《我的前半生》告訴我們，孩子是爸爸媽媽生活中的一面鏡子！給所有家長都上了一課！
最近被《我的前半生》刷屏了，從養尊處優、胸無城府的闊太太，到被“教科書小三”搶走老公的棄婦，再到發憤圖強，一步步走上人生巔峰，最終抱得高富帥，成功逆襲的“勵志傳奇”。
電視劇已經結局了，羅子君走上了自給自足的道路，淩玲成功上位，日子卻也不好過，搶過去的東西，老是要還的。
劇情中許多教學孩子的細節不知道我們注意到了嗎？羅子君、淩玲、賀涵等人的教學孩子的手法大不相同，不知道各位家長喜愛哪種教學方法？
一、先來看看羅子君的教學方法：
羅子君，離婚前對孩子的教學是粗放型，全職太太，衣食無憂，與外界簡直阻隔。她性情大大咧咧，在她的國際裡，凡事得過且過，不論是對自個仍是對孩子的教學問題都沒必要太嚴苛。孩子應當享有高興的幼年，沒必要給孩子太多的學習壓力。
離婚後的羅子君，不僅在日子上有很大的改動，在孩子的教學上也有很大的改變。
大雨中，羅子君帶著平兒，看著陳俊生帶著小三和小三的孩子從車上下來，平兒很冤枉的大聲喊父親，羅子君抱起平兒脫離，不讓孩子感受到父愛被別的孩子剝奪。
羅子君搬遷以後，孩子不適應各種鬧，各種哭，平兒問：“為什麼父親讓我們住在離校園這麼遠的當地，
羅子君沒有抱怨到老公身上，而是這麼解釋“許多孩子都是坐公車上學的，這是環保的交通方法”在孩子面前維護了父親的形象，即便自個被越軌，被離婚的遭受。她也不讓大人的國際影響到孩子，不在孩子的心理種上仇恨的種子。
羅子君的教學方法是開明的，所以平兒性情陽光開暢，很像羅子君單純簡略的性情。
生活教會她的不只是勇敢，也有忍耐。她要為兒子撐起一個家，為母則剛……
在離婚之後，家長首先要調整好自己的心態，一步步地克服困難，自強而自信地去完善自己，完善生活，給自己和孩子創設一個良好的環境。如果自己的生活都過不好，怎麼還指望孩子能過得好。
離婚不可怕，母子也是一個家
父母離異、家庭破碎讓孩子在最需要父母關愛的成長關鍵期受到巨大的衝擊和傷害，對他們的心理健康勢必會帶來嚴重的影響。
面對丈夫的背叛，羅子君平靜地向平兒述說了自己和丈夫離婚的事實，沒有附加情感暗示數落陳俊生，為孩子的父親樹立高大偉岸的形象。
陳俊生讓羅子君和平兒搬離原先的大房子住到有些年代感的公安大樓，平兒晚上大哭大鬧想回自己的家，羅子君依舊安慰兒子接受她們的新家，告訴平兒，她們的新家很好，想怎麼佈置怎麼佈置，房間很大，床很大……
離婚是文明社會的產物，但不是所有的離婚都是“文明離婚”，給孩子造成巨大傷害的是“野蠻離婚”。對於孩子來說，他所遭遇到的真正的悲劇未必都是父母離婚本身，而是父母在離婚後的不良心態、糟糕表現甚至野蠻行為。
離婚家庭中的一方如果如果經常抱怨另一方，沒有判斷力的兒童會慢慢產生抵觸心理，一味排斥與之接觸使性格產生偏離。這些情緒會時刻提醒孩子自己的父母拋棄了自己，陷入自卑，自責以及厭世的無底洞，會讓孩子對人生、對社會產生消極的看法，對自身造成傷害。使其對異性產生敵視態度或過度戒備，難以與人和睦相處。
比起這些，更智慧的做法是給孩子安全感，不要把孩子作為報復對方的武器。生活不止眼前的苟且，還有遠方和詩。
二、淩玲的教學方法：
