真沒想到，誇孩子聰明的負面作用，竟然這麼大！
如果孩子在微不足道的小事上也經常被人誇聰明，他就會因懼怕失敗而逐漸抗拒嘗試新事物。他們希望始終維持“聰明”的自我形象，因此可能會有意避開有損這一形象的挑戰。
正確的做法是根據孩子的努力程度給予他適當的回饋和表揚，不論他努力的結果是否成功。這會讓孩子知道，當他學習了更多知識，進行了更多訓練之後，面對一項失敗的任務，他可以：
●再試一次。
●從其他孩子或大人那裡尋求建議。
●稍後再來嘗試。
●因難度太高而暫時放棄。
斯坦福大學的研究者卡羅爾 .德威克（Carol Dweck）發現，一個人從小形成的思維習慣對人的發展有極為深刻的影響。有的人傾向於以定式思維看待問題，認為自己的能力是天生的，這些能力決定了自己是否能夠成功。而另一些人則會以靈活的心態看待問題，他們相信成功的基礎是勤奮、教育和堅韌的品格。從長期來看，
我們應該做什麼？
●對低齡幼兒，應多說些鼓勵的話。例如：“加油，你可以做到……堅持住！”“做得好！”“你需要我幫幫你嗎？”
●對大齡幼兒，你可以說：“幹得好！看得出來你真的很努力。 ”“你真的盡力而為了，我喜歡你這一點！”
●對獨立性相對較高且自尊心較強的學齡前兒童，你可以說：“你自己很漂亮地把這個問題解決了，你還想試試別的挑戰嗎？”或者是“保持這股勁頭。你進步很快，如果你需要幫助的話，請告訴我，也許我能幫上什麼忙。”
●不管在哪個年齡階段，堅韌的心態和積極的學習勁頭都會啟動大腦的獎勵系統。為學習新事物而付出的努力會帶來心理上的愉悅感。積極的自我評價和內在激勵機制也會因此而逐漸成型。
以上內容選自《0~5歲，怎樣讓孩子更聰明》，吉爾·斯塔姆著，貴州教育出版社出版，由陽光博客圖書授權刊發。
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