當公公婆婆不讓教育孩子時，請讓他知道：我的孩子我做主！
前些日子，參加了大學同學畢業十周年的聚會。對於有娃的我們，都說參加聚會就像放假，終於可以做回自己了。晚餐上，當思思聊到育兒神器——竹條，我們開玩笑說:“你捨得打啊？”她淡定地回應，
經思思這麼一說，曉琴也感同身受，每次要教訓她女兒，她公公就會護著說:“不能打我孫女，要打你就打我。”那場面相當霸氣，所以每次教育都無果而終。
Alin也無奈地說，每次要打她女兒，她婆婆就在旁邊邊哭邊說:“怎麼會有這麼狠心的媽媽！”這個婆婆也是狠角色，
聽著她們各自說著公婆干預教育孩子的奇葩事，我在大笑之餘，不禁為她們捉急。當自己的孩子，自己卻不能做主教育時，“聰明”的孩子很容易鑽空子，這對孩子的成長並不是件好事。
誠然，對我們80後來說，有長輩幫忙帶娃是件幸福也比較省心的事。但在育兒的路上，漸漸會發現，最大的絆腳石就是幫了我們大忙的長輩。
長輩往往成了孩子的保護傘，使得有些孩子無視父母的權威，屢屢挑戰父母的耐性，這大概也是熊孩子越來越多的原因之一吧！
這讓我想到了住我樓下的鄰居，她是我見過的比較特別的奶奶。大多爺爺奶奶輩都是寵孫子的，甚至唯孫子是從，但她卻不是這樣，可以說是長輩中的另類。她告訴我，兒子或者兒媳婦在教訓她孫子時，她不會心疼，甚至會躲得遠遠的。如果孫子來找她哭訴，她不會偏袒他。她說:“他們教訓兒子，我如果參與，孫子就會覺得有靠山，永遠不會意識到自己錯在哪？這樣一來，
為如此開明的奶奶點贊，能做到如此得體退出的長輩並不多。在老人家的眼裡，孫子輩的問題都不是問題，所以，當看到兒子兒媳教育孫子孫女時，總一廂情願地認為小題大做，從而一味地護著孫子孫女，甚至為此上演“一哭二鬧三上吊”的醜劇。
孩子，請把你的手給我
記得雪寶兩歲左右，因她的無理取鬧，我很生氣，想要教育她。可她奶奶卻要抱走，試圖用好吃的好玩的轉移她的注意視線。我很嚴肅地對婆婆說:“媽，當我在教育她時，請你不要參與。你這不是幫她，是在害她，知道嗎？”婆婆不會講普通話，對普通話也只能一知半解，但看我一本正經的樣子，雖然還想參與，但還是放棄了。所以直到現在，如若我要教育雪寶，婆婆一般不敢吭聲。
如果你一開始就沒有把自己的許可權明確，那麼在育兒問題上或多或少都會有阻力。想要在育兒的路上更加順利，則需多方努力:
1.重中之重，把握育兒的主動權
無論你是什麼身份，什麼地位，最主要的還是媽媽或爸爸的角色。都說“父母是孩子的榜樣”。因此，無論怎樣，都要把握育兒的主動權，而不是有老人帶，自己什麼都不管。別等到發現大的問題，想管時，發現孩子不聽你的，長輩對你的育兒方式也抱怨連連。
2.列出目標清單，讓祖輩得體的退出
無論是祖輩還是父母，都是為了孩子能健康地成長，所以，祖輩父輩可以一起列出希望孩子成為怎樣的人的目標清單。如此一來，當發現存在與目標偏遠的大問題，父母來教育，祖輩得體的退出，會讓教育事半功倍。
3.大原則不放手，小方面睜一隻眼閉一隻眼
王芳老師在《最好的方法給孩子》一書中提到:老人家帶孩子不是義務，而是幫忙。因此，她建議“求大同存小異”。而我的理解即是別太苛刻，做到“大原則不放手，小方面睜一隻眼閉一隻眼”。多感恩祖輩帶娃之累，祖輩也會理解你育兒之苦。
4.祖輩父輩同心、協作最重要
有一句教育名言這樣說道：教育孩子要用一個村莊的力量。其實，在隔代教育中尤為如此。為了更好地彌補隔代教育的弊端，祖輩與父輩更應當相互協作，在教育問題上互相溝通，互相學習。
