99%的家長都不知道，僅需3步，讓孩子愛上閱讀
現在的孩子身邊有太多誘惑，好看的電視節目、驚險刺激的電子遊戲、有趣好玩的項目，對於小孩子來說，這些都遠比讀書吸引力大。怎樣才能讓孩子愛讀上閱讀呢？關鍵就是從激發興趣開始。
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我曾無意中看到一期電視節目，對此印象非常深刻。那是一個有關家庭教育的欄目，有一位媽媽向教育專家抱怨自己四歲的孩子不愛讀書，於是專家登門去做實地調查。從所購圖書到家庭佈局，從父母講故事到孩子自己玩耍，
這個媽媽講故事的方式不對，整個氣氛也不對。媽媽講故事時，讓孩子坐在體側，而不是懷抱孩子。媽媽講故事的語氣不生動，不會用高、低、粗、細等不同的聲音繪聲繪色地講故事，所以吸引不了孩子。孩子一會兒東張西望，一會兒摸摸這兒摳摳那兒，聽不了多久就跑開了。
專家親自給這位媽媽示範了一遍。她從書架上挑了一本《狐狸和熊》的故事書，把孩子抱過來，先跟孩子聊了一會兒熟悉彼此，然後她摟著小孩開始給孩子讀書。
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專家故事講得太生動了，每當讀到熊的對白她就用粗憨的音色，模仿狐狸時則是尖細中透著狡詐。
專家告訴這位年輕的媽媽，想讓孩子愛上讀書，
開始，孩子也許只是喜愛跟母親在一起的感覺，喜歡媽媽安全而溫暖的懷抱，喜歡媽媽熟悉而溫馨的氣息，喜歡媽媽的陪伴，那是一種被關懷、被重視的心理需求。所以給孩子讀書一定要讓孩子緊靠著你，甚至擁他在懷。孩子會為了這份美好的感覺而多聽一會兒、多看幾眼。這是培養孩子愛書的第一步——愛的氛圍。
我觀察到一個細節，這位專家在摟著孩子講故事的時候，
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二、讀物要適合孩子的年齡，滿足孩子的心理需求專家給出的第二條意見是：選擇適合孩子年齡特點的書。對於一個四歲的小孩，書應該是插圖多，文字少，故事情節有趣，內容不能深奧。
給剛上學的小學生挑書也是這樣，要挑選適合他們閱讀能力的書。遇到感興趣的書，孩子當然喜歡看。
有一些家長向我諮詢，有教育意義的書孩子嫌枯燥不愛看，有趣的書大多沒營養，孩子看了獲益不多。又有營養又好看的書太少、太難找了，該怎麼辦呢？
在孩子興趣愛好不固定的初期，首要任務是吸引他，牢牢地抓住他。小孩子是否喜歡看這本書，很大程度上是受故事情節的影響。只要不是消極不良的書，都可以先拿來做“魚餌”，引他“上鉤”。
我剛開始為女兒選書，刻意挑選圖畫鮮豔、故事有趣、語言幽默的書，讓女兒覺得書裡的故事好玩有趣。有時她寧肯不看電視、不玩玩具，一個人抱著書笑著看、自言自語，我看在眼中樂在心頭。
等她慢慢地對讀書有了興趣，樹立了“書是好東西”的觀念之後，我才開始慢慢地擴寬書的挑選範圍。
童話類書籍能豐富孩子的想像力，培養他們基本的是非觀念。但是隨著孩子年齡的增長，他們需要更多的精神食糧，需要開拓眼界，塑造強大的精神世界。
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我選書有兩個原則：一是無論故事是悲劇還是喜劇，人物代表的是邪惡還是正義，書的中心思想都應該是積極向上的，決不能讓孩子從中得到消極的結論。二是書的類型盡可能地“雜”。
女兒的書架上既有小說，也有歷史故事、人物傳記、科普讀物……我記得有一段時間她非常喜愛《十萬個為什麼》，經常拿各種各樣稀奇古怪的問題來考我們，每當我們被問得目瞪口呆，她就開始搖頭晃腦地給我們講解。
記得最讓她自豪的是一次科學課上，老師提問關於水蒸氣的知識，她用非常專業的語言解釋了水是怎樣變成水蒸氣的，老師大吃一驚，同學們佩服不已。這可都要歸功於她閱讀面廣，看的書種類繁多。
三、小技巧降低孩子對閱讀厚書的畏懼感從“薄書”過渡到“厚書”，也可以輕鬆歡快。愛書，既要愛書的“有趣”，更要愛書的“有用”。在引導女兒讀書的時候，我也經常遇到我覺得不錯的書而她不喜歡的情況。上了二年級以後，她認字越來越多，逐漸不需帶拼音的讀物了。
