哈爾濱工程大學志願者把“船舶與海洋”帶進支教課堂
中國青年網齊齊哈爾7月23日電（通訊員 姚仡瑋 齊曉鵬）7月6日，哈爾濱工程大學材化學院赴龍江縣暑期調研實踐團11名志願者在團委書記黃金帶領下，輾轉來到齊齊哈爾市龍興鎮，
實踐團以“志在青年行”為行動口號，以“愛聚龍興鎮”為活動目標，以青年的實際行動，在龍興鎮傳播知識、播撒愛。
海洋強國是戰略，三海一核領前頭
習近平總書記曾強調，要進一步關心海洋、認識海洋、經略海洋，推動我國海洋強國建設不斷取得新成就。
志願者帶來的第一堂課以“船舶與海洋”為主題，旨在説明孩子們認識海洋、瞭解我國的海軍實力，在孩子們心中埋下海洋夢的種子。
“我們國家第一艘航空母艦叫什麼，哪位同學知道嗎？”“遼寧艦！”在志願者陳東提出問題後，所有的同學異口同聲地大聲喊出，臉蛋上帶著驕傲的笑容，眼睛裡散發激動的光芒。
“中國領土有960萬平方公里，領海面積也達300多萬平方公里。海底存在大量的資源，
在接受採訪時，陳東說，同學們對海洋不夠瞭解，僅知道遼寧艦而已，需要讓孩子們體會到船舶與海洋的樂趣，瞭解更多的海洋知識。
同學們正在積極回答問題。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
在談理想時，一位小男孩努力舉起右手在頭頂擺動，希望志願者發現他。他說，理想是設計軍艦，用來保護國家。
“他們都很有激情，他們願意為國家發展而奮鬥。”陳東感慨道，“海洋需要這樣一批勵志探索的開發者，國家需要這樣一批國家利益的維護者。國家的未來在青年手中，台下的每一位更是國家的希望。
工業經濟是主導，高新材料促發展
工業在國民經濟中起著主導作用，工業的發展是鞏固社會主義制度的物質基礎，軍事實力更是依賴軍工產業。而材料在工業的發展中起到尤為重要的作用，航太、航空、航海、軍事等所有領域都與材料息息相關，材料的發展可以帶來工業技術的突破。為此，第二堂課以“材料”為主題，志願者們希望通過這堂課在孩子們心中埋下材料的種子。
“材料是什麼？”志願者閔譯萱一上臺便問道，可是台下毫無所動，同學們都很迷惑，不知道該怎麼回答。
“材料，是生活中不可或缺的。衣服使用的布，建房使用的鋼筋，這些都是材料。”閔譯萱逐步引出材料的概念。
志願者李鑫拿出兩塊不同的海綿向同學們展示。
“老師，這不就是海綿嗎？難道還有什麼不同嗎？”一個同學看著手中的海綿，疑惑地問道。
李鑫回答說：“這可不是普通的海綿，它的用處可大了去了。”
說完用打火機在海綿底下燒了燒，海綿並沒有燃燒，只是發黑縮小了。李鑫接著說：“這是阻燃材料，可以從源頭解決火災問題！”
志願者李鑫在展示阻燃材料。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
之後，李鑫又展示了超疏水材料與3D列印成品，孩子們的興趣越來越高漲，不斷向志願者們提問。
“我要發明可以擋住聲音的材料，這樣窗外的聲音就不會打擾到我了。”
“我想讓我們國家的坦克堅不可摧。”
……
“我本來認為這節課會很枯燥，但是沒想到同學們竟然這麼感興趣。”閔譯萱對這節課的效果很滿意。
傳統文化是財富，繼承遺產需弘揚
我國有56個民族，每一個民族的文化都是我國的瑰寶。但是，隨著科技發展、生活進步，新事物不斷給人民帶來衝擊，有些文化正在逐漸消亡，無法傳承下來。為了讓孩子們感受到優秀傳統文化的魅力與重要性，志願者們以赫哲族的魚皮文化為代表，帶來第三堂課。
為了讓課堂更加生動、有趣，張野早早準備了許多張魚皮，讓同學們親手去製作一幅魚皮畫，在動手的過程中體會魚皮畫的魅力與珍貴。
志願者王森精通剪紙藝術，對手工製作十分感興趣，他在上課前動手製作了一幅精美的“魚皮花”。課上，王森將“魚皮花”展示出來，同學們驚歎不已，紛紛伸出小手觸摸著魚皮，好奇這樣一幅漂亮的魚皮花是怎麼製作的。