5.祖輩父母應該不斷學習，樹立正確的育兒觀
沒有人天生就能做好父母，育兒應先育己。而祖輩的育兒理念也已跟不上時代的變化，更需學習。誠然，祖輩們知道不能打孫子孫女，但僅是因為心疼，而不是在於有多先進的育兒理念。而父母明知道打孩子不好，卻還是沿襲上一輩的“棍棒底下出孝子”的模式。
因此，只有祖輩父母不斷地學習，無條件地接納孩子，管理好自己的情緒，讓孩子在立規則的環境下快樂成長。只有樹立正確的育兒觀，祖輩父母在育兒路上才會應付自如，而不是矛盾重重。
上海名師朱煜老師說:“家長堅持住了，孩子就成功了。”希望家長們在育兒的路上堅持自己該堅持的，放手該放手的，明確方向——我的孩子我做主，做到育兒先育己，與孩子共成長。最後借朱煜老師的話與大家共勉:“由於中國式教養的特殊，在家庭中，父母、祖父母彼此最好達成共識，各自發揮作用，讓孩子在一個和諧的環境中慢慢地正常地成長。”
==END==
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雖然還想參與，但還是放棄了。所以直到現在，如若我要教育雪寶，婆婆一般不敢吭聲。如果你一開始就沒有把自己的許可權明確，那麼在育兒問題上或多或少都會有阻力。想要在育兒的路上更加順利，則需多方努力:
1.重中之重，把握育兒的主動權
無論你是什麼身份，什麼地位，最主要的還是媽媽或爸爸的角色。都說“父母是孩子的榜樣”。因此，無論怎樣，都要把握育兒的主動權，而不是有老人帶，自己什麼都不管。別等到發現大的問題，想管時，發現孩子不聽你的，長輩對你的育兒方式也抱怨連連。
2.列出目標清單，讓祖輩得體的退出
無論是祖輩還是父母，都是為了孩子能健康地成長，所以，祖輩父輩可以一起列出希望孩子成為怎樣的人的目標清單。如此一來，當發現存在與目標偏遠的大問題，父母來教育，祖輩得體的退出，會讓教育事半功倍。
3.大原則不放手，小方面睜一隻眼閉一隻眼
王芳老師在《最好的方法給孩子》一書中提到:老人家帶孩子不是義務，而是幫忙。因此，她建議“求大同存小異”。而我的理解即是別太苛刻，做到“大原則不放手，小方面睜一隻眼閉一隻眼”。多感恩祖輩帶娃之累，祖輩也會理解你育兒之苦。
4.祖輩父輩同心、協作最重要
有一句教育名言這樣說道：教育孩子要用一個村莊的力量。其實，在隔代教育中尤為如此。為了更好地彌補隔代教育的弊端，祖輩與父輩更應當相互協作，在教育問題上互相溝通，互相學習。
5.祖輩父母應該不斷學習，樹立正確的育兒觀
沒有人天生就能做好父母，育兒應先育己。而祖輩的育兒理念也已跟不上時代的變化，更需學習。誠然，祖輩們知道不能打孫子孫女，但僅是因為心疼，而不是在於有多先進的育兒理念。而父母明知道打孩子不好，卻還是沿襲上一輩的“棍棒底下出孝子”的模式。
因此，只有祖輩父母不斷地學習，無條件地接納孩子，管理好自己的情緒，讓孩子在立規則的環境下快樂成長。只有樹立正確的育兒觀，祖輩父母在育兒路上才會應付自如，而不是矛盾重重。
上海名師朱煜老師說:“家長堅持住了，孩子就成功了。”希望家長們在育兒的路上堅持自己該堅持的，放手該放手的，明確方向——我的孩子我做主，做到育兒先育己，與孩子共成長。最後借朱煜老師的話與大家共勉:“由於中國式教養的特殊，在家庭中，父母、祖父母彼此最好達成共識，各自發揮作用，讓孩子在一個和諧的環境中慢慢地正常地成長。”
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