怎樣讓她愛上厚一些的書呢？為了引她“上鉤”，我著實下了一番工夫。
方法一：故事講一半，吊足胃口。
有的書我採用講故事的方法引入。當講到要緊處，女兒的眼睛瞪得溜圓，正為主人公擔心不已，我就會找藉口不講了。這時她就會著急得圍著我轉，急著知道故事的結局。我就會告訴她：“書就在那裡，著急自己去看吧！”通常她都會上當，老老實實地去讀了。
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方法二：先看電影再讀書，讓興趣支撐長時間的閱讀。
有一些大部頭書，女兒一看厚厚的一本就先被嚇住了，不願意閱讀，我就會使用先看電影再讀書的方法。記得我給她買的第一本“大書”《哈利·波特與魔法石》，是在她上二年級的時候，當時她拿到書，第一句話就是“這個太厚了，我啥時候才能看完呀！”我笑著說：“沒關係，隨便你，書放那兒，我們先看電影吧！”
我帶著女兒去電影院看了這部電影，那奇妙的魔法、亦真亦幻的世界令她神往。因為我提前通讀過全書，看完電影之後我就大侃電影沒有拍攝出來的書中情節，評論被刪減掉的情節是如何的可惜，告訴她還有許多的想像是沒法拍出來的，有許多人物的內心想法是演員表演不出來的。她被震撼了，一回家就鑽進書房，拿起書迫不及待地閱讀起來。
方法三：和孩子一起閱讀，用共同話題吸引他。
女兒讀的書，一般我都讀過，一方面我要檢測她讀的書是否健康，是否適合她；另一方面可以增加我們之間的共同語言，方便全方位地指導孩子。同樣是一本書，小孩兒因為年齡小，閱歷淺，對很多問題理解不夠。而成人卻有更深刻的認識。在聊書時，我和女兒也同時交流了彼此的觀點。
每天我們一起散步時說的聊的最多的就是書。聊書中主人公的命運、做人的智慧、談人生、談做人、談理想……有的家長總覺得孩子年齡小，說太多孩子也聽不懂。其實正因為孩子小，像白紙一樣單純而美好，家長才能更好地引導孩子，盡可能地塑造他們美好的品格。
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方法四：書非借不能讀也。
我和女兒最愛泡書店，放假後，我們會在書店一待一上午，這裡夏天有空調，冬天有暖氣，更有讀之不盡的圖書，埋頭閱讀的愛書人。到了書店就仿佛進入了書的海洋，女兒會歡呼雀躍地挑選自己喜愛的圖書，找一個安靜的角落，坐在我專門為她縫製的棉墊子上享受一上午的美好時光。
我發現女兒很珍惜在書店的時間。她知道書挺貴的，媽媽不會每一本都買，而在這裡她可以盡情地閱讀，不受限制。只有特別值得反復閱讀的書，看不完媽媽才會買下來，所以她在書店總是如饑似渴，珍惜每一分每一秒，除了喝水、上廁所，她能一動不動地看幾個小時。
吸引孩子愛上閱讀，家長要做的是讓閱讀像玩一樣有趣，閱讀過程充滿新奇與美好，只有這樣孩子才能體會到與書為伴是何等快樂。
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二、讀物要適合孩子的年齡，滿足孩子的心理需求專家給出的第二條意見是：選擇適合孩子年齡特點的書。對於一個四歲的小孩，書應該是插圖多，文字少，故事情節有趣，內容不能深奧。
給剛上學的小學生挑書也是這樣，要挑選適合他們閱讀能力的書。遇到感興趣的書，孩子當然喜歡看。
有一些家長向我諮詢，有教育意義的書孩子嫌枯燥不愛看，有趣的書大多沒營養，孩子看了獲益不多。又有營養又好看的書太少、太難找了，該怎麼辦呢？
在孩子興趣愛好不固定的初期，首要任務是吸引他，牢牢地抓住他。小孩子是否喜歡看這本書，很大程度上是受故事情節的影響。只要不是消極不良的書，都可以先拿來做“魚餌”，引他“上鉤”。
我剛開始為女兒選書，刻意挑選圖畫鮮豔、故事有趣、語言幽默的書，讓女兒覺得書裡的故事好玩有趣。有時她寧肯不看電視、不玩玩具，一個人抱著書笑著看、自言自語，我看在眼中樂在心頭。
等她慢慢地對讀書有了興趣，樹立了“書是好東西”的觀念之後，我才開始慢慢地擴寬書的挑選範圍。
童話類書籍能豐富孩子的想像力，培養他們基本的是非觀念。但是隨著孩子年齡的增長，他們需要更多的精神食糧，需要開拓眼界，塑造強大的精神世界。
