考試就是一場表演，家長切莫入戲太深
這是一篇讓你對考試的本質恍然大悟的文章：所謂考試，
女兒從學校裡學回來一句話“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根兒”。我說：“這不是我們小時候的順口溜麼？怎麼你們現在還在說？你覺得這句話是學校的實際情況麼？”
女兒歪著腦袋稍作思考，
一時間，我感慨萬千，三十多年過去了，我們的學校教育難道就沒什麼進步麼？我想一定還會有人說“慢著，這結論下得太早了，現在的應試教育只怕比咱們小時侯更嚴重了吧？”
考試，一場合謀的彙報演出
在我看來，考試的本質就是就是學校、老師、學生、家長“合謀”的一場彙報演出。
也許聽起來有些驚世駭俗，可是你看，首先考試總是在約定的時間舉行，
其次，考試有約定的範圍，孩子使用固定的教科書，明確的考試大綱和範圍，固定的題型。學校、老師、出題者最好都墨守成規，不越雷池一步，孩子們最好用盡全力配合複習，為的就是一個共同期待的好結果，然後皆大歡喜地放假。
把學習的時間用來複習
是學校該做的嗎？
我們小時候，基本上在中小學的期中和期末，是不會佔用過多的時間在課堂上複習的。
但是，我所見到的知道的大部分北京的小學、中學每個學期，都會在期末考試前三四周，結束各科的學習，進入全面的複習階段。就在正式的課堂上，花費大量的時間和精力，對要考試的內容、題型，甚至具體的題目，進行反復的講解。
然後，就是機械性的、記憶性的做題了。
就連作文也可以事先準備，小學生的作文不是寫人就是寫事。於是，老師就會根據本期學習的重點，挑出幾個作文的類型，讓孩子“背作文”！到了考試的時候，讓學生根據具體的題目，改改開頭和結尾就可以了。
還據說，有的學校裡，
說句實話，我上學的這十幾年裡，應試的經歷也算不少了，但是，還從來沒有遇到過“背作文”“背習題”這麼極端的做法。
不過，我說的這些，對於大多數的小學生家長應該都不是什麼新鮮事吧。我相信，在很多地方，有過之而無不及。
可是，既然是考試，就是測驗學生真正掌握這個領域的知識，還有能力的，現在可好，都用來測試“記憶力”了！
我突然明白，為什麼現在那些訓練孩子記憶力的培訓班那麼吃香了，原來，我們考試的指向，越來越傾向於記憶了。我也突然明白，為什麼有很多學校會採用死記硬背的學習方法了，因為考試的成績，就是可以通過背誦換取來的！
這樣的考前複習，公平嗎？
好了，既然花費了這麼多的時間用來考試，既然用了那麼多精力去背題，那麼，對學生是公平的嗎？
當然不！尤其是原本在某個學科優秀的學生。
你想想啊，我本來特別擅長寫作文，尤其是臨時拿到一個題目，能夠很快地構思並完成。現在可好了，大家都找出一篇優秀的作文去背誦，那麼，我本來在這方面的優勢，不是就沒有了嗎？
同樣的，無論是數學還是英語，真正具有應變能力、分析能力、解題能力的學生，都會因為考前的大量複習，而被拉平的考試成績遮蓋了他真實的能力。
有這樣一個說法：“好學生”不過是考完試才會把那些知識忘了，“差學生”學完就忘了，不過到了複習階段，老師還是會辛辛苦苦給他再灌回去的，最後使好學生和差學生之間的差距縮到最小。
但是，為什麼平時學得扎實的“好學生”要陪著“差學生”一起反復複習練習呢？因為在老師看來，要保持“考的都會、蒙的都對”的良好狀態，就是要不斷複習不斷練習不斷複習不斷練習。
也就是說，在學校裡的正常上課時間的複習，受益最多的應該是平時學得不太扎實的孩子，受傷害的反而是本來在某學科有優勢的孩子。
漫長的複習破壞了孩子的學習興趣
大量的複習，還有一個最大的壞處，就是破壞孩子的學習興趣。
