課程作用。
（3）實踐體驗。強化活動正面導向作用，突出體驗感悟，豐富節假日活動內涵，構建學生參加社會實踐、社會服務的長效機制。
（4）全員育人。提升教書育人水準，落實管理育人職責，強化服務育人功能。
（5）家校結合。努力做好家委會工作，加強與文明辦、共青團、婦聯、公安等有關部門的合作，挖掘社會教育資源，構建學校、家庭、社會“三位一體”育人格局。
（四）深入推進課程改革，全面提升教育教學品質
提高教育品質最重要的載體就是基礎教育課程改革。抓課程改革，就是抓素質教育。要抓好教育品質工作，必須以基礎教育課程改革為主要抓手，從提升課程領導力、提高教學實施力、巧用考試評價力等方面著手，把教育品質工作落到實處。
1、大力推進課堂教學改革，努力實現學生的差異發展
（1）目標引領。將課堂教學改革列入學校發展規劃和年度工作計畫，以素質教育的核心理念引領教師的課堂教學，樹立正確的學生觀和教學觀，採取教師沙龍、教師互助等多種形式，提高教師的業務水準，轉變教師傳統的課堂教學觀。
（2）示範推廣。對“有效課堂”改革效果明顯的課堂，舉行“觀摩課”“示範課”等公開教學活動。同學科教師適時進行“有效課堂”主題研討，形成共識，以點帶面，全面推廣。
2、建立拓展性課程體系，促進學生個性發展
（1 )校本開發。完善校本開發領導小組，聘請專家指導，繼續開發好校本教材；規範社團，逐步對社團科目統一教材。將地方課程根據內容進行長短課調整，整合更多的課時來進行學生素質教育。
（2 )形成拓展性課程體系。學校在校本教材、社團教材固定統一的基礎形成拓展性課程體系，有序地組織教學。進一步強化辦學特色及優勢，滿足每一位學生個性發展的需求。
3、構建發展性評價體系，有效推進素質教育
探索教學品質過程性評價方式，建立科學合適的教學品質考評模式，做到減負提質。
（五）推進校園文化建設，實施文化育人創建特色鮮明、精神充盈、和諧共進的美麗校園
以中華民族的經典文化、社團活動等為主要內容，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環境。
1、調整校園文化佈局，加強學校物態文化管理
（1)進一步完善學校師生資訊管理平臺，建設師生共用空間，實現教育管理資訊化，推進數位化校園的建設，以資訊化帶動教育現代化。
（2）宣導綠色生活，構建低碳校園。
（3）全面完成校園的維修和打造，使校園各處都獨具學校文化內涵。
（4）開展最美班級、最美教師辦公室評比，營造友愛、奮進、高尚、溫馨的校園氛圍。
（5）建造校園主題雕塑、開放性書架、電子閱讀教室、校史榮譽館室、會議室、特色功能室、運動場、教學樓等。
2、積極實施制度完善，規範制度文化管理
進一步完善和修訂學校各項管理制度，逐步建立起依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校管理制度體系。
3、深化辦學理念，凝練學校文化精神。
（1）建設學習型校園，使學習成為全體師生工作和學習的基本需求，形成師生愛學習、樂學習、會學習的生動局面。
（2）創建“書香校園”，使讀書成為師生日常工作、學習、生活的基本情趣追求，形成讀書養性、讀書修德、讀書怡情的文化氛圍，提升師生的“書卷氣”。
（3）建立各類師生文化社團，以高雅的文化涵養師生寬容、博大的精神品質。
（4）優化“三風”建設，通過開學典禮、校園網路等媒體對“三風”進行宣傳教育，使全體師生員工熟知“三風”，自覺踐行“三風”。通過最美教師、最美學生評比樹立典型，發揮榜樣引領作用。
（六）彰顯辦學特色，塑造“書香”教育品牌
我校繼續以“書香文化”為載體，“少年軍校”、“陽光體育示範性”、“藝術教育示範校”等品牌努力挖掘並利用縣域特色資源，凸顯學校特色。傳承和弘揚傳統文化，把儒學書香教育與當代教育理念緊密結合，運用互聯網+思維來發展學校。