劇中的淩玲是一位單親媽媽，獨自撫養兒子。在這個競爭壓力大的社會裡，她好不容易謀得一席之地，因而更懂得努力的重要性。她把所有的情感寄託在兒子身上，她對兒子的教育更加趨於嚴格，但是嚴中有愛——她陪伴孩子一起做作業，悉心指導孩子；當孩子有小情緒，不願意做作業時，她不急不躁，曉之以理、動之以情。
也許是淩玲過早的給孩子灌輸大人思維的緣故，佳清給人的感覺也是個不太高興的孩子，有少許憂鬱，本該是無憂無慮的年歲卻比一般孩子來得愈加早熟。
三、賀函的教學方法：
在劇中，賀函不僅從作業，日子，仍是教學孩子上，都給了子君許多的協助和勸導。儘管賀函自個沒有孩子，可是在教學孩子的問題上，卻做的非常好。
在離婚前期，賀涵勸導子君說，你對孩子的父親記恨，孩子也學著記恨。你對他寬恕，孩子也學著寬恕。孩子是爸爸媽媽日子中的一面鏡子。
有天，賀涵和羅子君在餐館就餐，遇到一位所謂的“聾啞人”尋求協助，羅子君當即預備給錢，被賀涵阻止。隨後，賀涵掏出100塊錢，通知“聾啞人”去幫他們點一杯檸檬汁，剩餘的錢歸“聾啞人”自個一切。現實讓人大跌眼鏡，平兒知道了他會說話，能聽見，賀涵用現實通知平兒真相並叮嚀他：遇到工作一定要多調查，多留神。
羅子君懼怕平兒長時間住在陳俊生那裡，會跟自個不親，所以不論多忙，她都趕過去接平兒，帶平兒回家住。但這麼實踐讓平兒和她自個都弄得很累。也是賀函勸導子君，要站在孩子的立場去思考，什麼是對平兒最佳的方法，才最適合。
賀涵對平兒的引導和教學是隱藏在友愛的、自由自在的相互關係氛圍中。其實最佳的教學即是無所作為的教學，孩子看不到教學的發作，卻實實在在地影響著他們的心靈。
每個人都有自己的一套教學方法，但不管是哪種教學方法，出發點都是為了孩子好！在對於一個單親家庭的孩子來說，對孩子是有一定的影響，在單親家庭母子要在相依中各自獨立。
父母應該讓孩子仍處於一個與以往正常家庭一樣的生活節奏，也許只不過是不能和父親或母親共同生活在一起，但一定要讓孩子仍繼續與父親或母親進行電話、見面等方式溝通，讓孩子覺得，父母雖然分開了，但家還在，爸爸媽媽還是和以前一樣愛他。
孩子是一個單獨的個體，有血有肉有思想。將孩子的需求和感受放在第一位。一味把孩子捆綁在自己的身邊，不讓孩子接觸自己的爸爸，爺爺，奶奶……孩子會對人際交往產生困惑，衍生更多的問題。總是替孩子做選擇，很容易會造成選擇困難症，使孩子失去獨立思考的能力，青春期的孩子也更容易叛逆不守規矩，工作之後嚴重影響工作效率……後果不堪設想。尊重孩子，培養孩子健全獨立的人格才是重中之重。當然，這裡的尊重，是站在客觀立場上看待孩子，評價孩子的行為，而不是完全妥協服從的溺愛。
四、離異父母“爭寵”，瘋狂溺愛將孩子心靈扭曲
很多夫妻離婚後總覺得虧欠孩子，出於彌補，瘋狂溺愛，自以為為孩子做出犧牲，結果卻吃力不討好。
著名演員張國離和前妻離婚時，兒子張默才6歲。張國立和鄧婕再婚後訂下協議不再生子，鄧婕幾乎放棄所有拍戲事業，全心全意照顧張默。但曝出“張默再度吸毒被抓 二進宮被抓 父親張國立很痛心”和“張默暴打女友童謠”的新聞不免令人唏噓。
當羅子君晚上在家通宵看資料的時候，她會告訴平兒，就像老師會給你佈置作業一樣，現在媽媽也要溫習功課，讓平兒先去睡覺，平兒欣然的接受了。當平兒生日，撞上羅子君要去外地出差，她告訴平兒，媽媽以前沒努力落下很多功課現在要趕快補上，平兒也很懂事的同意了。