“熟能生巧”這個成語大家都知道，但是在考試複習這件事上，熟能不能生巧，我不確定，但“熟”一定會令人生厭。
複習期間，孩子通常要做很多已經非常熟練的題，大量重複的練習和記憶令他們煩躁無聊，情緒低落，甚至開始厭煩學習，效率低下。
就算通過大量的複習，取得了好成績，但是如果破壞了孩子的學習興趣的話，我認為是得不償失的。
其實，如果考試是用來測試真正的成績和能力的話，我甚至認為，考前的針對性複習，也是作弊的一種形式。
這並不是危言聳聽的觀點，在美國的學校裡，如果學生針對考試進行模擬題目的練習，尤其是用往年的考卷進行練習，就是禁止的行為。甚至發生過華人的學生因為背熟了模擬的題目，而在答卷的時候露出了馬腳，最後被學校開除的後果。
為了測試出真正的成績，人家杜絕的，反而是我們的學校大力提倡的。那麼，請問，我們的考試究竟在考查什麼呢？
對待考試成績
你採用的哪種態度？
為什麼在講家長態度的前面，花費了那麼多的篇幅，去分析我們現在的考試，還有複習？就是為了讓家長在面對孩子的考試成績的時候，不要那麼緊張，不要那麼在乎。
下面，我們就來分析下大多數家長看到孩子成績之後的三種態度。
第一種態度：只要成績好，就可以為所欲為！
“成績好，帶你去馬爾地夫！”“成績好，給你買最貴的遊戲機，暑假隨便玩兒！”“你想養狗，只要考全班第一，養條龍都可以！”“考得好，發獎金，95分以上，多一分加一百，考100分重獎！”“你考全班第一，在家裡就是爺，隨便你橫著走”“你能考第一，我借錢送你去美國旅行”“玩具城裡的玩具隨便你挑”
第二種態度：成績一般，趕緊趁暑假惡補！
“咱們成績落後了，暑假就別再瘋玩兒了，趕緊上兩個培訓班吧！”“你看，數學就是你的弱項，小小年紀可不能偏科啊，假期必須每天做100道題，上三四個線下輔導班！”“咱們跟別人不一樣，人家那麼聰明，你可要多努力”“吃得苦中苦，方為人上人，要想人前顯貴，就要背後努力”
當然了，培訓機構早就等在那裡了：“不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假”“你家孩子和學霸只差一個暑假！”
第三種態度：考砸了，責駡、體罰，甚至乾脆放棄！
“你是豬腦子啊，這麼簡單的的題都不會做！”“成績現在就倒數了，以後你可怎麼辦啊！”“我打你是為了你好！你長大了就會感激我的！”“你就算了吧，還上什麼學啊，簡直是浪費時間！”“你這輩子算是完了，掃大街去吧！”“你考成這樣，我活著都沒勁了，真給我丟人！”“看來，我是指望不上你了，白生養了你這個廢物！”
然後，我們再來看看這三種態度，為什麼都不靠譜。
第一種態度
第一種的家長，看到孩子的好成績，欣喜的心情是可以理解的。但是，我奉勸家長還是要“摟著”一點兒。
為什麼呢？
其一，在現有的考試體系下，成績好並不意味著全部。
就像我們前面對考試的分析一樣，這個分數並沒有那麼客觀，自然也沒有那麼重要。
其二，就算孩子是真聰明，真努力，你在心裡暗暗高興就好了。
如果家長太激動，表現得太過分，孩子反而會覺得你對他的愛，是建立在好成績上的。
其三，不要針對成績來對應獎勵。
孩子學習好，適當的鼓勵是人之常情。但是，最好不要針對孩子的成績，可以用生日、聖誕、新年、家庭紀念日等等的形式。
否則，孩子有可能形成路徑依賴，也就是說，以後沒有更大的獎勵的話，他就會喪失學習的動力。這方面是有科學的案例和資料的，請家長千萬要合理使用激勵措施。
第二種態度
第二種的家長呢，看到一般般的成績單，也不要太失望，或者太急躁，悠著點兒就好。
為什麼呢？
其一，這只是孩子一個階段的表現，而學習之路漫長著呢。
在教育的路途中，每個人爆發的時間點是不同的，只要孩子保持著學習的興趣，還有良好的學習習慣，請家長給予更多的耐心和信心。這個時候，孩子其實最需要你的支援和鼓勵。
