“中年危機”的四六級考試 向左還是向右?
今年,全國大學英語四六級考試(以下簡稱“四六級考試”)走到了它誕生的第30年。
近年來人們對於四六級考試,可謂爭議不斷,闢謠不斷,改革呼聲不斷。四六級考試像得了前列腺炎的中年,總是坐立不安。
就大學生而言,參加不參加四六級考試,
而就高校而言,大學英語的課程設置與教學目的也都緊緊圍繞全國大學英語四六級考試而展開,
一方面很多大學生想“退”,一方面高校仍然要“進”,這就使得雙方都痛苦。與其如此,不如實事求是,各有所取。
高校不妨充分尊重學生的選擇權,不把四六級考試作為畢業成績的捆綁措施,而是把普遍性服務改為為特定社會需求服務。而這可能帶來的一個問題是,用人單位對高校的這種特定需求培養的大學生品質不一定完全認可。比如有些崗位是國際交流性質的,
既然如此,就不如乾脆讓四六級考試回歸社會。由社會專業機構組織實施,大學和用人單位自主認可,學生結合自身情況自主決定考試還是不考試。從而讓大學公共英語教學回歸本真,讓大學生把更多的時間、精力用於專業課和其他課程的學習,以及綜合素質的拓展與提升上。(丁慎毅)