名校和非名校畢業的學生，他們面試的時候最大的差別是什麼？

非名校生和名校生的差距，一生都無法縮短嗎？ 名校生為什麼更受青睞看到一則消息，說一本科就讀于西北普通院校的學生，工作兩年後，考上京城一所名校的碩士研究生。

他本以為從此“迎娶白富美，走上人生巔峰”，卻在找工作時屢屢碰壁。幾番折騰下來，他發現問題還是出在學歷上：招聘單位不光要看最高學歷，還要看第一學歷。許多地方招人規定“211”“985”院校畢業的優先，更有甚者，不僅要求碩士、博士是“211”“985”的，本科也必須是！俗稱“查三代”！王侯將相甯有種乎？

一些本科就讀於非名校的學生，花了三四年時間準備名校碩士研究生入學考試，好不容易通過了筆試，

甚至分數不算低，卻在複試中被淘汰了。與此同時，一些名校因為有較多推薦免試指標，很多學生輕鬆獲得“保研”資格。這被稱為名校的“學緣歧視”，名校的研究生院似乎更樂意錄取本校或者相同層次學校的本科畢業生。

或許是經驗形成了刻板印象，作為一個HR，在招聘時更傾向於選擇名校畢業生。

就拿面向應屆畢業生招聘的管理培訓生來說，專業的限制已經儘量減少，那麼，在堆積如山的簡歷裡，如何確定面試名單呢？熟練的HR可以5秒看完一封簡歷，略過基本資訊和自我吹噓的個人介紹，有料的應該就是畢業院校、校內外實習經驗和所獲榮譽了。往往上述三項“硬貨”，後兩項都跟畢業院校有明顯的關係。

名校與非名校的差距現實中，

名校畢業生基本都能找到不錯的工作，學校（校友）能提供的資源和人脈支援相當可觀。比如，人大、復旦等學校新聞專業的學生，自然比其他學校的學生多很多機會。因為有很多業界的中堅人物、優秀前輩都是自己的校友，進了這樣的“圈子”，實習、求職就變得相對容易。而在每年求職季，非“211”“985”學校的學生，比名校生面臨更大的壓力；所謂“就業難”也主要發生在二本、三本群體身上。名校有更好的師資和環境，這也當然是為學生之後升學或者找工作加碼，但是家長、學生甚至學校往往忽略了名校最有價值的一點，則是“同齡效益”，用通俗的話來說，則是同學們之間的影響。

同齡效應的影響當然不僅僅局限于成績，朋友的人生觀和世界觀也會深深地影響著彼此。一篇研究發現，在印度，對於那些出生貴族的小學生來說，在他們有了社會階級底層的人作為同班同學或者同桌之後，

他們變得更具有同情心。他們更加願意參加公益活動，更加願意按照能力，而不是以家庭背景為條件選擇朋友，也更加願意把自己的資源分享給小夥伴們。

最後，同齡效應在學校之外也是非常有用的，曾經的同學往往是進入社會後最好的人際資源。智利的研究資料發現，在控制了能力變數以後，進入名牌大學的人比沒有進入名牌大學的人更有可能成為世界五百強的董事會成員，而這個影響不是因為學校本身更好，而是因為同學之間的關係。考入名牌大學的人家裡更可能有良好的社會背景，而就算沒有良好的社會背景，在他們高中和大學接觸了這些有背景的人之後，積累了社會資源，也更有助於他們在職場上成功。

《精進》這本書中的一段話，描述得非常貼切：

“一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。”

“那些考入二三流大學的學生，因為高考本身帶來的挫敗感，二三流高校學生的身份設定及環境暗示，不稱職的老師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們在一個低標準下，自覺‘滿意’地度過每一天。”

在北大最震撼的不是老師多牛，同學多聰明，而是一種大家都積極努力的氛圍。比如期末考試過後自習室依然燈火通明，上課永遠都人滿為患，課間20分鐘換教室時間學校裡到處都是叼著麵包奔跑的人。每個人都毫無時間觀念地瘋狂學習，參加各種活動。他們永遠充滿了鬥志，談起各種競賽和活動都特別興奮，每天從睜眼就忙得不可開交，到晚上一兩點睡覺都是常事兒。沒人抱怨自己辛苦，也沒人抱怨生活艱難，大家每天都忙得雞飛狗跳，但又特別開心的樣子。

二本學校的同學曾說一些現狀，比如自己努力學習就會遭到周圍人的排斥，同學們都抱怨老師不好，天天宿舍睡覺，學習氛圍很差只有考試時候才努力學習。而個別一些稍微努力點的同學，如果不去看看外面真正的世界，就會覺得自己相當不錯了，或者覺得自己的努力被同學排斥孤立，可能是自己的錯。