其二，這只是孩子考試能力的體現，真正的能力有很多方式的體現。
我們必須承認，有的孩子就是不太適合“考試”這件事兒，但沒有關係，只要孩子能夠找到適合體現自己能力的領域，就可以了。我們學習，最終的目的不就是這個嗎？
其三，可以有意識地幫孩子學習，但不要太著急“趕上”。
突擊學習，大量練習，這些或許在短時間內有點兒用，但真正的學習好，是不能靠“一股勁兒”的。反而，持續的、緩慢的、深入的、長期的學習，是最終學習好的必經之路。
第三種態度
第三種的家長呢，一看到不及格的壞成績，肯定是怒火中燒的，但是，責駡體罰或者放棄，都不是改變的好方法。
為什麼呢？
其一，責駡不僅於事無補，還會傷害親子關係。
家長罵孩子，只達到了一個效果，就是宣洩自己的情緒。在孩子那裡，也只收穫了一種資訊，“我是讓爸媽生氣的人”。罵完你是痛快了，孩子也就跟你產生了一個裂痕了。
其二，打孩子更是不僅不能改變孩子，還會造成更多的傷害，其實，也是違法的。
體罰的壞處，這裡就不展開講了。我就說一個事實，從小到大，我從來沒有見過一個成績差的孩子，因為家長痛打了之後而學習好的。
我所見的所謂成績差的孩子，都是自我成長後，找到了學習的方法，也就是我們所謂的“開了竅”之後，學習成績突飛猛進的。所以，我們與其打孩子，不如在愛孩子的同時，等孩子。
其三，成績暫時不好的孩子，最需要的是最親近的人給予的信心。
其實，現在學校的考試機制本身就不合理，那麼，老師用考試來淘汰，甚至放棄班上“最後十名”的時候，家長可千萬在這個時候不要犯傻，也和學校一起合夥謀害孩子。
這個孩子，對於學校，就是一個學生，或6年或3年。但是，卻是你一生一世的親生孩子。就算全世界都放棄了他，你也應該是最後支持他的那個人。
或句話說，難道你放棄了他，還能有一個新的孩子來代替他嗎？顯然，這是荒謬的。
還有，孩子成績差真的不意味著孩子不行，往往孩子在另一個領域內會有突出的天賦。就像現代舞的先驅鄧肯十二三歲退學之後，在舞蹈領域做出了驚人的成就，就是因為“這個孩子天生就是不屬於教室，而是屬於舞臺的”。
最後，再多囉嗦兩句。
現在的考試機制不夠合理，但是，我們的孩子還是要考試的，是吧？的確如此。
我想說，就在這樣的環境下，要想讓成績好的孩子繼續保持，讓成績不太好的迎頭趕上，也不要採取以上的三種態度。
那麼，家長會問了，我們該如何做呢？難道看著不好的成績單，乾瞪眼嗎？
其實，很簡單。就是淡化對考試成績的眼前的激烈反應，要放長遠地去找源頭，慢慢解決。如果孩子在某學科的成績還不夠好，家長要客觀地、心平氣和地和孩子溝通，看看孩子的短板在哪裡。
很奇特的，有的時候孩子的數學成績不好，是因為閱讀能力不足，他讀不懂題，自然做不出來。有的孩子語文不好，是因為沒有自由閱讀，沒有體會到閱讀和寫作的快樂。有的孩子英語不好，是因為害怕上某個老師的課。
那麼，找到源頭之後，家長可以潛移默化地細水長流地幫助孩子。
每個孩子的具體情況不同，所採取的方式自然也不一樣。但請家長謹記，無論採用什麼樣的方式，一定要保持孩子學習的興趣。
如果孩子的成績提高了，反而喪失了對學習的興趣，那麼，這個傷害可是無法彌補的。而這更是關乎孩子一生的成就和幸福的，千萬要幫孩子維護好。
大量的教學試驗和分析中，比如美國讓孩子自由閱讀來提高孩子的閱讀和寫作能力，證明了保證孩子的閱讀興趣，他們的成績普遍都有了大幅度的提高。
所以，只要家長給予孩子學習的信心，讓孩子自己去尋找學習的樂趣，慢慢找到自己學習的方式，成績真的會好的。而且，孩子真正的能力，也都會有提高的。
