你是否深入思考過：為什麼要讓孩子學英文？

“孩子上一年級了，要不要讓他學英語？”

“為什麼要讓孩子學英語，你深入思考過嗎？”

……

自己發音不准，可以給孩子進行英語啟蒙嗎？

過早學英文會影響孩子的中文水準嗎？

給孩子讀英文繪本可以用中文翻譯嗎？

……

大部分中國家長都希望自己的孩子可以學好英文，雖然讓孩子學習英文的理由有很多，但總結起來不外乎以下兩種情況：學齡前的家長普遍會說，想讓孩子可以用英文跟老外交流，可以看懂英文動畫或圖書，將來不論孩子出國留學、工作還是旅遊、娛樂，

英文都可以成為孩子強有力的助手，而不是攔路虎。

一旦孩子上小學，踏入體制內教育，尤其當英文成為主要學習科目並且需要進行測評考試，而且考試成績會成為孩子是否優秀的評價標準之後，雖然依舊也有不少家長會咬著牙堅稱，讓孩子學英文就是想讓孩子掌握一門交流的語言，瞭解另外一種文化，方便孩子以後出國旅遊娛樂，

但很快大部分家長就繳械投降了。絕大多數孩子英文學習的動機基本就只剩下考試，考試，考試！這基本就是目前整個中國英語教育的現狀。

那麼家長們在這種英語教育生態環境下是如何應對的呢？

學齡前的孩子忙著在各大培訓機構、外教班培養英文學習興趣，練習口語聽說能力；上學後三年級以下的家長還稍微能沉住氣，基本還是會考慮如何送孩子去提升孩子語言學習興趣的培訓班，

把英語當成語言工具去掌握；

一旦上了四年級及其以上，在小升初的壓力、中高考的壓力以及出國留學語言測試等等各種壓力下，英文的課外培訓基本都成了應試培訓，學習的目標也基本統統都變成了如何才能取得更優異的成績。

好在目前中高考英語改革方向對英文的要求越來越接近語言的實際運用本質了，而且互聯網資訊迅速共用的今天，有越來越多優秀的家長們開始覺醒，想要更多地參與到孩子的英語教育中來。

成功了的家長們也特別樂於分享自己的經驗，激發了不少有同樣想法的家長們取經學習並且躍躍欲試。

於是家庭教育、父母參與成為近幾年來國內英語語言教育領域一個非常前沿的內容。

英文語言教育在未來社會能力要求的框架下，究竟又扮演著怎樣的角色？

首先，資訊處理。世界上幾乎80%以上的最前沿資訊都是以英文語言為載體第一時間發佈的。

在互聯網如此發達的今天，如果你能擁有不錯的英語資訊處理能力，借助google搜索，你基本上可以不出家門就能坐享全世界的資訊。這種資訊處理的能力主要是通過聽力（Listening）和閱讀（Reading）訓練進行培養的。能聽懂、讀懂英文資訊，就可以第一時間獲取大量前沿資訊，取得先機。

其次，思維訓練。這裡所說的思維並非大家一直關注的“英語思維”，所謂“英語思維”是指可以隨時隨地都能用最簡潔的英語流利純正地表達腦中的所思所想。

這是英語學習精深到一定程度以後自然達成的一個結果。我想說的思維訓練是指如果能夠正確科學地進行英文學習，我們是可以通過這個學習過程，得到英文語言背後所呈現出來的嚴謹的邏輯思維訓練。

除此之外，英文語言閱讀學習體系中對批判性思維訓練的重視，也可以幫助學習者獲得Critical Thinking（批判性思維）的能力。批判性思維與邏輯思維都是產生創新思維的根基。而這些思維的訓練，在我們中國整個教育體系中其實是非常缺失的部分。

在美國的閱讀教育體系裡，基本從幼稚園就已經開始給孩子滲透批判性思維的訓練了。就是希望咱們的孩子也可以從小有這方面的思維訓練。

考慮到了家長讓孩子學習英文的眾多原因，MagicABC採用美國小學使用率超過47%的Journeys教材，就像中國小學生的語文教材，包含聽、說、讀、寫各個方面，完整的教學體系讓孩子輕鬆建立英文思維的同時，碾壓應試教育，家長再也不必糾結讓孩子學英語到底是為了應試還是掌握一項技能！

借助google搜索，你基本上可以不出家門就能坐享全世界的資訊。這種資訊處理的能力主要是通過聽力（Listening）和閱讀（Reading）訓練進行培養的。能聽懂、讀懂英文資訊，就可以第一時間獲取大量前沿資訊，取得先機。

在美國的閱讀教育體系裡，基本從幼稚園就已經開始給孩子滲透批判性思維的訓練了。就是希望咱們的孩子也可以從小有這方面的思維訓練。