30年教齡班主任揭秘：成績好的學生，都有這9大特徵！
這是一位已經56歲的語文特級教師，擔任班主任已經有30餘年了。在這30年裡，他既教導過一批批成績好的學生，送他們考入名校，出國深造；也遇見過許多成績糟糕的學生，惋惜他們學習跟不上，
在這位資深班主任看來，每個成績好的孩子都有自己與眾不同的學習方法，但歸根結底，都離不開以下9個特質。
距離開學還有半個月的時間，同學們可以自我對照一下，還有哪些習慣沒有養成，一定要在新學期有所突破！
1.學會閱讀
學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前瞭解內容，獲取更有效的資訊。
當積極的閱讀者，不斷地提問，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。
而且作文作為語文的半壁江山，要寫好作文也只有——大量的閱讀。讀的書多了，詞語、素材和情感的儲備豐富了，在寫作上才會有異于常人的用詞和構思，
2.時間管理
在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如，抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到“堂堂清”；利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，
能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如，堅持緊跟老師步伐複習，不誤入歧途；堅持勤睜眼，常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內容多問。
現在的孩子多半都有拖延症，學會時間管理是十分重要的。前期做什麼事都有計劃，並且有自製力和執行力，那麼到最後關頭才不會手忙腳亂，顧此失彼。
3.用心聽課
用心聽課，不是老師說的每一句話都認真去聽，而是對自己不熟練、不理解的地方用心去聽，對重點內容用心去聽，突出重點。對自己已經弄清楚或者不重要的內容可以適當放鬆。
實際上，學生之間的學習差異是從課堂聽講開始的。仔細想一想，每天有三分之二的時間都用於課堂上。
另外，如果上課走神、思維不活躍從而錯過重點難點的講解，那就需要在課下花費更多的時間去補救，這就等於剜肉補瘡，有百害而無一利。
所以，一走進課堂就得排除一切干擾，集中精力認真聽老師講課，不要錯過任何一個知識點。不懂的就做好標記，下課立即找老師補救。
4.善做筆記
“尖子生”往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。
及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
5.和老師及時溝通交流
很多學生不敢問老師問題，害怕被老師笑話。老師就是專門傳道受業解惑的，這是他們的職責所在，所以大可不必擔心。
有不懂的地方要及時向老師請教，及時解決，這樣才能打好基礎，以後的學習才能穩紮穩打。
6.勤于思考，自主學習
這一條是重中之重，應貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如，做完一道題後，要對答案，這裡應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。
那麼如何培養孩子自主學習的能力呢？
首先家長要捨得在孩子身上花時間和精力，注重思想和情感上的交流互動。因為孩子所面對的都是“無情”的數字、詞句和任務，沒有情感的交流，讓孩子每天面對沒有生機活力和情感互動的事物並產生興趣，其難度是可想而知的。
其次要對孩子的功課耐心地輔導，在學習氛圍的營造上做榜樣。孩子學習的時候，家長經常在他身邊看書看雜誌，對孩子不懂的問題，及時地和他一起探討並尋找解決的方法等。
另外，要讓孩子能夠看到完成學習任務後盡情玩樂的希望。玩是孩子的天性，學習的自覺性如果脫離了天性，那一定是空中樓閣。如果家長只是一門心思地讓孩子學習，孩子一點都看不到什麼時候是盡頭，那他的學習就只是應付大人，甚至是熬時間，何談自覺學習？
最後，家長要體諒和包容孩子的失誤和過錯，更多地鼓勵孩子去克服學習上的困難。對孩子來講，表揚是其進步發展的主要動力。
7.學習互助
與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關係，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
8.注重效率
很多孩子看起來很努力，課間不出去玩，晚上熬夜學習，週末也窩在家裡做題。他們在學習上花費的時間並不比他人少，但是成績卻平平無奇。
原因就是他們只是“看起來很努力”，並沒有全身心地投入學習中，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”，感動了爸媽，也感動了自己。
而那些成績優秀的孩子，從來不熬夜打疲勞戰，該放鬆的時候就放鬆，該學習的時候就靜下心來學習，全神貫注，心無旁騖。
可見，決定孩子成績的並不是在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
9.自我調整
不回避問題，遇到問題能通過找老師、同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利時，都保持一顆平常心。
