2018年國家公務員考試申論備考 高分考生的經驗對你會有用麼
經常見有高分考生寫經驗總結，談如何備考，這些內容會有用麼？有沒有參考價值？
我問你，如果一個人長期患病，而你和他得了同樣的病，他按照他的經歷給你開藥，你敢吃麼？
或者一個拳擊冠軍和你說，對手的弱點在步伐不穩，然後你按照他的思路去打拳，你能贏麼？
顯然，藥你不敢吃，拳你也贏不了。因為
這是典型的“久病成醫陷阱”這些高分考生的確有自己獨到之處，成績的獲得是其自身努力和天賦的結果，值得欽佩。
但也僅此而已，因為他的經驗是基於他的情況，你的情況未必能夠適用他的經驗。
比如，博爾特是短跑無可爭議的王者，但是他的訓練模式根本無法適用於絕大多數人，
博爾特
他的教練為他量身定做了訓練方案和動作要領，對其他人而言，根本不適用。
除此之外，
會教學和會答題是兩回事教會人某種技能和給人看病一樣，
表面問題背後的原因是什麼？如何解決？如何有針對性地做練習，練習哪些題？
這是非常專業的問題，不是考的好就能教的好。
之前也說過 2016年聯考申論 與粉筆公考張小龍商榷 如果文章經不起推敲，就不要談教學了。所謂的批改，又怎麼人信服？
缺乏邏輯和細節的經驗總結，常見的有要用心，要刻苦的態度型經驗，有要你看什麼書，或者報紙的背誦型經驗，還有要求你必須寫文章的練習型經驗。
話是沒錯，但是沒有用啊！
你注意，這些經驗完全沒有從審題、閱讀到文章寫作的具體細節和過程，甚至所謂的名師講解也缺乏邏輯嚴謹的資料講解和文章論證過程，而這些內容才是關鍵。
這就像你去學廚師，老師總是說，
因為你無論多用心，你還是無法量化在具體的某道菜裡鹽要放多少，你要知道原料，火候，湯汁，配料都會影響鹽的用量。
申論學習，也是一樣。對你而言，課程講解必須要具備從審題、閱讀到寫作的邏輯過程，細節清楚，步步為營，否則，沒有意義。
你想知道為什麼所謂的智慧批改沒有用麼？
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