你看，我們給予孩子愛，給予孩子尊重，給予孩子自由，孩子反而收穫了成績、能力、幸福。這難道不是生命中最奇妙的事情嗎？
所謂考試，就是學校、老師、學生、家長“合謀”的一場彙報演出，演出得漂亮高興之餘也不必驕傲，演砸了也證明不了學習能力低下。家長真正要在乎的，不是成績單，而是孩子真實增長的能力。
這兩天，不少孩子在期末考試。也有不少學校已經考完放假了。孩子的期末考試成績出來了嗎？關於考試這件事，你怎麼看？孩子成績考得好還是壞，你是如何對待的？
期待你分享你的態度和方法。
___END___
本文作者： Luna （理工女，10歲女孩的媽媽，用理工科思維和你一起聊聊孩子的學習和成長）
備註：以上圖片摘自青島出版社的繪本《在教室說錯了沒關係》，希望所有的孩子就算“考砸了”，父母們也能對他們說“沒關係”。
通 往 幸 福 的 家 庭 教 育
通過童書媽媽分享好東西
敬 請 聯 系
QQ 63330426
MAIL ts-mama@qq.com
分享 | 好書 | 好觀念 | 好夏令營 | 好親子行
好設計 | 好玩具 | 好文創 | 好製造
現在可好，都用來測試“記憶力”了！我突然明白，為什麼現在那些訓練孩子記憶力的培訓班那麼吃香了，原來，我們考試的指向，越來越傾向於記憶了。我也突然明白，為什麼有很多學校會採用死記硬背的學習方法了，因為考試的成績，就是可以通過背誦換取來的！
這樣的考前複習，公平嗎？
好了，既然花費了這麼多的時間用來考試，既然用了那麼多精力去背題，那麼，對學生是公平的嗎？
當然不！尤其是原本在某個學科優秀的學生。
你想想啊，我本來特別擅長寫作文，尤其是臨時拿到一個題目，能夠很快地構思並完成。現在可好了，大家都找出一篇優秀的作文去背誦，那麼，我本來在這方面的優勢，不是就沒有了嗎？
同樣的，無論是數學還是英語，真正具有應變能力、分析能力、解題能力的學生，都會因為考前的大量複習，而被拉平的考試成績遮蓋了他真實的能力。
有這樣一個說法：“好學生”不過是考完試才會把那些知識忘了，“差學生”學完就忘了，不過到了複習階段，老師還是會辛辛苦苦給他再灌回去的，最後使好學生和差學生之間的差距縮到最小。
但是，為什麼平時學得扎實的“好學生”要陪著“差學生”一起反復複習練習呢？因為在老師看來，要保持“考的都會、蒙的都對”的良好狀態，就是要不斷複習不斷練習不斷複習不斷練習。
也就是說，在學校裡的正常上課時間的複習，受益最多的應該是平時學得不太扎實的孩子，受傷害的反而是本來在某學科有優勢的孩子。
漫長的複習破壞了孩子的學習興趣
大量的複習，還有一個最大的壞處，就是破壞孩子的學習興趣。
“熟能生巧”這個成語大家都知道，但是在考試複習這件事上，熟能不能生巧，我不確定，但“熟”一定會令人生厭。
複習期間，孩子通常要做很多已經非常熟練的題，大量重複的練習和記憶令他們煩躁無聊，情緒低落，甚至開始厭煩學習，效率低下。
就算通過大量的複習，取得了好成績，但是如果破壞了孩子的學習興趣的話，我認為是得不償失的。
其實，如果考試是用來測試真正的成績和能力的話，我甚至認為，考前的針對性複習，也是作弊的一種形式。
這並不是危言聳聽的觀點，在美國的學校裡，如果學生針對考試進行模擬題目的練習，尤其是用往年的考卷進行練習，就是禁止的行為。甚至發生過華人的學生因為背熟了模擬的題目，而在答卷的時候露出了馬腳，最後被學校開除的後果。
為了測試出真正的成績，人家杜絕的，反而是我們的學校大力提倡的。那麼，請問，我們的考試究竟在考查什麼呢？
對待考試成績
你採用的哪種態度？
為什麼在講家長態度的前面，花費了那麼多的篇幅，去分析我們現在的考試，還有複習？就是為了讓家長在面對孩子的考試成績的時候，不要那麼緊張，不要那麼在乎。