學習是一條漫長的路，行走過程中，成績起起落落是常有的事，甚至有時還會伴隨著焦慮、躁動、懷疑自己等不良情緒。
不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想、去做。
在學習這條路上，拼的不僅僅是成績，更是心態。想要在最後的考試中取得理想的成績，既要靠平時扎實的學習，也要靠良好的精神狀態。有的孩子在面對打擊和挫敗時，從不言輸，不逃避，調整心態找出失誤的原因並總結改正。而有的孩子則是一擊即中，心灰意冷，破罐子破摔。試問，這樣脆弱的心態，如何面對中高考，又該如何面對以後的人生？
所以，當考試失利或學習遇到瓶頸期時，不要失望，不要急躁，而是總結原因，對症下藥，重新考察制定適合自己的學習習慣與方法，努力地去追趕。
豆姐說
文章中提到的這些習慣無一不是需要長期的學習中不斷改善的，所以小可愛們切記不能著急，飯要一口一口吃，習慣也要一個一個地養成，三分鐘熱度過後留給自己的只能是更大的挫敗感！
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4.善做筆記
“尖子生”往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善於記下老師補充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認真記錄。
及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統化，積極思考能解決什麼問題。
5.和老師及時溝通交流
很多學生不敢問老師問題，害怕被老師笑話。老師就是專門傳道受業解惑的，這是他們的職責所在，所以大可不必擔心。
有不懂的地方要及時向老師請教，及時解決，這樣才能打好基礎，以後的學習才能穩紮穩打。
6.勤于思考，自主學習
這一條是重中之重，應貫穿於聽課、做作業、複習等各個階段。比如，做完一道題後，要對答案，這裡應有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什麼，用了哪些方法，為什麼用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反三、觸類旁通的效果。
那麼如何培養孩子自主學習的能力呢？
首先家長要捨得在孩子身上花時間和精力，注重思想和情感上的交流互動。因為孩子所面對的都是“無情”的數字、詞句和任務，沒有情感的交流，讓孩子每天面對沒有生機活力和情感互動的事物並產生興趣，其難度是可想而知的。
其次要對孩子的功課耐心地輔導，在學習氛圍的營造上做榜樣。孩子學習的時候，家長經常在他身邊看書看雜誌，對孩子不懂的問題，及時地和他一起探討並尋找解決的方法等。
另外，要讓孩子能夠看到完成學習任務後盡情玩樂的希望。玩是孩子的天性，學習的自覺性如果脫離了天性，那一定是空中樓閣。如果家長只是一門心思地讓孩子學習，孩子一點都看不到什麼時候是盡頭，那他的學習就只是應付大人，甚至是熬時間，何談自覺學習？
最後，家長要體諒和包容孩子的失誤和過錯，更多地鼓勵孩子去克服學習上的困難。對孩子來講，表揚是其進步發展的主要動力。
7.學習互助
與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法並相互交流心得。有了這種和諧的同學關係，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。
8.注重效率
很多孩子看起來很努力，課間不出去玩，晚上熬夜學習，週末也窩在家裡做題。他們在學習上花費的時間並不比他人少，但是成績卻平平無奇。
原因就是他們只是“看起來很努力”，並沒有全身心地投入學習中，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”，感動了爸媽，也感動了自己。
而那些成績優秀的孩子，從來不熬夜打疲勞戰，該放鬆的時候就放鬆，該學習的時候就靜下心來學習，全神貫注，心無旁騖。
可見，決定孩子成績的並不是在學習上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
9.自我調整
不回避問題，遇到問題能通過找老師、同學或者自我反思進行自我調節，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業繁重還是輕鬆順利時，都保持一顆平常心。
學習是一條漫長的路，行走過程中，成績起起落落是常有的事，甚至有時還會伴隨著焦慮、躁動、懷疑自己等不良情緒。
不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想、去做。
在學習這條路上，拼的不僅僅是成績，更是心態。想要在最後的考試中取得理想的成績，既要靠平時扎實的學習，也要靠良好的精神狀態。有的孩子在面對打擊和挫敗時，從不言輸，不逃避，調整心態找出失誤的原因並總結改正。而有的孩子則是一擊即中，心灰意冷，破罐子破摔。試問，這樣脆弱的心態，如何面對中高考，又該如何面對以後的人生？
所以，當考試失利或學習遇到瓶頸期時，不要失望，不要急躁，而是總結原因，對症下藥，重新考察制定適合自己的學習習慣與方法，努力地去追趕。
豆姐說
文章中提到的這些習慣無一不是需要長期的學習中不斷改善的，所以小可愛們切記不能著急，飯要一口一口吃，習慣也要一個一個地養成，三分鐘熱度過後留給自己的只能是更大的挫敗感！
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