耶魯大學格賽爾跟蹤研究40年，發現1-10歲孩子的成長秘密，照著做，就能幫助你的孩子變得十分優秀！
還記得他？
耶魯大學格賽爾
1941年出版的《發展診斷學》
1925年的《學前兒童心理發展》
1928年的《嬰兒期和人的成長》
1929年的《同卵雙生子的學習與成長》
1940年的《兒童生活的最初五年》
1943年的《現代文明中的嬰兒和兒童》
他最出名的的雙生子爬樓梯實驗
格塞爾斷言，兒童的學習取決於生理上的成熟，成熟之前的學習和訓練難有顯著的效果。
他在兒童發展研究所跟蹤孩子們40多年
研究1-14歲兒童行為的變化與發展，得出的最終成果顯示
人類行為的成長模式十分有規律
瞭解孩子發展的規律，你就能成功幫助他發展自己
尊重孩子身心發展的規律，輔助他更好的成長ba
家長朋友：你可知道培養孩子面對挫折的積極心態是怎樣的嗎？
家長們太溺愛孩子，什麼事情都替孩子做，對於孩子過於保護。因此，現在的孩子在遇到挫折時往往措手不及。家長應明白，挫折對一個人的成長是必不可少的，該放手的時候就要放手，讓他們獨自去處理一些事情。
真正關心孩子的父母，要放手讓孩子去經歷風雨、見世面、受挫折。父母要教會孩子正確地認識挫折事件，知道在成長中遇到困難是必然的，同時也是正常的。教孩子做好對付挫折的心理準備。這樣，他們就能以一種積極的心態去應付挫折事件，而不會顯得驚慌失措。另外，要注重對孩子自信心的培養，教育孩子能正確對待自己，對自己充滿信心，以積極的心態面對挫折。
家長們要善於用積極、樂觀、向上的目光看待生活中的一切、看待孩子的成長。同時，要尊重孩子，關注孩子的感受，培養孩子的快樂品格，讓積極心理學融入到家庭教育之中，讓孩子快樂學習、快樂生活、快樂地成長!
溫馨提示：家長消極暗示會孩子
暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，暗示的結果是使接受暗示物件心境、情緒、興趣、意志方面在潛意識中發生變化。暗示教育最大的特點就是‘暗’，即在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。它是一把雙刃劍，其作用可以是積極的也可以是消極的。
積極的暗示能促進孩子健康成長，培養良好的性格和心態。與說理教育相比，正確的暗示更有利於融洽教育者與被教育者之間的關係，使教育含蓄委婉，無形中培養孩子良好的道德意識和行為舉止、以及堅強的情感意志。
消極的暗示則是孩子心靈的腐蝕劑，除了讓孩子情緒低落、產生自卑和自棄心理外，還可能誤導孩子接受某種錯誤的資訊或概念。如，家長以“孩子從小就膽小、害羞”解釋孩子不願意招呼他人的原因，不但解決不了任何問題，反而暗示孩子“我本性就是膽怯內向型”，容易讓孩子產生自卑心理，也使孩子默認了對自我性格定型的害羞、膽怯元素，不利於孩子人際交往的發展。
家長應慎言慎行給孩子積極的暗示，在講解道理時，可以將“理”通過設喻、講故事、做遊戲、角色體驗等形式表現出來，從中點撥啟發孩子，實現教育目的;在糾正孩子錯誤時，可以以身作則，為孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，在避免傷害孩子的自尊和信心的同時，促使其不斷進步。
家長在暗示教育時，要靈活運用神態表情達到教育的目的，如對孩子獨立能力給予讚賞、肯定的眼神，讓他體會成功的愉悅。對孩子的挫折失誤，給予安慰、愛☆禁☆撫目光，使孩子感受勇氣與力量。家長還可以利用激將法，含蓄委婉地避免說教給孩子帶來的壓抑感和逆反心理，也能激發起孩子戰勝困難的鬥志，取得事半功倍的效果。
請各位家長朋友們繼續關注我，我會給你帶來更多你想要瞭解的資訊，協助您的孩子更好的成長！
請幫忙轉發、評論、收藏！謝謝！
知道在成長中遇到困難是必然的，同時也是正常的。教孩子做好對付挫折的心理準備。這樣，他們就能以一種積極的心態去應付挫折事件，而不會顯得驚慌失措。另外，要注重對孩子自信心的培養，教育孩子能正確對待自己，對自己充滿信心，以積極的心態面對挫折。家長們要善於用積極、樂觀、向上的目光看待生活中的一切、看待孩子的成長。同時，要尊重孩子，關注孩子的感受，培養孩子的快樂品格，讓積極心理學融入到家庭教育之中，讓孩子快樂學習、快樂生活、快樂地成長!
溫馨提示：家長消極暗示會孩子
暗示是指通過語言、手勢、表情等施加心理影響的過程，暗示的結果是使接受暗示物件心境、情緒、興趣、意志方面在潛意識中發生變化。暗示教育最大的特點就是‘暗’，即在潛移默化、不知不覺中影響孩子稚嫩的心靈。它是一把雙刃劍，其作用可以是積極的也可以是消極的。
積極的暗示能促進孩子健康成長，培養良好的性格和心態。與說理教育相比，正確的暗示更有利於融洽教育者與被教育者之間的關係，使教育含蓄委婉，無形中培養孩子良好的道德意識和行為舉止、以及堅強的情感意志。
消極的暗示則是孩子心靈的腐蝕劑，除了讓孩子情緒低落、產生自卑和自棄心理外，還可能誤導孩子接受某種錯誤的資訊或概念。如，家長以“孩子從小就膽小、害羞”解釋孩子不願意招呼他人的原因，不但解決不了任何問題，反而暗示孩子“我本性就是膽怯內向型”，容易讓孩子產生自卑心理，也使孩子默認了對自我性格定型的害羞、膽怯元素，不利於孩子人際交往的發展。
家長應慎言慎行給孩子積極的暗示，在講解道理時，可以將“理”通過設喻、講故事、做遊戲、角色體驗等形式表現出來，從中點撥啟發孩子，實現教育目的;在糾正孩子錯誤時，可以以身作則，為孩子樹立榜樣，利用榜樣的力量感染孩子，在避免傷害孩子的自尊和信心的同時，促使其不斷進步。
家長在暗示教育時，要靈活運用神態表情達到教育的目的，如對孩子獨立能力給予讚賞、肯定的眼神，讓他體會成功的愉悅。對孩子的挫折失誤，給予安慰、愛☆禁☆撫目光，使孩子感受勇氣與力量。家長還可以利用激將法，含蓄委婉地避免說教給孩子帶來的壓抑感和逆反心理，也能激發起孩子戰勝困難的鬥志，取得事半功倍的效果。
請各位家長朋友們繼續關注我，我會給你帶來更多你想要瞭解的資訊，協助您的孩子更好的成長！
請幫忙轉發、評論、收藏！謝謝！