下面，我們就來分析下大多數家長看到孩子成績之後的三種態度。
第一種態度：只要成績好，就可以為所欲為！
“成績好，帶你去馬爾地夫！”“成績好，給你買最貴的遊戲機，暑假隨便玩兒！”“你想養狗，只要考全班第一，養條龍都可以！”“考得好，發獎金，95分以上，多一分加一百，考100分重獎！”“你考全班第一，在家裡就是爺，隨便你橫著走”“你能考第一，我借錢送你去美國旅行”“玩具城裡的玩具隨便你挑”
第二種態度：成績一般，趕緊趁暑假惡補！
“咱們成績落後了，暑假就別再瘋玩兒了，趕緊上兩個培訓班吧！”“你看，數學就是你的弱項，小小年紀可不能偏科啊，假期必須每天做100道題，上三四個線下輔導班！”“咱們跟別人不一樣，人家那麼聰明，你可要多努力”“吃得苦中苦，方為人上人，要想人前顯貴，就要背後努力”
當然了，培訓機構早就等在那裡了：“不怕同學是學霸，就怕學霸過暑假”“你家孩子和學霸只差一個暑假！”
第三種態度：考砸了，責駡、體罰，甚至乾脆放棄！
“你是豬腦子啊，這麼簡單的的題都不會做！”“成績現在就倒數了，以後你可怎麼辦啊！”“我打你是為了你好！你長大了就會感激我的！”“你就算了吧，還上什麼學啊，簡直是浪費時間！”“你這輩子算是完了，掃大街去吧！”“你考成這樣，我活著都沒勁了，真給我丟人！”“看來，我是指望不上你了，白生養了你這個廢物！”
然後，我們再來看看這三種態度，為什麼都不靠譜。
第一種態度
第一種的家長，看到孩子的好成績，欣喜的心情是可以理解的。但是，我奉勸家長還是要“摟著”一點兒。
為什麼呢？
其一，在現有的考試體系下，成績好並不意味著全部。
就像我們前面對考試的分析一樣，這個分數並沒有那麼客觀，自然也沒有那麼重要。
其二，就算孩子是真聰明，真努力，你在心裡暗暗高興就好了。
如果家長太激動，表現得太過分，孩子反而會覺得你對他的愛，是建立在好成績上的。
其三，不要針對成績來對應獎勵。
孩子學習好，適當的鼓勵是人之常情。但是，最好不要針對孩子的成績，可以用生日、聖誕、新年、家庭紀念日等等的形式。
否則，孩子有可能形成路徑依賴，也就是說，以後沒有更大的獎勵的話，他就會喪失學習的動力。這方面是有科學的案例和資料的，請家長千萬要合理使用激勵措施。
第二種態度
第二種的家長呢，看到一般般的成績單，也不要太失望，或者太急躁，悠著點兒就好。
為什麼呢？
其一，這只是孩子一個階段的表現，而學習之路漫長著呢。
在教育的路途中，每個人爆發的時間點是不同的，只要孩子保持著學習的興趣，還有良好的學習習慣，請家長給予更多的耐心和信心。這個時候，孩子其實最需要你的支援和鼓勵。
其二，這只是孩子考試能力的體現，真正的能力有很多方式的體現。
我們必須承認，有的孩子就是不太適合“考試”這件事兒，但沒有關係，只要孩子能夠找到適合體現自己能力的領域，就可以了。我們學習，最終的目的不就是這個嗎？
其三，可以有意識地幫孩子學習，但不要太著急“趕上”。
突擊學習，大量練習，這些或許在短時間內有點兒用，但真正的學習好，是不能靠“一股勁兒”的。反而，持續的、緩慢的、深入的、長期的學習，是最終學習好的必經之路。
第三種態度
第三種的家長呢，一看到不及格的壞成績，肯定是怒火中燒的，但是，責駡體罰或者放棄，都不是改變的好方法。
為什麼呢？
其一，責駡不僅於事無補，還會傷害親子關係。
家長罵孩子，只達到了一個效果，就是宣洩自己的情緒。在孩子那裡，也只收穫了一種資訊，“我是讓爸媽生氣的人”。罵完你是痛快了，孩子也就跟你產生了一個裂痕了。
其二，打孩子更是不僅不能改變孩子，還會造成更多的傷害，其實，也是違法的。
