學校是什麼？學校是喚醒人性，親近善良，遠離無知，拒絕邪惡的場所。
人人都說教學苦，在古代有“家有五鬥糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，
但這是我們選擇的職業，所以我們要做的只有默默工作。
開始我的教學生涯是來到小學教書，剛接班時班裡不達標的學生就達六七個，一進學校就聽到許多諸如差生多，學生不聽話等，心裡便七上八下，擔心要落後要拖後腿了，加上性格內向，
又不知如何與人交流。於是，在我教小學的第一年，感覺壓力特別大，臉上似乎沒了笑容，對學生常常發怒。課堂上有人不專心，沒完成作業這些都會引起我的發怒。於是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待渴求知識的雙眼。
慢慢的，我意識到了一個快樂的充滿溫馨的課堂，對孩子們的成長是多麼的重要。意識到每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些不隨人意，但誰都希望自己學好呀！只是智力和後天的努力程度不同，受到的教育不同，學習的方法不同，造成了他們之間的差距，
芸芸眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？於是我克制著自己，寬容地對待每一個學生，這無聲的教育換來了孩子們的上進心，他們逐漸對學習產生興趣，學習成績逐漸提高，更重要的是他們很健康很快樂地成長著。我感受到書本知識的學習是很重要的，
但是給學生營造一個寬容的學習環境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發展上，是有利得多的。
“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”我時常反思自己的教育教學:我今天的教學中有遺憾嗎？孩子們的好習慣養成了嗎？我遺忘了那個學生了嗎？
做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。