曹文軒：讓孩子們讀那些能“打精神底子的書”
曹文軒將讀繪本視為一個人的精神底子工程。他說，天下的書分兩種，一種是打精神底子的書，一種是打完精神底子之後再閱讀的書……一種低下的閱讀趣味、閱讀姿態一旦確定，
繪本是一個人的精神底子工程
與發達國家相比，我們的孩子在三到五歲的階段，缺乏繪本的閱讀。在歐洲、日本等國，在一個中產階級家庭，一個孩子在成長中會消耗掉大量的繪本，看上去滿倉滿穀；國外從事兒童文學寫作的人，
我在義大利博洛尼亞書展上，曾看過一面巨大的牆，上面用膠條和圖釘，釘滿了插畫家的聯繫方式和插畫小樣。可見，繪本在世界上是一個多大的市場，有那麼多的人在找活兒幹。然而，中國孩子缺失這樣的閱讀環境，已經有太多的年頭了。我以為，這是值得我們深深遺憾的。
我將繪本視為一個人的精神底子工程。在我看來，天下的書分兩種，一種是打精神底子的書，
這是一個圖書極大豐富、氾濫的時代，卻又是一個閱讀品質嚴重下降的時代。在如此情況之下，我們需要對繪本的意義有更廣泛、更深刻的理解。趁孩子還未長大，還未被那些亂七八糟的書包圍之前，我們趕緊讓他看繪本。
繪本的根本意義， 在於給一個人的成長打下良好的人性基礎。
何為繪本？
繪本並非小巴掌童話的插圖本，它的文字簡略，但構思絕對精巧、精緻、精美。
一般來說，繪本的文字和圖畫是相輔相成的。繪本作家在進行文字書寫的時候，時刻要想到畫有何為，不能獨立擔當全部的敘述。而繪本的文字故事，是由圖和文共同圓滿完成的。但這並不意味著，繪本的文字就是簡單枯燥的，
一般來說，這分為兩種情況：一種是離開了圖，文字就毫無意義，成為沒有精氣神的文本；一種是離開了圖，文字依然可以作為獨立的文本進行欣賞。
“
事實上，《愛心樹》、《月光下的貓頭鷹》等繪本的文字是可以獨立存在的。
繪本的形式五花八門，但無論如何繁雜，有一點是不變的：構思別出心裁，極其巧妙，並非從前的童話作者一轉身，馬上就能完成的。在我們還未改變一般童話寫作的思路之前，根本就不會有優秀的繪本構思誕生。
”
那些被我們口口相傳的圖畫書，令我們叫絕的就是它的構思，它是一個點子。這個點子體現了人類的想像力和智慧。
幾乎每一本這樣的圖畫書，都有一個共同的特點，也就是一遍閱讀，就能立即被複述，極其單純。但這種單純，恰恰是我們難以抵達的境界。單純的背後，是書寫者的思路、思想、知識、美學、哲學等的綜合。區區千言，甚至是百言、幾十言，但背後的功夫絕非一日養就。
一本繪本，雖是能量儲蓄之後短暫而華麗的爆發，但我認為，繪本並不只是兒童文學作家才能完成的。一切有力量的人、有功底的人，只要他明白了何為繪本，都有可能成就成功的書寫。
繪本何為？
繪本這種物質，讓孩子很小的時候就懂得何為物質，何為物質之美。
通常，繪本都用紙講究、裝幀精美，甚至有一點點鋪張和揮霍財富。那麼好的紙，只在上面著墨少許，就翻過一頁，真有一點“暴殄天物”。高貴的美學、氣勢開闊的思路，氣度非凡的揮霍，而內容則是大善、大美、大智慧。
大善者，比如《愛心樹》、《月下的貓頭鷹》；大智慧者，比如《小黑魚》、《爺爺一定有辦法》。
“在《小黑魚》中，那充當眼睛的小黑魚就是智者，它的智慧是大智慧。”
“《爺爺一定有辦法》中，靈魂閃耀是在最後一刹那。毯子破了，做成外套；外套破了，做成背心；背心破了，做成領帶；領帶破了，做成手帕；手帕破了，做成紐扣，然而——紐扣卻丟失了，看來一切再也無法進行下去了，思路突然朝向另外一個方向……”
我曾給繪本下過一個定義，繪本是離哲學最近的一種門類。它所回答的，是人類存在的基本狀態的問題。