接下來，王森介紹了赫哲族魚皮畫的起源和魚皮畫的製作工藝。同學們最期待的還是親自動手環節。
志願者們將同學們分成四人一組，共同完成一幅魚皮畫。在志願者們的幫助下，每個小組分工明確，有條不紊地製作著魚皮畫。而志願者們不斷在每個組觀察，確保同學們安全使用剪刀，並細心解答同學們的問題。
“雖然他們是第一次接觸魚皮畫，但是他們的想法十分新奇，十分有創意。你看這個組，他們會利用魚皮上不同的顏色，甚至用漸變的部分做出陰影的效果。”王森十分興奮。
同學們正在投入地製作魚皮畫。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
四十分鐘後，所有的小組已經完成了他們的作品。有這麼一幅魚皮畫吸引住了志願者的目光，這個小組用藍色卡紙作為海洋，將魚皮剪出一條可愛的海豚，還特意加上了海底的石頭和珊瑚。
在問到創作思路時，小組裡的一個男孩說：“我們知道赫哲族的魚皮畫文化以及其他傳統文化是十分珍貴的，就像海豚一樣，所以我們也要像保護海豚一樣保護魚皮畫。”
“我們的課堂的目的達到了，讓同學們明白了繼承傳統文化的重要性，所有的奔波、勞累充滿了意義。”王森告訴記者。
它的用處可大了去了。”說完用打火機在海綿底下燒了燒，海綿並沒有燃燒，只是發黑縮小了。李鑫接著說：“這是阻燃材料，可以從源頭解決火災問題！”
志願者李鑫在展示阻燃材料。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
之後，李鑫又展示了超疏水材料與3D列印成品，孩子們的興趣越來越高漲，不斷向志願者們提問。
“我要發明可以擋住聲音的材料，這樣窗外的聲音就不會打擾到我了。”
“我想讓我們國家的坦克堅不可摧。”
……
“我本來認為這節課會很枯燥，但是沒想到同學們竟然這麼感興趣。”閔譯萱對這節課的效果很滿意。
傳統文化是財富，繼承遺產需弘揚
我國有56個民族，每一個民族的文化都是我國的瑰寶。但是，隨著科技發展、生活進步，新事物不斷給人民帶來衝擊，有些文化正在逐漸消亡，無法傳承下來。為了讓孩子們感受到優秀傳統文化的魅力與重要性，志願者們以赫哲族的魚皮文化為代表，帶來第三堂課。
為了讓課堂更加生動、有趣，張野早早準備了許多張魚皮，讓同學們親手去製作一幅魚皮畫，在動手的過程中體會魚皮畫的魅力與珍貴。
志願者王森精通剪紙藝術，對手工製作十分感興趣，他在上課前動手製作了一幅精美的“魚皮花”。課上，王森將“魚皮花”展示出來，同學們驚歎不已，紛紛伸出小手觸摸著魚皮，好奇這樣一幅漂亮的魚皮花是怎麼製作的。
接下來，王森介紹了赫哲族魚皮畫的起源和魚皮畫的製作工藝。同學們最期待的還是親自動手環節。
志願者們將同學們分成四人一組，共同完成一幅魚皮畫。在志願者們的幫助下，每個小組分工明確，有條不紊地製作著魚皮畫。而志願者們不斷在每個組觀察，確保同學們安全使用剪刀，並細心解答同學們的問題。
“雖然他們是第一次接觸魚皮畫，但是他們的想法十分新奇，十分有創意。你看這個組，他們會利用魚皮上不同的顏色，甚至用漸變的部分做出陰影的效果。”王森十分興奮。
同學們正在投入地製作魚皮畫。中國青年網通訊員 齊曉鵬 攝
四十分鐘後，所有的小組已經完成了他們的作品。有這麼一幅魚皮畫吸引住了志願者的目光，這個小組用藍色卡紙作為海洋，將魚皮剪出一條可愛的海豚，還特意加上了海底的石頭和珊瑚。
在問到創作思路時，小組裡的一個男孩說：“我們知道赫哲族的魚皮畫文化以及其他傳統文化是十分珍貴的，就像海豚一樣，所以我們也要像保護海豚一樣保護魚皮畫。”
“我們的課堂的目的達到了，讓同學們明白了繼承傳統文化的重要性，所有的奔波、勞累充滿了意義。”王森告訴記者。