如果家長文化程度不高，可以這樣輔導孩子（資深班主任的建議）！
這幾天有家長給我留言說，孩子放假了在家整天就知道瘋玩，除了吃飯睡覺能看見，其他時間都不知道跑哪裡瘋去了。自己平時忙，文化程度又不高，也沒有那麼好的條件送孩子去上輔導班，
我們都知道，一個孩子能不能培養成才，是受家庭、學校、社會、環境、習慣等多種因素影響的，家長文化水準的高低，是對孩子的學習有一定的影響，但不是全部更不是絕對的!
文化程度不高的家長輔導孩子確實有一點的難度，但是，家長可以起到監督和引導作用，注意教育和管理孩子的技巧，在孩子的學習過程中，扮演好一個搖旗呐喊者、知心交流者和一絲不苟的監督者，
不妨試著做下面的事情：
營造良好的學習環境，培養孩子良好的學習習慣
努力給孩子一個安靜的學習環境，這點很重要!有的家長可能沒有意識到安靜的環境對孩子的學習多麼重要，閒暇時間總喜歡邀同伴到家裡打撲克，打麻將……還有的家長平時不注意，吃過飯就打開電視機，從新聞聯播節目一直看到完，
家長應有意識地給孩子創造一個良好的學習環境，如果家裡住房緊張，家長可以在室內較僻樸的地方給孩子安排一個“學習角”，擺張書桌，安上燈，使孩子可以在那安心學習。
有條件的家庭，可以給孩子買相關的學習用品和有關的工具書。平時，家長也可和孩子一起看一些知識大賽等電視節目，擴大他們的視野，
儘量做到“三多”和“三少”
多商量少命令。比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業了?”而不要直來直去地說：“別看電視了，快去做作業!”這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。
多引導少訓斥。其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重你，越注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當然，具體情況還得具體對待，對於孩子的壞品行、壞習慣等，
多交朋友少窺探“隱私”。很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實際上，家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，人際關係情況。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，
經常瞭解孩子的學習情況
學會檢查孩子完成作業的情況。孩子放學後，家長要督促孩子認真做作業、檢查作業及複習、預習功課。定時翻看孩子的作業本，看看老師批改的多不多，打多少分，如果錯誤多，分數差，就要説明孩子查明原因，及時補救。
平時和學校老師積極配合
一部分家長，不到開家長會的時侯，不跟老師聯繫，也不到學校去，這樣很不好。家長不能當“甩手掌櫃”，以為把孩子送到學校之後就萬事大吉了，其實不然，家長平時需要和學校老師加強聯繫，瞭解孩子在校表現，現在的孩子都有兩面性，在家很“乖”，在學校又是“另一面”，如果家長和老師聯繫少，很難及時把握孩子在校的情況和表現，教師也不瞭解孩子在家情況，不好配合。建議家長們採取主動態度，與老師經常聯繫。
回到家裡後，不要直接訓斥孩子在學校怎麼表現不好，多和孩子溝通，上哪個老師的課感覺吃力，原因是什麼？在學校和哪個同學關係好，同學身上有什麼優點值得自己學習。同時也不要在老師面前告孩子的狀，這樣孩子會覺得很沒面子，也就害怕家長去學校找老師。
不要和別人家的孩子比
我們經常聽到有家長對孩子說：“那誰誰誰和你一樣大，人家早上很早就起床在看書了，你睡到現在還不起床；你看那誰誰誰，比你還小，就知道幫家裡幹活，你再看看你，連自己的臥室都不打掃......”在我們的現實生活中，別人家的孩子永遠都比自己家的孩子要聽話，要乖要厲害。事實上並不是這樣子。每個孩子都有缺點和長處，我們家長們習慣拿自己家孩子的缺點和別人家孩子的長處比。當然是既傷了自己，又傷了孩子。
作為父母，我們一定要尊重孩子的僧差異，經常鼓勵孩子，對孩子的每一點進步都及時表揚，強化孩子的優點，這樣就會淡化孩子的缺 點。我們要學會緩解自己內心的焦慮，不要將這種焦慮轉嫁到孩子身上。
用濃濃的親情、母愛、父愛，填補文化程度有限的空缺
學做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關心他的生活，學習;對他的弱點或短處，正面引導並幫孩子改正;千萬不要刻意地在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。
儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習，或你們對他的要求，儘量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關係，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關係就會拉近，在談別的可能會容易些。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。
好的習慣將終身受益，尢其是對正在成長中的孩子來說。培養孩子的時間觀念，要求他們在規定的時間內完成學習任務，不拖拉，不磨蹭;培養孩子專心致志幹好每件事。在寫作業時要一心一意，而不應該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用;幫助孩子制定好學習計畫，並督促孩子按計劃實施。
家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化程度不高，只怕家長不認真!堅持好習慣，奇跡可能就會出現，不妨一試哦!