“比如，我給中少社創造的圖畫書——《羽毛》，是我寫的文字，插畫家是巴西著名畫家羅傑·米羅。創作完這本圖畫書不久，他就獲得了安徒生獎。今年我和他在義大利博洛尼亞書展上相遇，4月10日宣佈我獲得安徒生獎之後，我跟他說：《羽毛》給我們兩個都帶來了好運氣。《羽毛》的主題就充滿了哲學意味。”
繪本的目的，不是為了哄小孩安然入睡。實際上，人們聆聽繪本的那一刻起，他們就開始走向了精神的人生、偉大的生命和高貴的人格。
當然，這一切用的是他自己的方式，是繪本的方式——這是一種獨特的方式，要心領神會地把握這種方式，有太大的難度。
難度究竟有多大？海德格爾的“存在於時間”的難度有多大，它的難度就有多大，但這就是我們為什麼會對繪本如此著迷的原因。
一個孩子的健康成長，是由無數人一起來完成的，而不僅僅只有他們的父親和母親。繪本的作者，是一切享用繪本的孩子的父親或母親。這位作者的繪本如果發行了100萬冊，那就意味著，他至少有100萬個孩子。
天才的詩人海子說，從明天起，備馬、劈柴、周遊世界，做一個幸福的人。我們說，從明天起，去做一個幸福的人，去做繪本。
令我們叫絕的就是它的構思，它是一個點子。這個點子體現了人類的想像力和智慧。幾乎每一本這樣的圖畫書，都有一個共同的特點，也就是一遍閱讀，就能立即被複述，極其單純。但這種單純，恰恰是我們難以抵達的境界。單純的背後，是書寫者的思路、思想、知識、美學、哲學等的綜合。區區千言，甚至是百言、幾十言，但背後的功夫絕非一日養就。
一本繪本，雖是能量儲蓄之後短暫而華麗的爆發，但我認為，繪本並不只是兒童文學作家才能完成的。一切有力量的人、有功底的人，只要他明白了何為繪本，都有可能成就成功的書寫。
繪本何為？
繪本這種物質，讓孩子很小的時候就懂得何為物質，何為物質之美。
通常，繪本都用紙講究、裝幀精美，甚至有一點點鋪張和揮霍財富。那麼好的紙，只在上面著墨少許，就翻過一頁，真有一點“暴殄天物”。高貴的美學、氣勢開闊的思路，氣度非凡的揮霍，而內容則是大善、大美、大智慧。
大善者，比如《愛心樹》、《月下的貓頭鷹》；大智慧者，比如《小黑魚》、《爺爺一定有辦法》。
“在《小黑魚》中，那充當眼睛的小黑魚就是智者，它的智慧是大智慧。”
“《爺爺一定有辦法》中，靈魂閃耀是在最後一刹那。毯子破了，做成外套；外套破了，做成背心；背心破了，做成領帶；領帶破了，做成手帕；手帕破了，做成紐扣，然而——紐扣卻丟失了，看來一切再也無法進行下去了，思路突然朝向另外一個方向……”
我曾給繪本下過一個定義，繪本是離哲學最近的一種門類。它所回答的，是人類存在的基本狀態的問題。
“比如，我給中少社創造的圖畫書——《羽毛》，是我寫的文字，插畫家是巴西著名畫家羅傑·米羅。創作完這本圖畫書不久，他就獲得了安徒生獎。今年我和他在義大利博洛尼亞書展上相遇，4月10日宣佈我獲得安徒生獎之後，我跟他說：《羽毛》給我們兩個都帶來了好運氣。《羽毛》的主題就充滿了哲學意味。”
繪本的目的，不是為了哄小孩安然入睡。實際上，人們聆聽繪本的那一刻起，他們就開始走向了精神的人生、偉大的生命和高貴的人格。
當然，這一切用的是他自己的方式，是繪本的方式——這是一種獨特的方式，要心領神會地把握這種方式，有太大的難度。
難度究竟有多大？海德格爾的“存在於時間”的難度有多大，它的難度就有多大，但這就是我們為什麼會對繪本如此著迷的原因。
一個孩子的健康成長，是由無數人一起來完成的，而不僅僅只有他們的父親和母親。繪本的作者，是一切享用繪本的孩子的父親或母親。這位作者的繪本如果發行了100萬冊，那就意味著，他至少有100萬個孩子。
天才的詩人海子說，從明天起，備馬、劈柴、周遊世界，做一個幸福的人。我們說，從明天起，去做一個幸福的人，去做繪本。