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我選書有兩個原則：一是無論故事是悲劇還是喜劇，人物代表的是邪惡還是正義，書的中心思想都應該是積極向上的，決不能讓孩子從中得到消極的結論。二是書的類型盡可能地“雜”。
女兒的書架上既有小說，也有歷史故事、人物傳記、科普讀物……我記得有一段時間她非常喜愛《十萬個為什麼》，經常拿各種各樣稀奇古怪的問題來考我們，每當我們被問得目瞪口呆，她就開始搖頭晃腦地給我們講解。
記得最讓她自豪的是一次科學課上，老師提問關於水蒸氣的知識，她用非常專業的語言解釋了水是怎樣變成水蒸氣的，老師大吃一驚，同學們佩服不已。這可都要歸功於她閱讀面廣，看的書種類繁多。
三、小技巧降低孩子對閱讀厚書的畏懼感從“薄書”過渡到“厚書”，也可以輕鬆歡快。愛書，既要愛書的“有趣”，更要愛書的“有用”。在引導女兒讀書的時候，我也經常遇到我覺得不錯的書而她不喜歡的情況。上了二年級以後，她認字越來越多，逐漸不需帶拼音的讀物了。
怎樣讓她愛上厚一些的書呢？為了引她“上鉤”，我著實下了一番工夫。
方法一：故事講一半，吊足胃口。
有的書我採用講故事的方法引入。當講到要緊處，女兒的眼睛瞪得溜圓，正為主人公擔心不已，我就會找藉口不講了。這時她就會著急得圍著我轉，急著知道故事的結局。我就會告訴她：“書就在那裡，著急自己去看吧！”通常她都會上當，老老實實地去讀了。
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方法二：先看電影再讀書，讓興趣支撐長時間的閱讀。
有一些大部頭書，女兒一看厚厚的一本就先被嚇住了，不願意閱讀，我就會使用先看電影再讀書的方法。記得我給她買的第一本“大書”《哈利·波特與魔法石》，是在她上二年級的時候，當時她拿到書，第一句話就是“這個太厚了，我啥時候才能看完呀！”我笑著說：“沒關係，隨便你，書放那兒，我們先看電影吧！”
我帶著女兒去電影院看了這部電影，那奇妙的魔法、亦真亦幻的世界令她神往。因為我提前通讀過全書，看完電影之後我就大侃電影沒有拍攝出來的書中情節，評論被刪減掉的情節是如何的可惜，告訴她還有許多的想像是沒法拍出來的，有許多人物的內心想法是演員表演不出來的。她被震撼了，一回家就鑽進書房，拿起書迫不及待地閱讀起來。
方法三：和孩子一起閱讀，用共同話題吸引他。
女兒讀的書，一般我都讀過，一方面我要檢測她讀的書是否健康，是否適合她；另一方面可以增加我們之間的共同語言，方便全方位地指導孩子。同樣是一本書，小孩兒因為年齡小，閱歷淺，對很多問題理解不夠。而成人卻有更深刻的認識。在聊書時，我和女兒也同時交流了彼此的觀點。
每天我們一起散步時說的聊的最多的就是書。聊書中主人公的命運、做人的智慧、談人生、談做人、談理想……有的家長總覺得孩子年齡小，說太多孩子也聽不懂。其實正因為孩子小，像白紙一樣單純而美好，家長才能更好地引導孩子，盡可能地塑造他們美好的品格。
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方法四：書非借不能讀也。
我和女兒最愛泡書店，放假後，我們會在書店一待一上午，這裡夏天有空調，冬天有暖氣，更有讀之不盡的圖書，埋頭閱讀的愛書人。到了書店就仿佛進入了書的海洋，女兒會歡呼雀躍地挑選自己喜愛的圖書，找一個安靜的角落，坐在我專門為她縫製的棉墊子上享受一上午的美好時光。
我發現女兒很珍惜在書店的時間。她知道書挺貴的，媽媽不會每一本都買，而在這裡她可以盡情地閱讀，不受限制。只有特別值得反復閱讀的書，看不完媽媽才會買下來，所以她在書店總是如饑似渴，珍惜每一分每一秒，除了喝水、上廁所，她能一動不動地看幾個小時。
吸引孩子愛上閱讀，家長要做的是讓閱讀像玩一樣有趣，閱讀過程充滿新奇與美好，只有這樣孩子才能體會到與書為伴是何等快樂。
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