聰明的媽媽這樣做，輕鬆教會孩子管理自己的零花錢
家門前開了一個大超市，正值剛開業，活動多多，孩子說讓我帶她去逛逛。
六歲的孩子對金錢還沒有一點概念，也不太會認錢，但每每進了超市就像脫韁的野馬進了草原，看到自己喜歡的玩具、愛吃的零食便拼命的往購物車裡塞，
可是這次，我突發奇想想做個試驗，給孩子一部分零花錢，允許她自由支配，看看能有什麼結果。
於是我跟孩子說：我帶你去超市可以，
孩子聽我這樣說，欣喜不已，激動的說：真的嗎媽媽？我真的可以想買什麼就買什麼嗎？
我點點頭說：是的！給你了就是你的錢了，你自由支配，我不干預。
孩子高興的跳了起來：好啊好啊，那我們趕緊走吧。
到了超市，到處熙熙攘攘，各種吃的、用的、玩的都在做活動。孩子先來到了賣果凍的櫃檯前，因為果凍是我平時絕不允許她買的東西，所以對她更是充滿了無窮的誘惑。她先拿了一袋果凍，看了一下下面的標價簽，上面寫著：14.9元。
她問我：媽媽，我的錢夠買這個吧？
我說：夠！你有20塊錢，
她歡快的說：好的！
隨即高興的把就果凍放進了購物車，繼續到別的櫃檯看。
又看到了一包巧克力，下面標價是9.9。她一邊拿著巧克力看，一邊低聲嘀咕：我還有5塊錢，巧克力9.9，不夠買吧？
嘀咕完，戀戀不捨的把巧克力放回了貨價，自言自語的說：嗯，下次再買這個。然後繼續逛。
二十分鐘以後，購物筐裡還是只有一包果凍。
後來她意識到果凍太貴，就又來到果凍的櫃檯，戀戀不捨的把果凍放回貨架上，嘴裡低聲說：這個太貴了，一買我就沒錢了，下次再買吧。
就這樣，逛了一個小時，我買了一些日用品和菜，她的購物筐裡只有一個2塊錢的奶片。我們結帳回家，她結她的，我結我的。
孩子想買冰棒，查看包裡的錢有多少，最終還是選擇放棄，覺得貴了
從那次以後，每次我帶她出去，就讓她把自己的錢帶上，看到喜歡的玩具或者想買果汁喝，都讓她自己去問價格，決定買還是不買。結果下來發現她一分錢都捨不得花，喜歡的玩具一問價格貴了就去摸一摸，嘴裡嘟囔一句：下次再買吧。想喝果汁又覺得貴，就自已安慰自己：算了，我帶的有白開水，還是不買了。
截止第一次給她零花錢到今天，已經整整過去一個月時間，經過這一個月時間的實踐，我發現孩子平時隨意亂買玩具和零食的習慣也沒有了，出門也不再看到什麼就鬧著要買了。
相信很多家長都有像我之前一樣的苦惱，孩子進了超市就好像超市是自己家的一樣，看到什麼就拼命的想買，不買就一哭二鬧三上吊，由此我總結了一下，想引導孩子管理好自己的零花錢，真的不是件複雜的事情，只需要注意以下幾點就行：
1、找到一個合適的切入點我找的切入點是她要上小學了，以後每週給她定點發零花錢，這既讓孩子從內心感受到自己已經長大了的事實，又可以掩蓋父母控制她零花錢的“小心機”（因為按照她平時的表現來，進一次超市所花的錢會遠遠大於20元）。她自己對零花錢有了支配權，也有了“奴隸翻身做主人”的優越感，高興得屁顛屁顛的。
2、允許她買你認為不值得買的東西既然主動權給了她，她買什麼東西，你可以技巧性的指導，但不可以強制性的干預。
比如女兒出去玩想買果汁，我就會說：“好啊，反正你自己的錢自己作主嘛，想買什麼都可以。”但其實我的內心是不願意她買果汁的，我就會在旁邊有意無意的告訴她：“你帶的有白開水，但如果你想買果汁也可以，這個果汁10塊錢，買了你這個星期的零花錢就花了一半了。”她聽我這樣說，就感覺花了她一周的零花錢的一半，好多呀！一般情況下衡量一下就會放棄。
心理學家沃爾特·蜜雪兒曾做過著名的“延遲滿足”實驗。實驗人員給每個4歲的孩子一顆好吃的軟糖，並告訴孩子可以吃糖。但是如果馬上吃掉的話，那麼只能吃一顆軟糖；如果等20分鐘後再吃的話，就能吃到兩顆。然後，實驗人員離開，留下孩子和極具誘惑的軟糖。
實驗人員通過單面鏡對實驗室中的幼兒進行觀察，發現：有些孩子只等了一會兒就不耐煩了，迫不及待地吃掉了軟糖，是“不等者”；有些孩子卻很有耐心，還想出各種辦法拖延時間，比如閉上眼睛不看糖、或頭枕雙臂、或自言自語、或唱歌、講故事……成功地轉移了自己的注意力，順利等待了20分鐘後再吃軟糖，是“延遲者”。
後來，研究人員在參加實驗的孩子到了青少年時期，對他們的家長及教師進行了調查，發現：“不等者”在個性方面，更多地顯示出孤僻、易固執、易受挫、優柔寡斷的傾向；“延遲者”較多地成為適應性強、具有冒險精神、受人歡迎、自信、獨立的少年。兩者學業能力的測試結果也顯示，“延遲者”比“不等者”在數學和語文成績上平均高出20分。