離婚之後，應該更注重孩子的情感需求和良好溝通，當你不能滿足孩子的需求時，要表達你沒有達到期待的原因，徵求理解。當孩子的需求與你的情況產生衝突時，你可以拒絕孩子，因為每個人都有自己要做的事，就像孩子需要上學寫作業一樣，父母的工作也是一種必修課——用這種同理心溝通更容易讓孩子接受，無形中也增加了孩子的責任感和價值觀修養。
在教育孩子方面父母應該達成共識，尊重擁有監護權的一方制定下來的規矩。比如什麼事情在那個家庭裡不可以做的，那麼在這個家庭也不可以做的。這樣孩子就不會出現適應問題和因為父母過分討好而變成被溺愛的孩子。
如果對孩子言聽計從，寵上天。孩子習慣于你的付出，覺得一切都是理所當然，不斷挑戰你的底線，不懂感恩，成了現代版的“白眼狼”。
父母離異後，要重新創造一個適合於孩子成長的環境，確實很不容易。父母離婚這件事的本身，並不是影響子女心理發展的惟一因素，真正影響子女心理成長的重要因素，是父母離婚後包括孩子在內新組建家庭的環境影響。
完善生活，給自己和孩子創設一個良好的環境。如果自己的生活都過不好，怎麼還指望孩子能過得好。離婚不可怕，母子也是一個家
父母離異、家庭破碎讓孩子在最需要父母關愛的成長關鍵期受到巨大的衝擊和傷害，對他們的心理健康勢必會帶來嚴重的影響。
面對丈夫的背叛，羅子君平靜地向平兒述說了自己和丈夫離婚的事實，沒有附加情感暗示數落陳俊生，為孩子的父親樹立高大偉岸的形象。
陳俊生讓羅子君和平兒搬離原先的大房子住到有些年代感的公安大樓，平兒晚上大哭大鬧想回自己的家，羅子君依舊安慰兒子接受她們的新家，告訴平兒，她們的新家很好，想怎麼佈置怎麼佈置，房間很大，床很大……
離婚是文明社會的產物，但不是所有的離婚都是“文明離婚”，給孩子造成巨大傷害的是“野蠻離婚”。對於孩子來說，他所遭遇到的真正的悲劇未必都是父母離婚本身，而是父母在離婚後的不良心態、糟糕表現甚至野蠻行為。
離婚家庭中的一方如果如果經常抱怨另一方，沒有判斷力的兒童會慢慢產生抵觸心理，一味排斥與之接觸使性格產生偏離。這些情緒會時刻提醒孩子自己的父母拋棄了自己，陷入自卑，自責以及厭世的無底洞，會讓孩子對人生、對社會產生消極的看法，對自身造成傷害。使其對異性產生敵視態度或過度戒備，難以與人和睦相處。
比起這些，更智慧的做法是給孩子安全感，不要把孩子作為報復對方的武器。生活不止眼前的苟且，還有遠方和詩。
二、淩玲的教學方法：
劇中的淩玲是一位單親媽媽，獨自撫養兒子。在這個競爭壓力大的社會裡，她好不容易謀得一席之地，因而更懂得努力的重要性。她把所有的情感寄託在兒子身上，她對兒子的教育更加趨於嚴格，但是嚴中有愛——她陪伴孩子一起做作業，悉心指導孩子；當孩子有小情緒，不願意做作業時，她不急不躁，曉之以理、動之以情。
也許是淩玲過早的給孩子灌輸大人思維的緣故，佳清給人的感覺也是個不太高興的孩子，有少許憂鬱，本該是無憂無慮的年歲卻比一般孩子來得愈加早熟。
三、賀函的教學方法：
在劇中，賀函不僅從作業，日子，仍是教學孩子上，都給了子君許多的協助和勸導。儘管賀函自個沒有孩子，可是在教學孩子的問題上，卻做的非常好。
在離婚前期，賀涵勸導子君說，你對孩子的父親記恨，孩子也學著記恨。你對他寬恕，孩子也學著寬恕。孩子是爸爸媽媽日子中的一面鏡子。
有天，賀涵和羅子君在餐館就餐，遇到一位所謂的“聾啞人”尋求協助，羅子君當即預備給錢，被賀涵阻止。隨後，賀涵掏出100塊錢，通知“聾啞人”去幫他們點一杯檸檬汁，剩餘的錢歸“聾啞人”自個一切。現實讓人大跌眼鏡，平兒知道了他會說話，能聽見，賀涵用現實通知平兒真相並叮嚀他：遇到工作一定要多調查，多留神。
