高中班主任帶你走進高中之——學好數理化，高中不可怕
高中的數理化到底有多難，就以我所在學校為例，
從初中從來不低於及格，經常性的80分以上，到很多同學成績慘澹，這很能說明高中數理化之難。作為即將邁入高中的同學 ，該如何避免數理化的困境呢？先來看看高中數理化到底難在哪裡。
高中的這三門理科，學生在初中都學了，但是學的不夠深，而高中的相應課程在初中的基礎上都普遍的深，
抽象、不易理解，計算量大，上課進度快是高中數理化的難點所在，而綜合性則把難度提到了最高。
從解題的角度來說，所謂的難題一般都是綜合題，解答需要動用很多的相關知識。對於初上高中的學生，本身對單個的知識點就難以理解，如果要達到綜合運用的高度，的確非常難。這就使得在高一，學生普遍的會出現一個問題：上課能聽懂，下課不會做題。出現這種情況的原因，就是學生的綜合能力不強，課堂上老師講的內容一般都是單個的知識點，而課後的題目，特別是資料書的題目，
那麼，該如何應對呢？
第一、初中的基礎務必要扎實，這是學好的前提。
雖然初高中的數理化難度差異大， 但畢竟還是建立在初中的基礎上的。因此要學好初中的，特別是要有良好的學習習慣。
如果基礎不夠扎實，還是不建議過早的自學高一的課程，先打好基礎。
第二、自學高中課程，先行獨立感知難度，明確今後的重難點。
相比於在一些輔導機構提前學習高一課程，自學的效果要更好，不過前提是要有基本的能力水準，如果一個學生他的初中數學太差，
自學能有效降低學習的強度和難度，特別是難度，也能讓學生明確學習的重難點。有效自學是很多學生在高一學好數理化的秘訣。這看上去很簡單，但是由於到時候課程數目多，學習任務太重，很多學生都放棄了自學，結果僅憑課堂，學習效果難保障。
可以是開課前自學一遍必修一的數理化，然後開課後在上課前再對所學內容再進行預習，把難點找出來。然後在課堂上突出難點，會讓問題得到解決。如果課後再進行鞏固，或者對仍然存在的問題向老師請教，或者課外強化。
總之，採用輪番轟炸，將難度分解的辦法，能後有效降低數理化的難度。
高中數理化是難，但是學好的人還是有很多。態度、方法、習慣是決定性因素，至於智力，它只在學到水準極佳的時候起決定性作用。學好數理化，能夠很大程度上增強學生的信心，也帶動其他科目的進步，所以說， 學好數理化，高中不可怕。
加油，相信自己，只要在對的地方努力，就一定能取得進步：高中，風景這邊獨好。
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總之，採用輪番轟炸，將難度分解的辦法，能後有效降低數理化的難度。
高中數理化是難，但是學好的人還是有很多。態度、方法、習慣是決定性因素，至於智力，它只在學到水準極佳的時候起決定性作用。學好數理化，能夠很大程度上增強學生的信心，也帶動其他科目的進步，所以說， 學好數理化，高中不可怕。
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