不跟老師聯繫，也不到學校去，這樣很不好。家長不能當“甩手掌櫃”，以為把孩子送到學校之後就萬事大吉了，其實不然，家長平時需要和學校老師加強聯繫，瞭解孩子在校表現，現在的孩子都有兩面性，在家很“乖”，在學校又是“另一面”，如果家長和老師聯繫少，很難及時把握孩子在校的情況和表現，教師也不瞭解孩子在家情況，不好配合。建議家長們採取主動態度，與老師經常聯繫。回到家裡後，不要直接訓斥孩子在學校怎麼表現不好，多和孩子溝通，上哪個老師的課感覺吃力，原因是什麼？在學校和哪個同學關係好，同學身上有什麼優點值得自己學習。同時也不要在老師面前告孩子的狀，這樣孩子會覺得很沒面子，也就害怕家長去學校找老師。
不要和別人家的孩子比
我們經常聽到有家長對孩子說：“那誰誰誰和你一樣大，人家早上很早就起床在看書了，你睡到現在還不起床；你看那誰誰誰，比你還小，就知道幫家裡幹活，你再看看你，連自己的臥室都不打掃......”在我們的現實生活中，別人家的孩子永遠都比自己家的孩子要聽話，要乖要厲害。事實上並不是這樣子。每個孩子都有缺點和長處，我們家長們習慣拿自己家孩子的缺點和別人家孩子的長處比。當然是既傷了自己，又傷了孩子。
作為父母，我們一定要尊重孩子的僧差異，經常鼓勵孩子，對孩子的每一點進步都及時表揚，強化孩子的優點，這樣就會淡化孩子的缺 點。我們要學會緩解自己內心的焦慮，不要將這種焦慮轉嫁到孩子身上。
用濃濃的親情、母愛、父愛，填補文化程度有限的空缺
學做“走心”的家長，想辦法和孩子做朋友，多關心他的生活，學習;對他的弱點或短處，正面引導並幫孩子改正;千萬不要刻意地在公共場合指責孩子，要不然會讓孩子反感，也會讓他增加壓力。
儘量多讓他感到家的溫暖，和親人的那種很自然的情感。多談心，剛開始不要談學習，或你們對他的要求，儘量談他感興趣的事，即便聽不懂也沒關係，有時你們只需要做聽眾。讓他習慣對你們說，慢慢的關係就會拉近，在談別的可能會容易些。可以利用晚飯時輕鬆的氣氛，邊吃邊談。
好的習慣將終身受益，尢其是對正在成長中的孩子來說。培養孩子的時間觀念，要求他們在規定的時間內完成學習任務，不拖拉，不磨蹭;培養孩子專心致志幹好每件事。在寫作業時要一心一意，而不應該一邊看電視一邊寫，或者一邊吃零食一邊讀書，也就是一心不可二用;幫助孩子制定好學習計畫，並督促孩子按計劃實施。
家長輔導孩子的方式是多種多樣的，不怕家長文化程度不高，只怕家長不認真!堅持好習慣，奇跡可能就會出現，不妨一試哦!