羅子君懼怕平兒長時間住在陳俊生那裡，會跟自個不親，所以不論多忙，她都趕過去接平兒，帶平兒回家住。但這麼實踐讓平兒和她自個都弄得很累。也是賀函勸導子君，要站在孩子的立場去思考，什麼是對平兒最佳的方法，才最適合。
賀涵對平兒的引導和教學是隱藏在友愛的、自由自在的相互關係氛圍中。其實最佳的教學即是無所作為的教學，孩子看不到教學的發作，卻實實在在地影響著他們的心靈。
每個人都有自己的一套教學方法，但不管是哪種教學方法，出發點都是為了孩子好！在對於一個單親家庭的孩子來說，對孩子是有一定的影響，在單親家庭母子要在相依中各自獨立。
父母應該讓孩子仍處於一個與以往正常家庭一樣的生活節奏，也許只不過是不能和父親或母親共同生活在一起，但一定要讓孩子仍繼續與父親或母親進行電話、見面等方式溝通，讓孩子覺得，父母雖然分開了，但家還在，爸爸媽媽還是和以前一樣愛他。
孩子是一個單獨的個體，有血有肉有思想。將孩子的需求和感受放在第一位。一味把孩子捆綁在自己的身邊，不讓孩子接觸自己的爸爸，爺爺，奶奶……孩子會對人際交往產生困惑，衍生更多的問題。總是替孩子做選擇，很容易會造成選擇困難症，使孩子失去獨立思考的能力，青春期的孩子也更容易叛逆不守規矩，工作之後嚴重影響工作效率……後果不堪設想。尊重孩子，培養孩子健全獨立的人格才是重中之重。當然，這裡的尊重，是站在客觀立場上看待孩子，評價孩子的行為，而不是完全妥協服從的溺愛。
四、離異父母“爭寵”，瘋狂溺愛將孩子心靈扭曲
很多夫妻離婚後總覺得虧欠孩子，出於彌補，瘋狂溺愛，自以為為孩子做出犧牲，結果卻吃力不討好。
著名演員張國離和前妻離婚時，兒子張默才6歲。張國立和鄧婕再婚後訂下協議不再生子，鄧婕幾乎放棄所有拍戲事業，全心全意照顧張默。但曝出“張默再度吸毒被抓 二進宮被抓 父親張國立很痛心”和“張默暴打女友童謠”的新聞不免令人唏噓。
當羅子君晚上在家通宵看資料的時候，她會告訴平兒，就像老師會給你佈置作業一樣，現在媽媽也要溫習功課，讓平兒先去睡覺，平兒欣然的接受了。當平兒生日，撞上羅子君要去外地出差，她告訴平兒，媽媽以前沒努力落下很多功課現在要趕快補上，平兒也很懂事的同意了。
離婚之後，應該更注重孩子的情感需求和良好溝通，當你不能滿足孩子的需求時，要表達你沒有達到期待的原因，徵求理解。當孩子的需求與你的情況產生衝突時，你可以拒絕孩子，因為每個人都有自己要做的事，就像孩子需要上學寫作業一樣，父母的工作也是一種必修課——用這種同理心溝通更容易讓孩子接受，無形中也增加了孩子的責任感和價值觀修養。
在教育孩子方面父母應該達成共識，尊重擁有監護權的一方制定下來的規矩。比如什麼事情在那個家庭裡不可以做的，那麼在這個家庭也不可以做的。這樣孩子就不會出現適應問題和因為父母過分討好而變成被溺愛的孩子。
如果對孩子言聽計從，寵上天。孩子習慣于你的付出，覺得一切都是理所當然，不斷挑戰你的底線，不懂感恩，成了現代版的“白眼狼”。
父母離異後，要重新創造一個適合於孩子成長的環境，確實很不容易。父母離婚這件事的本身，並不是影響子女心理發展的惟一因素，真正影響子女心理成長的重要因素，是父母離婚後包括孩子在內新組建家庭的環境影響。