讓孩子親近數學並愛上數學：《數學小偵探》來襲（來自科大出版社的福利）
小木一直有一個疑問？
我為什麼要學習？
為什麼要學數學，
為什麼要學物理，我又不想當物理學家？
為什麼要學化學，我又不想當化學家？
現在想想當時發揮的不好，認識的不夠深刻。我當時回答的幾點。
第一就是考試需要，作為必考科目，你不學好數學，就考不上好高中，考不上好高中，就考不上好大學，考不上好大學就找不到好工作。
第二點，就是工作中可能會用到，但說這話我自己都沒底氣，簡單的計算，
但現在我認識深刻了，很多時候，我們把數學簡單的歸為算數，歸為計算能力，但更多的數學是一種培養邏輯思維能力的方式。包括一元二次方程、或者向量，或者幾何證明。
今天，小木很認真的向各位模友推薦一套書。
這一套書，是來自中國科大從臺灣引進的圖書——《數學小偵探》，當我翻開第一頁的時候，我就喜歡上他了，因為比較適合我的胃口。
本套書將看似枯燥的數學知識化為漫畫，通過一個個生活中的小案件，來吸引孩子們的學習興趣，進而有挑戰性地、快樂地學習數學知識，
接下來我們就來看看書中有哪些好玩又有趣的數學故事（問題），從中我們能夠學到什麼樣的數學知識&數學思維？
首先給大家分享的是網路上流傳甚廣的“王小姐賣鞋”問題的漫畫版——《消失的一百元》，也是該書的第一篇。
問題梗概：有一個壞人用100元假鈔在雜貨店買了一箱60元的泡面，因為老闆沒有零錢找，於是在隔壁小販那裡換了100元零錢，並找了40元給壞人，
大家看到這個問題是不是有一種很熟悉的感覺啊？對了，它就是網上流傳甚廣的“王小姐賣鞋”問題。
▽
相信很多人都曾經被這道題繞暈過，算完之後只得自歎沒有做生意的天賦。事實上，並不是你沒有做生意的天賦，而是缺乏數學思維的表現！如果你按照小偵探給你的提示去做，那麼解決這個問題就是分分鐘的事情啦！
小偵探將問題分解為四個小問題之後，答案是不是變得清晰明瞭了許多？
答案：
一、騙子總共騙得了一箱價值60元的泡面和40元的找零。
二、小販先借出100元，後又要回100元，因此他沒有損失。
三、如果小販沒有向雜貨店老闆要回一百元，那麼老闆沒有損失。
四、事實上，雜貨店老闆損失的就是100元假鈔的錢。
在這個過程中，讓孩子們學會如何用數學的思路去思考生活中複雜的具體問題。
我看過類似的數學偵探故事，但是有的過於側重於故事，弱化了數學，但這套書，結合的比較好，故事性☆禁☆趣味性跟數學性結合的恰到好處。
比如第一冊，就25個小故事，每個故事相互獨立，不用擔心情節之間相互影響。其中包括植樹問題、質數、公倍數、公因數、質因數分解、餘數定理、高斯定理、比和比值、速率、代數、三分法、奇數偶數、二次方家族、斐波那契數列等。
原本抽象枯燥的數學，在這本書裡立刻變得形象、生動、深刻。以前孩子是做一道題，不清楚為什麼做題，為什麼這樣解題，做這些題有什麼意義，現在這些問題有了答案，因為數學的邏輯思維，的確可以解決很多現實問題，比如破案。
第二冊叫做《數學小偵探2——壞蛋軍團的襲擊》，裡邊揭示了很多有趣的騙局，我感覺可以大大提高大家的防騙意識，可以用數學的思維破解生活中的迷惑，練就一雙慧眼，更重要的，可以提高學習成績。
第二冊中，也是25個故事，20多類具體化了的抽象題型，包括四則運算（自作聰明的店員、披薩的騙局、分不完的的電影票等），還有排列組合問題、概率問題、反推法、序列、單利和複利、比和比值、次方、圓周率、幾何問題、進位法（手指騙術、密碼信）等等。
而第三冊是彩印版的，效果更加好一些。
我們為什麼要學習數學？學習數學有什麼用？
有人說，學習數學實際上是學習數學思維！什麼是數學思維？數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式。掌握正確的數學思維，它能夠讓我們看清問題的本質，理清思路，從而更好的解決所遇到的問題。
數學是不是真的如大多數人所說，只有在買菜的時候能用上，平常基本都用不到？No！數學不好，你真的可能連算數都算不清，就像上面的雜貨店老闆一樣，因為數學的用處不僅僅會算數那麼簡單。
團購時間結束，商品將下架。
贈品：本書隨書贈送一本偵探筆記本，兩種顏色，隨機發貨
相信很多人都曾經被這道題繞暈過，算完之後只得自歎沒有做生意的天賦。事實上，並不是你沒有做生意的天賦，而是缺乏數學思維的表現！如果你按照小偵探給你的提示去做，那麼解決這個問題就是分分鐘的事情啦！
小偵探將問題分解為四個小問題之後，答案是不是變得清晰明瞭了許多？
答案：
一、騙子總共騙得了一箱價值60元的泡面和40元的找零。
二、小販先借出100元，後又要回100元，因此他沒有損失。
三、如果小販沒有向雜貨店老闆要回一百元，那麼老闆沒有損失。
四、事實上，雜貨店老闆損失的就是100元假鈔的錢。
在這個過程中，讓孩子們學會如何用數學的思路去思考生活中複雜的具體問題。
我看過類似的數學偵探故事，但是有的過於側重於故事，弱化了數學，但這套書，結合的比較好，故事性☆禁☆趣味性跟數學性結合的恰到好處。
比如第一冊，就25個小故事，每個故事相互獨立，不用擔心情節之間相互影響。其中包括植樹問題、質數、公倍數、公因數、質因數分解、餘數定理、高斯定理、比和比值、速率、代數、三分法、奇數偶數、二次方家族、斐波那契數列等。
原本抽象枯燥的數學，在這本書裡立刻變得形象、生動、深刻。以前孩子是做一道題，不清楚為什麼做題，為什麼這樣解題，做這些題有什麼意義，現在這些問題有了答案，因為數學的邏輯思維，的確可以解決很多現實問題，比如破案。
第二冊叫做《數學小偵探2——壞蛋軍團的襲擊》，裡邊揭示了很多有趣的騙局，我感覺可以大大提高大家的防騙意識，可以用數學的思維破解生活中的迷惑，練就一雙慧眼，更重要的，可以提高學習成績。
第二冊中，也是25個故事，20多類具體化了的抽象題型，包括四則運算（自作聰明的店員、披薩的騙局、分不完的的電影票等），還有排列組合問題、概率問題、反推法、序列、單利和複利、比和比值、次方、圓周率、幾何問題、進位法（手指騙術、密碼信）等等。
而第三冊是彩印版的，效果更加好一些。
我們為什麼要學習數學？學習數學有什麼用？
有人說，學習數學實際上是學習數學思維！什麼是數學思維？數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式。掌握正確的數學思維，它能夠讓我們看清問題的本質，理清思路，從而更好的解決所遇到的問題。
數學是不是真的如大多數人所說，只有在買菜的時候能用上，平常基本都用不到？No！數學不好，你真的可能連算數都算不清，就像上面的雜貨店老闆一樣，因為數學的用處不僅僅會算數那麼簡單。
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