其實每一個同學進入大學的時候都懷著努力學習的心態，一二三本都有好學生，也都有特別努力勤奮的人，但為什麼走著走著就會消失一大半呢？其實就是《精進》裡的這幾句話“對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，在一個低標準下，自覺‘滿意’地度過每一天。”

越能幹，越努力；越有錢，越上進。

進入社會十年八年後，名校和非名校帶來的名氣和基礎學歷教育的差異漸漸就不明顯了，更多的是個人經驗、經歷以及社會化程度的較量。有的人的生活越過越好，有的人越過越找不著北，甚至日子越來越慘。而造成這一切的差異，最主要的來自人的精神內核。簡單說，態度決定行為，行為決定結果。你是一個積極進取的人，還是一個愛抱怨懶散怠惰的人，直接決定了你之後的全部生活。

我們很難明確而苛刻地講，名校和非名校帶來的差距到底是什麼，是畢業後收入水準還是生活水準的不同。但如果換一個角度，從思維方式和做事態度上來看，名校所帶給人的自律、進取、積極、勇敢，可以影響人的一生。金錢很難傳承很多代，但精神卻可以永遠流傳。即便是那些非名校但依然在社會上取得不凡成就的人，他們也擁有同樣的精神與氣質，這些通過自我變革和付出巨大努力之後重塑起來的優秀者，他們和那些名校出身的優秀人才一起，活躍在人生的舞臺上，創造自己的榮光。

“一個二三流大學的學生，能夠勇敢以名校學生中檔乃至高檔水準來要求自己，才是恰當的做法，他也一定會從中受益。”

而這個影響不是因為學校本身更好，而是因為同學之間的關係。考入名牌大學的人家裡更可能有良好的社會背景，而就算沒有良好的社會背景，在他們高中和大學接觸了這些有背景的人之後，積累了社會資源，也更有助於他們在職場上成功。

《精進》這本書中的一段話，描述得非常貼切：

“一個成熟的人，他的標準來自他的內心，而大多數人，卻受環境所左右。一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。”

“那些考入二三流大學的學生，因為高考本身帶來的挫敗感，二三流高校學生的身份設定及環境暗示，不稱職的老師所引發的失望以及同學間放任自流氣氛的帶動作用，都容易讓他們在一個低標準下，自覺‘滿意’地度過每一天。”

在北大最震撼的不是老師多牛，同學多聰明，而是一種大家都積極努力的氛圍。比如期末考試過後自習室依然燈火通明，上課永遠都人滿為患，課間20分鐘換教室時間學校裡到處都是叼著麵包奔跑的人。每個人都毫無時間觀念地瘋狂學習，參加各種活動。他們永遠充滿了鬥志，談起各種競賽和活動都特別興奮，每天從睜眼就忙得不可開交，到晚上一兩點睡覺都是常事兒。沒人抱怨自己辛苦，也沒人抱怨生活艱難，大家每天都忙得雞飛狗跳，但又特別開心的樣子。

二本學校的同學曾說一些現狀，比如自己努力學習就會遭到周圍人的排斥，同學們都抱怨老師不好，天天宿舍睡覺，學習氛圍很差只有考試時候才努力學習。而個別一些稍微努力點的同學，如果不去看看外面真正的世界，就會覺得自己相當不錯了，或者覺得自己的努力被同學排斥孤立，可能是自己的錯。

其實每一個同學進入大學的時候都懷著努力學習的心態，一二三本都有好學生，也都有特別努力勤奮的人，但為什麼走著走著就會消失一大半呢？其實就是《精進》裡的這幾句話“對自己的標準會不由自主地降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，在一個低標準下，自覺‘滿意’地度過每一天。”

越能幹，越努力；越有錢，越上進。

進入社會十年八年後，名校和非名校帶來的名氣和基礎學歷教育的差異漸漸就不明顯了，更多的是個人經驗、經歷以及社會化程度的較量。有的人的生活越過越好，有的人越過越找不著北，甚至日子越來越慘。而造成這一切的差異，最主要的來自人的精神內核。簡單說，態度決定行為，行為決定結果。你是一個積極進取的人，還是一個愛抱怨懶散怠惰的人，直接決定了你之後的全部生活。

我們很難明確而苛刻地講，名校和非名校帶來的差距到底是什麼，是畢業後收入水準還是生活水準的不同。但如果換一個角度，從思維方式和做事態度上來看，名校所帶給人的自律、進取、積極、勇敢，可以影響人的一生。金錢很難傳承很多代，但精神卻可以永遠流傳。即便是那些非名校但依然在社會上取得不凡成就的人，他們也擁有同樣的精神與氣質，這些通過自我變革和付出巨大努力之後重塑起來的優秀者，他們和那些名校出身的優秀人才一起，活躍在人生的舞臺上，創造自己的榮光。

“一個二三流大學的學生，能夠勇敢以名校學生中檔乃至高檔水準來要求自己，才是恰當的做法，他也一定會從中受益。”