現實中，美日韓三國歷史教科課本都是怎麼描述中國的？日本的行跡太惡劣！
中華上下五千年，我國的歷史可以說是世界最輝煌的，沒有之一。其他古國在古中國面前都要遜色不少！那麼世界其他國家又是怎麼看待我國歷史的呢？筆者今天就拿3個典型國家的歷史教科書來談談他們對中國歷史的看法。
中華上下五千年
1、美國歷史教科書的態度：中立，而且美國重點關注中國的發明創造在美國的歷史教科書中可以看出，他們對中國歷史非常重視。比如：佐治亞州的《世界歷史》一書中有多達9節在講中國。
美國歷史教科書
而且，美國歷史教科書最大的特點就是：全部採用敘述方式，很客觀的描述一切。
a、比如他們的課本中講到針灸時，就會說：這種古老的醫術越來越受到當今美國民眾的認可；
b、講到漢朝時，他們則會提到：強大的中央政權是中國人生活中永恆不變的部分；
c、談到唐宋兩朝時，課本中著重講了印刷術、火藥、瓷器等，而且很有意思的是：他們會說中國是美國馬桶的最大進口國，
... ...
所以，從美國的歷史教科書中，我們可以看出他們不偏不倚的中立態度，這一點很值得我們學習。
2、日本歷史教科書態度：尊崇古代中國的文化，鄙視並篡改近代中國歷史日本這個國家和中國淵源太深了，從徐福尋找長生不老藥開始，就有了一些接觸，主要是從鑒真東渡之後，帶給了日本正是發展的開端。
日本歷史教科書
不說了，越說越氣，回到他們的教科書，我們會發現日本教科書有很多版本，
a、講到孔子時，談到儒學對日本產生了巨大影響；
b、講到與我國的貿易給日本帶來很多實惠；
c、講到派遣遣唐使學習唐朝各項制度文化時，說“倭曾向唐派遣使者”，對唐朝稱呼他們為倭絲毫不避諱。
d、講到印刷術、棉花栽培這些科技創造時，也很客觀的承認這就是中國發明的，日本和高麗都是從中國進行了引進學習。
可是，他們卻在提到近代的清朝和民國時，畫風突變。常常用“混亂、腐敗、軟弱”這些貶義詞來描述。更甚至在談到二戰時：日本的教科書常常把自己描述成受害者之一，並且對南京大屠殺等歷史事件輕描淡寫，比如他們把“殺害大量無辜中國人”這一史實寫成“殺害許多中國人”。
日本人的惡行不言而喻，這種行為應該受到世人譴責！！
3、韓國歷史教科書態度：極度非常及其的高估自己，各種歪曲事實韓國這個國家，為什麼會提呢？因為“現在不僅地球是韓國的，銀河系甚至宇宙都是韓國的！”不敢不提啊！
韓國歷史教科書
我們來看下韓國的歷史教科書，在書中他們也會把中國古代史作為重點內容，但與美日不同的是，韓國課本總是把中國古代史納入整個亞洲範疇來講，而不是單純講中國。為什麼這麼做呢？因為他們需要在講中國的同時，突出韓國的貢獻。比如下面這些案例：
a、日本課本說從唐朝學習了先進文化，而韓國則表述成韓國和中國共同創造了先進的東亞文化，並順便說了句：文化傳播到日本，對日本古代文化的形成作出了重要的貢獻。這一切，我竟然無言以對。
b、在講到宋朝的活字印刷術時，韓國會承認是中國的發明。但話鋒一轉，又說宋朝以後活字印刷就斷絕了，是韓國將其進行了普及，並在世界上首次造出金屬活字。
c、更加值得一提的是，韓國歷史書中對很多事實歪曲，比如：
(1). 把我國的東北地區算成是古朝鮮的固有領土；
(2). 講到隋煬帝和唐太宗征伐高句麗時，說“隋朝數次入侵高句麗均以失敗告終。高句麗抵抗隋唐的入侵取得的勝利在我國歷史上值得大書特書。”
(3). 明朝耗費舉國之力幫助朝鮮擊敗了豐臣秀吉，但韓國教科書卻對此輕描淡寫，重點強調了是李舜臣等朝鮮軍民的功勞。
(4). 清朝為保護朝鮮不惜與日本進行甲午戰爭，但韓國教科書卻解讀為“霸權國”和“侵略者”。
所以說，韓國棒子一樣的讓人不齒！可歎我國的諸多文化遺產被韓國申請非遺，真實無語！
中國，加油！
最後，小編其實更想說的是，無論別人怎麼寫我們的歷史，曲解我們的文化，中國人都應該自強不息，努力將自己的文化發揚光大，不要等到別人拿走我們的所有優秀傳統才後悔，那時悔之晚矣！中國人，雄起！
對唐朝稱呼他們為倭絲毫不避諱。d、講到印刷術、棉花栽培這些科技創造時，也很客觀的承認這就是中國發明的，日本和高麗都是從中國進行了引進學習。
可是，他們卻在提到近代的清朝和民國時，畫風突變。常常用“混亂、腐敗、軟弱”這些貶義詞來描述。更甚至在談到二戰時：日本的教科書常常把自己描述成受害者之一，並且對南京大屠殺等歷史事件輕描淡寫，比如他們把“殺害大量無辜中國人”這一史實寫成“殺害許多中國人”。
日本人的惡行不言而喻，這種行為應該受到世人譴責！！
3、韓國歷史教科書態度：極度非常及其的高估自己，各種歪曲事實韓國這個國家，為什麼會提呢？因為“現在不僅地球是韓國的，銀河系甚至宇宙都是韓國的！”不敢不提啊！
韓國歷史教科書
我們來看下韓國的歷史教科書，在書中他們也會把中國古代史作為重點內容，但與美日不同的是，韓國課本總是把中國古代史納入整個亞洲範疇來講，而不是單純講中國。為什麼這麼做呢？因為他們需要在講中國的同時，突出韓國的貢獻。比如下面這些案例：
a、日本課本說從唐朝學習了先進文化，而韓國則表述成韓國和中國共同創造了先進的東亞文化，並順便說了句：文化傳播到日本，對日本古代文化的形成作出了重要的貢獻。這一切，我竟然無言以對。
b、在講到宋朝的活字印刷術時，韓國會承認是中國的發明。但話鋒一轉，又說宋朝以後活字印刷就斷絕了，是韓國將其進行了普及，並在世界上首次造出金屬活字。
c、更加值得一提的是，韓國歷史書中對很多事實歪曲，比如：
(1). 把我國的東北地區算成是古朝鮮的固有領土；
(2). 講到隋煬帝和唐太宗征伐高句麗時，說“隋朝數次入侵高句麗均以失敗告終。高句麗抵抗隋唐的入侵取得的勝利在我國歷史上值得大書特書。”
(3). 明朝耗費舉國之力幫助朝鮮擊敗了豐臣秀吉，但韓國教科書卻對此輕描淡寫，重點強調了是李舜臣等朝鮮軍民的功勞。
(4). 清朝為保護朝鮮不惜與日本進行甲午戰爭，但韓國教科書卻解讀為“霸權國”和“侵略者”。
所以說，韓國棒子一樣的讓人不齒！可歎我國的諸多文化遺產被韓國申請非遺，真實無語！
中國，加油！
最後，小編其實更想說的是，無論別人怎麼寫我們的歷史，曲解我們的文化，中國人都應該自強不息，努力將自己的文化發揚光大，不要等到別人拿走我們的所有優秀傳統才後悔，那時悔之晚矣！中國人，雄起！