體罰的壞處，這裡就不展開講了。我就說一個事實，從小到大，我從來沒有見過一個成績差的孩子，因為家長痛打了之後而學習好的。
我所見的所謂成績差的孩子，都是自我成長後，找到了學習的方法，也就是我們所謂的“開了竅”之後，學習成績突飛猛進的。所以，我們與其打孩子，不如在愛孩子的同時，等孩子。
其三，成績暫時不好的孩子，最需要的是最親近的人給予的信心。
其實，現在學校的考試機制本身就不合理，那麼，老師用考試來淘汰，甚至放棄班上“最後十名”的時候，家長可千萬在這個時候不要犯傻，也和學校一起合夥謀害孩子。
這個孩子，對於學校，就是一個學生，或6年或3年。但是，卻是你一生一世的親生孩子。就算全世界都放棄了他，你也應該是最後支持他的那個人。
或句話說，難道你放棄了他，還能有一個新的孩子來代替他嗎？顯然，這是荒謬的。
還有，孩子成績差真的不意味著孩子不行，往往孩子在另一個領域內會有突出的天賦。就像現代舞的先驅鄧肯十二三歲退學之後，在舞蹈領域做出了驚人的成就，就是因為“這個孩子天生就是不屬於教室，而是屬於舞臺的”。
最後，再多囉嗦兩句。
現在的考試機制不夠合理，但是，我們的孩子還是要考試的，是吧？的確如此。
我想說，就在這樣的環境下，要想讓成績好的孩子繼續保持，讓成績不太好的迎頭趕上，也不要採取以上的三種態度。
那麼，家長會問了，我們該如何做呢？難道看著不好的成績單，乾瞪眼嗎？
其實，很簡單。就是淡化對考試成績的眼前的激烈反應，要放長遠地去找源頭，慢慢解決。如果孩子在某學科的成績還不夠好，家長要客觀地、心平氣和地和孩子溝通，看看孩子的短板在哪裡。
很奇特的，有的時候孩子的數學成績不好，是因為閱讀能力不足，他讀不懂題，自然做不出來。有的孩子語文不好，是因為沒有自由閱讀，沒有體會到閱讀和寫作的快樂。有的孩子英語不好，是因為害怕上某個老師的課。
那麼，找到源頭之後，家長可以潛移默化地細水長流地幫助孩子。
每個孩子的具體情況不同，所採取的方式自然也不一樣。但請家長謹記，無論採用什麼樣的方式，一定要保持孩子學習的興趣。
如果孩子的成績提高了，反而喪失了對學習的興趣，那麼，這個傷害可是無法彌補的。而這更是關乎孩子一生的成就和幸福的，千萬要幫孩子維護好。
大量的教學試驗和分析中，比如美國讓孩子自由閱讀來提高孩子的閱讀和寫作能力，證明了保證孩子的閱讀興趣，他們的成績普遍都有了大幅度的提高。
所以，只要家長給予孩子學習的信心，讓孩子自己去尋找學習的樂趣，慢慢找到自己學習的方式，成績真的會好的。而且，孩子真正的能力，也都會有提高的。
你看，我們給予孩子愛，給予孩子尊重，給予孩子自由，孩子反而收穫了成績、能力、幸福。這難道不是生命中最奇妙的事情嗎？
所謂考試，就是學校、老師、學生、家長“合謀”的一場彙報演出，演出得漂亮高興之餘也不必驕傲，演砸了也證明不了學習能力低下。家長真正要在乎的，不是成績單，而是孩子真實增長的能力。
這兩天，不少孩子在期末考試。也有不少學校已經考完放假了。孩子的期末考試成績出來了嗎？關於考試這件事，你怎麼看？孩子成績考得好還是壞，你是如何對待的？
期待你分享你的態度和方法。
___END___
本文作者： Luna （理工女，10歲女孩的媽媽，用理工科思維和你一起聊聊孩子的學習和成長）
備註：以上圖片摘自青島出版社的繪本《在教室說錯了沒關係》，希望所有的孩子就算“考砸了”，父母們也能對他們說“沒關係”。
通 往 幸 福 的 家 庭 教 育
通過童書媽媽分享好東西
敬 請 聯 系
QQ 63330426
MAIL ts-mama@qq.com
分享 | 好書 | 好觀念 | 好夏令營 | 好親子行
好設計 | 好玩具 | 好文創 | 好製造