1、以整合課程資源，編輯校本課程開發為抓手。“分段開展經典誦讀”，開展“晨午暮”三環節，充分營造讀書氛圍，這一項活動符合新課程改革理念和當前高考改革重語文，重傳統文化傳承的發展方向，從振興中華民族偉大復興的角度來講，這是一件可以重塑信仰的正能量工程。
讀書活動要構成體系，在"正心誠意樹信仰"這一主題下分年段開展，一年級《三字經》《弟子規》《千字文》二年級《朱子家訓》《百家姓》《農曆天空下》三年級《古詩選》四年級《宋詞》五年級《元曲》六年級《精選古文名篇》。充分利用碎片時間予以落實：朗朗晨誦（20分鐘大聲誦讀經典），自由午讀（默讀30分鐘），親子暮省（30分鐘與家長的交流讀）。做好誦讀筆記，開展誦讀展評，（書香小隊，書香學生，書香家庭等），整理誦讀專輯（照片、讀後感、書卡等）；加強課外誦讀，好讀書不求甚解，鼓勵在不斷積累中感悟，內容由課內到課外不斷擴展。
2、以課堂教學為著力點。薛法根的“語文學科內組塊教學思想”與“省教廳推廣的群文閱讀思想一致”，結合重慶謝家灣小學學科間課程整合的實際操作性，我校課改主要落腳點在於整合學科內內容，把主題、文體相同和相近的教材放在一起教，整合教材體系。如整合單元生字、課文、練習，分板塊教學。先整合分塊，再融合滲透，節省時間，提高效率，為開展讀書活動騰出精力和時間。
3、以實踐活動、社團活動為主要方式，開拓學生的視野。使我校學生活動更加繽紛多彩。讓學校成為學生學習成長的樂園。比如：文學社、籃球隊、鋼琴社、舞蹈社、乒乓社、語言社、書法社、美術社、田徑社、三棋社、手工社、科技社等等，讓學生的興趣得到充分的尊重和發展，讓學生身在榮新小學校園，心懷大千世界。
4、“以生為本”、“家校聯動”，大力推進家訪工作，及時關注學生的動態。以生為本，要以教育品質為主，教學品質為輔，培養學生學習能力，養成良好學習習慣，將學生放在良好的過程中成長，真正尊重關心發展學生，發揮學生的主體作用和請家長協助管理，如講壇、管理表冊的登記、學生成長評價的參與等。 實施“學科綜合素養評價”、“學科實踐‘’活動形式更多樣化，比如A辦學科小報，構建知識網路，形成固定的板塊體系；
5、以外出學習、專家引領為輔助手段，提高教師知識水準。學校有計劃的組織教師外出參觀學習，定期聘請專家來校指導，不斷提高課題組的科研能力、綜合實踐課教師的教學能力、大中隊輔導員的專業水準。我們要鼓勵教師建立適合自己的教學風格、方式和手段，有的人溫文爾雅，有的人幽默風趣，有的人嚴謹冷靜，有的人聲情並茂，有的人大氣磅礴，有的人善用個人魅力，有的人善用團隊合力，有的人善用氛圍影響，有的人善用家庭教育。總之在教學中盡可能採用自己最擅長的方式，這樣在教學中會覺得更輕鬆，更容易把學生帶入到自己的教學節奏和氛圍裡來。
6、注重預習，大力提倡培養學生的自主學習能力。預習要求逐步提高，圈勾畫標批註練，跟先學後教是一致的，並且重點在習慣和能力的培養，而不是形式的表演。你可以發現學生的學習能力無窮大。進行小組合作學習，發揮優帶差的作用，整體評價，共同提高。
（七）打造平安校園，為師生發展創造良好環境
學校發展安全為首，建立起維護校園安全穩定的長效機制，確保師生安全和學校穩定，促進學校持續、快速、健康、協調發展。
1.堅持“預防為主、標本兼治、重在治本”的方針，強化學校安全工作責任制，嚴格落實“一崗雙責制”和安全責任追究制。
2.加強安保隊伍管理，強化校園周邊環境治理，認真做好安全隱患的排查和整改工作，進一步完善管理、教育、防範、應急、監管五大安全工作體系。
3.規範開設好安全教育課，並積極開展緊急急救措施實戰演練達標訓練，同時繼續抓好“安全教育日”、“安全教育月”等宣傳教育活動。
4.推進學校食品衛生、傳染病預防工作，落實好季節性、突發性、群體性傳染病等各類疾病的預防宣傳和防控措施。
我校將在上級領導的關心下，抓住機遇，繼續深化並拓展辦學之魂，向著創建成為在省、市有影響力的“校園文化更豐富、辦學特色更突出、教育成果更顯著、學生成長更快樂”的自貢市一流示範學校而不懈努力。
（組稿林伯康）