“窮養兒富養女”這樣的“育兒經”真的正確嗎？
“窮養兒，富養女”是常被人們掛在嘴邊的“育兒經”，但這樣的“育兒經”真的正確嗎？
經對2002人的一項調查顯示，65.6％的受訪者發現身邊很多家長奉行“窮養兒，富養女”，43.0％的受訪者認為“窮養”和“富養”是指物質上的“艱苦”和精神上的“豐富”。責任擔當（72.9％）、艱苦樸素（71.4％）被認為是孩子成長過程中最該吃的“苦”。
受訪者中，00後占0.2％，90後占18.2％，80後占55.8％，70後占19.1％，60後占5.5％，50後占0.8％。男性占50.7％，女性占49.3％。
43.0％受訪者認為“窮養”“富養”指物質上的“艱苦”和精神上的“豐富”
80後的小花（化名）有一個6歲的兒子，說起“窮養兒，
今年53歲的高敏有兩個女兒，“窮養兒，富養女”是她經常提的一句話，“老一輩人大都這麼說。我認為俗話不俗，是有一定道理的”。
民調顯示，49.2％的受訪者贊同“窮養兒，富養女”的教育觀念，其中10.4％的受訪者“非常贊同”。態度一般和不贊同的受訪者分別占34.5％和16.3％。
65.6％的受訪者發現身邊奉行“窮養兒，富養女”理念的家長多，其中13.1％的受訪者表示非常多，表示不太多和不多的分別占22.7％和4.1％。
有人認為，
在“窮養”和“富養”的含義理解上，43.0％的受訪者認為是物質上的“艱苦”和精神上的“豐富”，26.1％的受訪者認為是精神追求的高低，24.6％的受訪者則表示是物質享受的高低，6.3％的受訪者表示說不好。
“窮養兒，富養女”的俗語不是特別認同，在他看來，隨著社會的進步，現代家庭男女平等的觀念已經非常普及，教育平等的觀念也應該提上日程，而且“窮”與“富”也絕不僅指物質水準的差別。陳志林提到，現在有些家長只關注將孩子撫養成人，甚至把孩子當作私人物品去“裝扮”，打造成自己心中想要的樣子，卻忽略了孩子的個性發展和精神教育。
51.0％受訪者認為男孩女孩的教育方式應有所區別
男孩與女孩在培養上一定要分開對待。“只要我的兩個女兒想要的，在能力範圍內我都儘量滿足。女孩長大之後會面臨很多誘惑，如果小時候讓孩子物質太匱乏，沒見過太多世面，以後很容易被人帶偏，走上歪路。”而高敏弟弟家的男孩就是“窮養”，“我弟弟會控制孩子的花銷，希望他能有一個賺錢不易、生活不易的意識，以此激勵他努力工作，承擔家庭責任”。
教育孩子不應因為性別而有太大區別，時代在進步，不能墨守陳規。對於她6歲的兒子，韓瑞從沒在“窮養”“富養”問題上考慮太多，“在學習、開闊視野等事情上，我不太計較錢。而在穿著上，我更在意穿著搭配而不是名牌，這對他以後的審美有幫助，這些東西從小就要培養”。
對男孩和女孩的教育方式該不該有所區別？51.0％的受訪者認為應該，“面臨的責任和扮演的角色不同”；44.2％的受訪者則認為不應該，都需要多經歷多見識；4.8％的受訪者表示不好說。
男孩和女孩由於身體構造的差異，在心理承受力和體力上有差別，涉及這些方面的問題可以區別對待，但其他方面仍需一視同仁。“男孩和女孩的教養方式可能會有些不同，但不能出入太大，要拿捏好一個度。比如對男孩不能一味地進行挫折教育，對女孩也不能過於寵溺，更重要的是精神上的富足，這是沒有性別區分的”。
錯誤地踐行“窮養兒，富養女”的觀念，會造成“鳳凰男”“孔雀女”的出現，用這種觀念教育出的孩子長大之後互相看不上，是社會化過程的失敗。“其實孩子成長的過程就是一個從自然人變成社會人的過程，家長起到非常重要的作用，如果說只進行磨礪教育或者愛的教育，孩子會非常不接地氣。家庭應該認識到國家和社會的變化，多方面培養。希望高分低能、價值觀偏差、不懂得感恩等問題越來越少”。
孩子在成長過程中應該吃什麼“苦”？調查中，受訪者認為責任擔當（72.9％）、艱苦樸素（71.4％）是必要的，其他還有挫折困難（54.4％）、分享共用（48.1％）等。
78.6％受訪者認為應在能力範圍內開闊孩子視野和見識
“不管是男孩還是女孩，一定要做到精神上不貧窮。”
家長不能對專家或古人的說法照搬照做，“因為不管是古人還是專家，他們的觀點都是具有普遍性的，而每一個孩子、每一個家庭都有特殊性。家長應該多花點心思，耐心地觀察孩子、認識孩子，因材施教”。
哪種教育觀念是有利於培養孩子的？78.6％的受訪者認為該在能力範圍內開闊孩子視野和見識，74.1％的受訪者認為要開拓孩子精神空間，培養格局；42.7％的受訪者認為小時候該多吃苦、多受挫；22.9％的受訪者認為要為孩子提供最好的物質享受；16.7％的受訪者認為小時候享受了，長大就脆弱。
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對男孩和女孩的教育方式該不該有所區別？51.0％的受訪者認為應該，“面臨的責任和扮演的角色不同”；44.2％的受訪者則認為不應該，都需要多經歷多見識；4.8％的受訪者表示不好說。
男孩和女孩由於身體構造的差異，在心理承受力和體力上有差別，涉及這些方面的問題可以區別對待，但其他方面仍需一視同仁。“男孩和女孩的教養方式可能會有些不同，但不能出入太大，要拿捏好一個度。比如對男孩不能一味地進行挫折教育，對女孩也不能過於寵溺，更重要的是精神上的富足，這是沒有性別區分的”。
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孩子在成長過程中應該吃什麼“苦”？調查中，受訪者認為責任擔當（72.9％）、艱苦樸素（71.4％）是必要的，其他還有挫折困難（54.4％）、分享共用（48.1％）等。
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哪種教育觀念是有利於培養孩子的？78.6％的受訪者認為該在能力範圍內開闊孩子視野和見識，74.1％的受訪者認為要開拓孩子精神空間，培養格局；42.7％的受訪者認為小時候該多吃苦、多受挫；22.9％的受訪者認為要為孩子提供最好的物質享受；16.7％的受訪者認為小時候享受了，長大就脆弱。
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