實驗說明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強，他們能夠在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，堅持不懈地保證目標的實現。
因此，延遲滿足是一個人走向成功的重要心理素質之一。
4、讓孩子懂得了尊重這其實說的就是孩子與父母之間的界限，讓孩子知道，父母的錢不是孩子的錢，同理孩子的錢父母也不能支配，有了界限也就有了相互尊重的基礎。
另外豆媽在此也提醒各位寶媽，給孩子發放零花錢一定要注意以下幾點：
1、定期、定量的給孩子發放零花錢
2、不把零花錢當作學習的獎懲
3、不要用做家務來交換零花錢，因為每個家庭成員都有做家務的義務
4、讓孩子學會記帳：每天支出多少，收到多少零花錢
5、引導孩子零花錢的使用範疇、使用方法，和孩子商量透支後的解決辦法
6、年齡如果大點的孩子可以給他在銀行開設帳戶
其實在這個過程中，孩子遠比我們想像的更加聰明，家長只需用尊重和信任的態度、和善而堅定的方法，放手讓孩子自己學習如何管理金錢，相信孩子會給你帶來奇跡！
我帶的有白開水，還是不買了。截止第一次給她零花錢到今天，已經整整過去一個月時間，經過這一個月時間的實踐，我發現孩子平時隨意亂買玩具和零食的習慣也沒有了，出門也不再看到什麼就鬧著要買了。
相信很多家長都有像我之前一樣的苦惱，孩子進了超市就好像超市是自己家的一樣，看到什麼就拼命的想買，不買就一哭二鬧三上吊，由此我總結了一下，想引導孩子管理好自己的零花錢，真的不是件複雜的事情，只需要注意以下幾點就行：
1、找到一個合適的切入點我找的切入點是她要上小學了，以後每週給她定點發零花錢，這既讓孩子從內心感受到自己已經長大了的事實，又可以掩蓋父母控制她零花錢的“小心機”（因為按照她平時的表現來，進一次超市所花的錢會遠遠大於20元）。她自己對零花錢有了支配權，也有了“奴隸翻身做主人”的優越感，高興得屁顛屁顛的。
2、允許她買你認為不值得買的東西既然主動權給了她，她買什麼東西，你可以技巧性的指導，但不可以強制性的干預。
比如女兒出去玩想買果汁，我就會說：“好啊，反正你自己的錢自己作主嘛，想買什麼都可以。”但其實我的內心是不願意她買果汁的，我就會在旁邊有意無意的告訴她：“你帶的有白開水，但如果你想買果汁也可以，這個果汁10塊錢，買了你這個星期的零花錢就花了一半了。”她聽我這樣說，就感覺花了她一周的零花錢的一半，好多呀！一般情況下衡量一下就會放棄。
心理學家沃爾特·蜜雪兒曾做過著名的“延遲滿足”實驗。實驗人員給每個4歲的孩子一顆好吃的軟糖，並告訴孩子可以吃糖。但是如果馬上吃掉的話，那麼只能吃一顆軟糖；如果等20分鐘後再吃的話，就能吃到兩顆。然後，實驗人員離開，留下孩子和極具誘惑的軟糖。
實驗人員通過單面鏡對實驗室中的幼兒進行觀察，發現：有些孩子只等了一會兒就不耐煩了，迫不及待地吃掉了軟糖，是“不等者”；有些孩子卻很有耐心，還想出各種辦法拖延時間，比如閉上眼睛不看糖、或頭枕雙臂、或自言自語、或唱歌、講故事……成功地轉移了自己的注意力，順利等待了20分鐘後再吃軟糖，是“延遲者”。
後來，研究人員在參加實驗的孩子到了青少年時期，對他們的家長及教師進行了調查，發現：“不等者”在個性方面，更多地顯示出孤僻、易固執、易受挫、優柔寡斷的傾向；“延遲者”較多地成為適應性強、具有冒險精神、受人歡迎、自信、獨立的少年。兩者學業能力的測試結果也顯示，“延遲者”比“不等者”在數學和語文成績上平均高出20分。
實驗說明，那些能夠延遲滿足的孩子自我控制能力更強，他們能夠在沒有外界監督的情況下適當地控制、調節自己的行為，抑制衝動，抵制誘惑，堅持不懈地保證目標的實現。
因此，延遲滿足是一個人走向成功的重要心理素質之一。
4、讓孩子懂得了尊重這其實說的就是孩子與父母之間的界限，讓孩子知道，父母的錢不是孩子的錢，同理孩子的錢父母也不能支配，有了界限也就有了相互尊重的基礎。
另外豆媽在此也提醒各位寶媽，給孩子發放零花錢一定要注意以下幾點：
1、定期、定量的給孩子發放零花錢
2、不把零花錢當作學習的獎懲
3、不要用做家務來交換零花錢，因為每個家庭成員都有做家務的義務
4、讓孩子學會記帳：每天支出多少，收到多少零花錢
5、引導孩子零花錢的使用範疇、使用方法，和孩子商量透支後的解決辦法
6、年齡如果大點的孩子可以給他在銀行開設帳戶
其實在這個過程中，孩子遠比我們想像的更加聰明，家長只需用尊重和信任的態度、和善而堅定的方法，放手讓孩子自己學習如何管理金錢，相信孩子會給你帶來奇跡！