勺媽答疑｜孩子太自私？只需一個小遊戲就能改變TA

作者：勺子媽媽

教育孩子，最難的其實在於改變他的思維方式。很多人都覺得現在的孩子，很少懂得為他人著想，都很”自私“。

自私，這個詞要看放在哪個年齡段。如果放在一兩歲的孩子身上，看到他開始護著自己的東西，不願意分享，這個不是壞事。說明孩子的自我意識開始形成，懂得劃清界限，哪些是自己的。但是如果放在一個五六歲的孩子身上，還是什麼事都只考慮到自己，那麼這個孩子的人際交往能力就慢慢會出現問題了。

那如何讓孩子意識到這個問題呢，換言之，如何去改變他的思維呢？

在這裡，跟大家講一個關於資源分享的課堂實例。

1

那是6個孩子的小課堂，最大的7歲，最小的5歲半。在講遊戲規則的時候，每個人都躍躍欲試，大家都覺得按指令來找自己的任務物品實在太簡單了。的確，按實物、顏色、數位的特徵在課室尋找，“任務卡片”是沒有難度。

於是第一輪遊戲，在大家的激烈競爭中落幕。

在討論的環節，孩子們總結出來，要先認真看任務卡，完成任務的速度會更快。同樣的遊戲再玩一輪，每個人都明確的知道，“目標”有多重要。

2

第二輪換了玩法，將所有的物品均分給在場的每個人，然後再分配任務卡，規則是可以與別人交換。也就是拿到手的任務卡中，有可能會有自己的“目標”，也有可能“目標”在別人手上。

孩子們還是按常規，先找自己要的，找完之後，就在那裡全場問：“我要XX，

誰有？”於是場面一片混亂，每個人都只想著要自己的，可別人不會專門去關注你要什麼呀？

好不容易交換一兩張卡片之後，有個孩子很聰明的走出來，到另外一個孩子的桌面看了一下，然後說：“我有XX，你要的，你能把XX給我交換嗎？”最後，這個擅於發現別人需求的孩子，第一個完成任務。

孩子們討論完之後，再重新進入遊戲的時候，井然有序。沒有人再大聲嚷嚷我要什麼，

而是默默地過去找自己需要的，和別人需要的進行公平交換。

3

可能很多人都好奇，在討論的環節，孩子們到底說了什麼。這裡截取兩段跟大家分享一下。

“我覺得，首先要看到我的任務卡在誰手上，然後再看看他需要什麼。”

“我覺得不能只看自己手上的，或者自己想要的，還得看別人要什麼。我幫他們找卡片，他們也會幫我找”

……

幫助孩子們懂得一些社會的規則，有時候只需要一個遊戲。

如果“霸”著資源不分享的孩子，往往是手上物品最貧瘠的那個。每個人都有能幫助別人，和需要幫助的時候，最好的方法就是互相幫助。

對了，那次課堂，最先完成任務的孩子並沒有退出遊戲，而是很積極的幫助那些沒完成“交換”的同學。這是一個沒有輸贏的遊戲，孩子領悟到了過程中的意義，就已經成功了。